一篇英文短文。 要求翻譯。 準確無誤。 英語論文在那裡的問題中得到補充。 高賞金 50

一天下午，下課後，約翰和邁克沒有回家。 他們留在學校幫助老師。 他們的老師來自學校圖書館，男孩幫他拿了一些書。

他們工作了乙個小時。 然後老師說：“謝謝你，孩子。 我們明天就完成。

你現在必須回家。 ”

當孩子們回到家時，已經是七點了。 外面很黑，但他們家裡有光，門是開著的。 他們可以看到裡面有乙個人。

那人看見了約翰和邁克。 他說：“我是你父親的朋友。 然後他跑了。

一天下午，約翰和邁克下課後沒有回家。 他們幫助學校的老師。 他們的老師在學校建了乙個閱覽室，他們倆去幫忙搬書。

大約乙個小時後，老師對他們說：“謝謝你們，我們明天可以整理這些書，你們現在必須回家。 ”

當他們回到家時，已經是7點了。 外面很黑，但他們的家仍然燈火通明，門也敞開著。 他們可以看到乙個男人站在裡面。

那人也看到了約翰和邁克，他說：“我是你爸爸的朋友。 然後他逃跑了。

怎麼了？？？

一天下午，下課後，約翰和邁克沒有回家。 他們留在學校幫助老師。 他們的老師開始整理學校圖書館，男孩幫他拿書。

他們忙了乙個小時。 然後老師說：“謝謝你，我們明天就要完成這項工作了，現在你得回家了。

當男孩們回到家時，已經是7點了。 外面很黑，但燈亮著，門是開著的。 他們看到裡面站著乙個男人。

那人看著約翰和邁克說：“我是你們父親的朋友。 然後他逃跑了。

毫無疑問，還有這樣的問題。

在向小學和中學早期教育的兒童教授英語作為外語時，通常在他們的腦海中進行通識教育——也就是說，將其視為對他們來說“好事”，是學習外語的乙個組成部分，是一種廣泛的教育。 但是，通常沒有直接和具體的要求，因此孩子可以使用語言以任何方式進行交流。 學習語言的目的本質上是乙個“延期”目的，延期到高等教育機構的教育水平，通常是在大學裡，人們一致認為英語知識將有助於他們的學術研究。

直接目的是根據考試要求學習英語的定義。 不可避免地，教孩子初級和中級的東西不是英語的交際知識，而是英語操作的語言使用規則的知識。 教學語言系統是基於習慣養成理論，通過系統的聽語（聽和說）練習和運動技巧來學習英語的結構描述。

這可能是教授英語用法的有效方法，但人們不太知道如何理解這些關於語言使用的規則，這些規則與該指令的自動結果的交際目的有關。

數以千計的孩子以這種方式成功地學習了什麼，這是通過考試所必須的。 這種檢查是否準確地反映了第三級的英語水平是另一回事。 另一方面，成年人，除非他們在“快樂”機構中學習一門外語，作為乙個“文化”和社會體驗的夜晚，他們通常會高度注意使用他們打算學習的一門外語。

使用通常伴隨著學術或專業要求; 如果不了解外語，他們在所選領域開展的工作將受到限制，或者至少受到不利影響。

100%正確！ 我希望被收養o（ o