在孩子的成長過程中，鼓勵教育哪個更有效，哪個更欣賞教育？

鼓勵和欣賞很重要，而且是相輔相成的。

鼓勵是鼓勵你的孩子做某事，而表揚是表達你對某事結果的態度。

科學表明，受到鼓勵和讚賞的孩子會有更多的多巴胺和更快樂的心情，這將激發學習興趣。

相反，由於多巴胺的減少，學習將是厭惡的。

其實人與人的智商相差不大，最大的區別是興趣，有句話說得好：興趣是最好的老師。

因此，很多孩子不喜歡學習，與老師和家長的關係很密切，他們不知道如何鼓勵。

孩子的抑鬱和焦慮也與老師和家長密切相關。

我們都喜歡被肯定，孩子也是如此。

如果你覺得我的對你有幫助，請點選哦，祝你有美好的一天。

隨著孩子的成長，我認為鼓勵和欣賞教育都很重要。 因為在孩子成長的過程中，有時候會有一些挫折和坎坷，這個時候我們需要我們的鼓勵，讓孩子勇敢、堅持，在孩子的學習生涯中，當得到老師的表揚和嘉獎時，我們作為父母需要欣賞孩子的努力，讓孩子更加自信地向前邁進。 因此，我認為鼓勵和欣賞教育是必不可少的。

當然是鼓勵。 多照顧和照顧孩子，最好多陪著，比如一起玩、一起旅行等等都是不錯的選擇，在活動中通過彼此的互動，進入溝通和溝通的感覺，這樣，心靈就會感到快樂和放鬆，這樣，慢慢可以增強親子感情。 遇到問題不要給孩子壓力，不要批評責備，及時安慰孩子，為孩子緩解壓力，讓孩子感受到父母的支援和溫暖，給他支援，給他力量。

父母的愛是最好的鼓勵和力量。 乙個在充滿愛的環境中成長的孩子，會是乙個非常有愛心的孩子，他會及時地與有需要的人分享他的愛，成為乙個對社會和他人有益的人。 簡而言之，愛和呵護是最好的方法。

清代著名教育家閻淵曾說過：“獎勵乙個長的孩子，勝於數孩子的錯誤”，意思是父母應該鼓勵孩子的長處，而不是數孩子的錯誤。 孩子得到獎勵，他們的長處發揚光大，其他缺點和問題更容易糾正。

這是現在最受推崇的“感恩教育”或“鼓勵教育”，也是家庭教育成功的重點。

然而，很多家長反映，他們也在用“鼓勵教育”，但孩子卻變得害怕做事，害怕失敗，聽不進去批評，越來越“玻璃心腸”。 難道是你自己的“鼓勵教育”方法有問題嗎？ 不要擔心鼓勵會讓你的孩子“漂浮”。

每個人都是靠優點成功的，基本上沒有人靠缺點成功。 因此，如果把孩子的優點放大，缺點就會越來越小。

要幫助孩子發展自己的長處，最基本的教育方法就是給予充分的表揚。 得到表揚的孩子能夠認同自己和肯定。 能夠感受到你存在的價值。

也有可能擁有自信和自尊，並進一步發揮自己的意志和能力。

謹慎使用“獎勵”，不要讓鼓勵變成交易。

在孩子成長的過程中，我們應該“激勵”，而不是“感謝”，或者很多“獎勵”。

在你所做的每一件事上，父母都會給予“獎勵”，孩子會依賴這個獎勵。 他會覺得一切都與他的父母有關，而不是我。 孩子總是會把這種“成長”當成父母的“任務”，覺得做自己該做的事就會得到“獎品”。

