您對中國近現代史教育有什麼看法和建議？

中國近代史是一部充滿災難、落後、挨打的屈辱史，是一部中國人民探索救國之路、實現自由民主的探索史。

中國近代史教學是加強愛國主義的最佳教材。 在高校近代史教學中，通過重視課程準備、多種教學方法的綜合應用、多層次教學、情感教學、與實際相結合的重要性，可以加強愛國主義教育。

我認為，現階段的近代史教育有兩大責任：一是明確黨的領導地位，是堅定不移地長期強化對“中國”概念的認同感，是增強凝聚力，是保持團結。

這是一部中華民族為抗侵略、打敗帝國主義而實現民族解放、推翻封建主義實現人民富強而奮鬥的歷史。

對轉型期大學生的思想政治理論教育具有重要意義。

讓中國人民了解歷史，正確對待歷史，對中國的歷史發展背景有更深刻的認識。

有很多事件可以增強我們對國家的認同感，這對社會來說是一件大事。

它真實地記錄了中華民族在不同歷史環境中不屈不撓地追求發展，為我們留下了今天發展的寶貴經驗。

1.對當代大學生進行中國近代史教育，可以彌補他們歷史知識的不足，提高他們的基本歷史素養，形成正確的歷史觀。

二、要發揚黨的優良傳統，保證和促進黨和國家事業的勝利發展;

3.是提高和提高大學生思想政治素質的重要內容和重要手段。

通過中國近代史的教育，當代大學生可以更有效地培養自己的愛國主義觀念。 愛國主義和民族精神理念是在中華民族源源不斷的歷史文化基礎上誕生和發展起來的，始終是動員和激勵中華中華民族團結奮鬥的旗幟，是中國各族人民共同的精神支柱，為維護祖國統一和民族團結發揮了巨大作用。 抵制外來侵略，促進社會進步。在愛國主義精神的鼓舞下，我們國家和民族不斷奮鬥自強，具有很強的凝聚力和活力。

在世界著名的文明古國中，中華文明的發展始終保持著獨特的連續性。 即使在鴉片戰爭後的災難性歲月裡，中華文明也沒有在這場危機中失去獨立性。 愛國主義觀念是通過對自己國家和民族歷史的認同而逐漸培養起來的，如果不了解或了解祖國的歷史文化，就很難自覺地樹立愛國主義觀念和民族精神。

放眼世界，各國都非常重視本國歷史教育，因為這是培養愛國主義的基本工程。 因此，《中國近代史》是愛國主義教育最豐富、最生動的教材。

1）《中國近代史大綱》本科生開題大綱。

2005年2月，中共宣傳部、教育部印發《關於進一步加強和改進高校思想政治理論課程的意見》（即2005年第5號文），提出開設本科生《中國近代史大綱》課程。 目的是使大學生“了解國家的歷史和國情，深刻理解歷史和人民是如何選擇馬克思主義、中國共產黨和社會主義道路的”。此前，本科生開設的課程有《中國共產黨史》、《中國革命史》、《思想導論》等，都是以1840年後的中國近代史為背景，但側重點不同。

《中國近代史大綱》的開篇，既是對原有課程的延續，而且在教人學的目的上，體現了時代特徵的明顯性。

2）高中階段相應“歷史”課程的狀態。

高中階段的“歷史”課程是一門文化知識課程，因此側重於歷史事實的介紹，涉及的內容也比較廣泛。 其次，在高考文理科的影響下，“歷史”課程只提供給高中文科學生，理科學生對這段歷史的了解還侷限於初中所講的歷史知識水平有限，以至於一位理科學生反思： “上了《中國近代史大綱》這門課後，我才知道蔣介石和日本人不在同一組。” 老師打聽後得知，這名學生在高中從未上過歷史課。

第三，高中階段的“歷史”課程正在調整中。 2003年版的高中教材《歷史》被大學生們用在，分為《中國古代史》、《中國近代史（一）（二）》和《近代世界史（一）（二）》三部分。

房東問錯了方向的問題，現代教育有什麼問題。

這應該是中國近代社會對中國近代史教育不足的問題。

三千字的**，我沒有耐心寫，也沒有現成的，你可以自己寫。

然後尋找一些教學書櫃。 然後自己寫一點。

現代社會應該解決的問題太多了，你的話題太寬泛了，談不上教育

一是堅決反對教育產業化，防止和杜絕校園內金錢的侵蝕，為神聖的校園留下淨土;

二是營造社會對知識、教育的尊重甚至崇拜，使教育成為崇高的事業;

三是加大教育投入，大力提高教育水平;

四是營造學術氛圍，把校園打造成天才的搖籃、人才的天堂。

社會正義，建立法治，重塑世界觀。

幾千年來一直沒有解決的問題，在現代人能解決嗎？