一旦父母不獎勵他，他就會有負面情緒。 甚至為了獲得“獎品”，他們在做事時也會刻意“表演”。

這種“鼓勵”讓孩子形成了一種“交易”意識，這是一種錯誤的引導。 這也是一種變相的“溺愛”。 他給自己的挫折付出了很多過分的“愛”。

所以，請向孩子灌輸面對困難要勇敢的意識，教他們熱愛挑戰，告訴他們正確的方法，採取積極的行動，從錯誤中吸取教訓，享受努力的過程，不斷學習。

只有這樣，孩子才不會成為讚美的奴隸，他們才會有一種終生有效的方法來建立和恢復他們的自信。

我認為兩者都是需要的，兒童和成人都喜歡被鼓勵和欣賞。 成功完成某件事，自信爆棚，特別希望得到領導和家人的賞識。 孩子在某個問題上遇到困難，媽媽耐心地分析關係來鼓勵他，孩子自己解決，然後媽媽給他乙個大大的表揚，孩子很開心。

孩子以後一定會有很大的信心迎接挑戰，不怕困難，這是他一生中非常寶貴的經歷。

我個人認為鼓勵教育和感恩教育可以並存，當孩子在某件事上遇到問題時，父母應該給予指導和鼓勵，這樣會給孩子面對困難的信心和勇氣。 如果孩子解決了問題，克服了遇到的困難，那麼父母就需要給予表揚，這樣孩子以後會更有動力去迎接各種問題和困難。

不是也有棍子教育嗎？

關於鼓勵教育好還是批評教育好，沒有明確的答案因為主要取決於父母和孩子的性格和生活模式。

比如，如果孩子犯了原則性錯誤，家長一定不能容忍，那麼就要批評教育，需要告知孩子底線在哪裡，如果孩子只是用心良苦，那麼可以採取批評教育的模式，更容易建立孩子的自信心和人格修養。

教師應該使用哪種方法：

1.丟擲問題，讓學生自己思考。

例如，當乙個犯了錯誤的學生來到辦公室時，試著讓學生坐著。 它還使學生更容易與您合作。 而這個時候，老師只需要表達：

想想你犯了什麼錯誤？ 然後老師離開，讓學生自己思考，並密切關注你的學生狀態，你會發現學生會做很多錯誤的事情。

2、善於發現學生的亮點。

當學生犯錯時，他們心中無疑是害怕的，這時候，老師就應該說說他們的長處，甚至表揚學生的外表，這樣也可以讓學生感受到自己的優勢，進而進行教育。

3. 澄清錯誤，以便學生改正。

在前兩步之後，要把這些行為的錯誤從嚴告訴學生，並要求他們改正，指明改正的方法，並要求他們列出之前說過的錯誤，並新增改正的方法。

綜上所述，不難發現，任何一種教育都需要將兩種教育結合起來。

我只能說，我對這個問題有自己的看法。

批判教育，我覺得是一種鼓勵孩子的逆境心理，他們有一種不服輸的氣質，但是如果長期這樣，很容易給孩子的心裡帶來陰影，所以要適當地鼓勵。

鼓勵教育，這確實是好事，很容易讓孩子主動做任何事情，就是如果你一直這樣做，他會覺得自己沒有壓力，然後過著很輕鬆的生活，缺乏運動，久而久之就會成為一種驕傲，所以發展起來就不像是乙個好的方面。 因此，在鼓勵的同時，也應該給孩子帶來一點壓力，讓他們不要驕傲。

總而言之，我覺得是喜憂參半，鼓勵占多數，批評佔少數，這樣鼓勵孩子，強化他們的積極態度，也會給他們乙個直面的心態。

要有不服輸的精神。

孩子長大後犯錯是正常的。 但是，對於孩子的失誤，家長有時會採取不恰當的教育方法，這樣從長遠來看，不會達到預期的效果，孩子的天性活潑頑皮。 有些父母對孩子過於嚴格或要求過高，會壓抑孩子的天性。

孩子的內心渴望得到父母的認可和讚美，如果他犯了乙個小錯誤，他就會受到嚴厲的批評。 在這樣的環境中，孩子的自尊心。

它很容易受到影響，會給孩子留下心理陰影，使孩子逐漸變得膽小、自卑和懦弱。

孩子們渴望得到父母的表揚和鼓勵，這可以增強他們前進的動力。 如果父母經常否定他們的孩子，對他們的成就感不滿意。

然後孩子會變得沒有安全感。

並且害怕面對事情。 去做吧，害怕失敗。 這個孩子已經失去了自信，那麼面對未知的困難和挫折，他又有多大的勇氣呢？

鼓勵孩子是所有父母的一項基本技能。 當孩子表現良好或成績好時，父母要及時鼓勵孩子，表揚他，讓鼓勵和認可在孩子心中生根發芽。

孩子的心裡充滿了自信。 而當孩子抑鬱的時候，父母也應該鼓勵他恢復孩子的精神，不要讓孩子抑鬱。 良好的精神也是自信的標誌。

許多父母與孩子討論他們的不足，以便他們可以警告並繞道而行。 但很少有父母去分析孩子的長處，這就是父母的長處。 只關注孩子的缺點，不關注孩子的長處，會讓孩子只認識到自己的缺點。

而當你了解自己時，你看不到自己的高光時刻，以至於你的性格變得越來越自卑，缺乏自信。 通過分析孩子的長處和短處，讓孩子更全面地了解自己，引導孩子朝著更好的方向發展，成為乙個自信的孩子！

我認為鼓勵教育比批評教育要好。 鼓勵教育讓孩子快樂，童年的成長很快樂，讓孩子更加自信。

批判性教育讓孩子不快樂，讓孩子的性格更加古怪，不利於孩子的身心健康。

我認為鼓勵教育更好，它可以使孩子更自信，做得更好。

我更喜歡鼓勵孩子的教育。 在鼓勵下，孩子更加自信。 鼓勵孩子每天都快樂，他們的童年成長會更加愉快。

批判性教育會傷害孩子的自尊心。 孩子在童年沒有自信，沒有快樂是不健康的。

請把我們的心和我們的心比作比較，我們和孩子一樣，和人一樣，我們都喜歡聽好，我們不喜歡聽我們壞，對嗎？

也正是因為如此，才有一種心理學教育叫做“欣賞教育”，根據心理學內隱教育的原理，你想讓孩子成為什麼樣的人，你自己要多說孩子是什麼樣子，他才會成為你期望成為的樣子。

但我想提醒大家的是，鼓勵教育，讚美教育，也要適度，不能盲目使用、濫用，所有的用法都是為了表達誠意，符合現實，符合現實，符合孩子的需求，符合孩子的心理滿足，符合孩子當下發展的教育， 只有對他，孩子才能聽進去，覺得你對他的鼓勵是真實的，發自內心的鼓勵，不是虛偽的、虛假的。動不動，你真棒，你真好，你真的好，這種單純、這種讚美的教育，恰恰相反，有時候對孩子不利，或者你會覺得你的教育只是膚淺的，只是虛偽，不值得欣賞。

此外，批判性教育、鼓勵性教育也需要適時使用，批判性教育不是絕對不容許的，但鼓勵性教育居多，所以符合孩子的心理發展。

什麼樣的教育值得倡導？

這絕對是一種鼓舞人心的教育方式！

1.如今，沒有乙個孩子不喜歡被表揚和肯定，越是有自己想法和觀點的孩子，就越適合這種教育方式。

2.批評和打壓越多，孩子的學習效果就會越差，聽到的都是負面的聲音，可能只會越來越糟，一些有上進心的人會想要面對困難。

3.大多數自尊心高的孩子都適合鼓勵教育，他們越讚美，效果就會越明顯，他們會變得更加自信和勇敢，學習的動力也會更大。

4.在學校也是如此，他們從老師那裡得到的表揚和肯定越多，他們在學習上的積極性就越大。 相反，每天被老師批評和責罵，很可能會破罐子破罐子，你再也不想努力學習了。

換個角度想一想：如果我們是孩子，我們是想被鼓勵還是被批評？

鼓勵。