五年級學生給數學老師的建議

給數學老師的建議。

尊敬的數學老師：

你好！ 我是五年級學生，最近幾天發現了一些問題，所以我不能談論它，但我只是在和你談談它

有人把小學數學比作“街頭數學”和“生活數學”，它是人們日常生活中用得最多的數學知識，能不能把書本上的數學知識還原到我們生活中的數學知識中，讓我們更好地體會生活中的數學知識，並能應用到生活中。

有人常說“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要途徑”，能否給我們更多的時間在課堂上獨立閱讀、獨立思考、實驗操作、合作討論，能否請教和督導我們在課外進行自主閱讀、自主思考、實驗操作、合作討論， 雖然這是“浪費時間”，但只有當我們嚐到知識獲取過程中的“起起落落”，動手操作“做數學”，才能學得更有品味，學得更多。

數學知識就像苦藥，數學情況就像包裹著苦藥的糖衣。 問題是思考的動力，你經常丟擲問題的“誘餌”，誘發我們思考和探索，在解決問題的過程中增加我們的技能和智慧。 但是，要把數學知識融入現實和具體情境中，增強數學知識的親和力和吸引力，在數學知識與現實生活之間架起一座橋梁。

巧妙地運用各種直觀手段，從“具體直觀”到“抽象概括”，一步乙個腳印，把能“低調”的內容“輕描淡寫”，把需要“厚重多彩”的內容做到“厚重多彩”，最終讓我們做到清晰和技巧。 在布置作業和練習時，我們選擇練習，並努力相互推論，以便以最小的成本獲得最佳的學習效果。

我們相信你也可以這樣做。

為他寫提案是什麼意思？ 但是我不知道你的老師還缺少什麼，你能更詳細一點嗎？

五年級的家長意見可以這樣寫：

1、我們對老師的教育管理，老師的工作支援和理解沒有意見，我們也看到了孩子們的長足進步。 謝謝。

2.五年級是小學理解期最重要的階段，媽媽希望你能夠更積極地理解，發現自己在科目上的短板，努力學習。

3、隨著孩子的不斷長大，他的脾氣也發生了變化，他的理解能力也有所提高，唯一的語言也略有下降。 我在生活中不夠自立，希望老師對他嚴格一點，多給他一些指導，並在那裡說聲謝謝，老師們辛苦了！

4. 成績只能代表過去，期待新學期以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

5. 首先，我非常感謝老師對他的教導，並給了他很大的學習幫助。 學校為我們的家長提供了這樣乙個平台，讓他們更好地了解他在學校的情況，並及時與他溝通。

無論你多大年紀，你都不必給你的老師建議。 教師的教學是由教師的教學大綱決定的。 他絕對沒有辦法超越這一點。 因此，您不必提出這些建議。

建議書的格式與一般信函的格式大致相同：

1.標題：通常只寫“提案”三個字，有時為了突出提案的具體內容，可以寫“關於提案”。 標題應以較大的字型寫在第一行的中間。

2. 稱呼：寫下你想回應提案的人。 它應該寫在第二行的頂部框中，後跟冒號。 （例如，尊敬的校長：） 下一行可以新增 hello; 加上乙個感嘆號。

3.正文：正文為推薦內容，從第三行開始，有兩個空格。 寫下問題是什麼，然後是提案的原因，最後是提案的細節。 如果內容很多，可以分段寫。

4.結論：你可以寫一句話“我希望x x能提出我們所有的建議”。 ”

5.結尾：寫一句祝福。

6、簽名：在空行右下角寫上提出建議的人的姓名，即提出建議的團體或個人的名稱。

7. 日期：在建議者姓名下方寫下。

對教師的意見和建議可以寫成以下例子：

1、老師的教學方法很適合我們，他注重本課程知識結構的特點，層次分明。 理論與實踐相結合，通過示例問題使知識更有條理。 但是教學節奏有點快，沒有時間記錄。

2、老師有條理、專注、熱情、對學生嚴格，是所有教師學習的榜樣。 老師有時很幽默，有時很嚴厲，但他還是很有教授風範的，所以你不妨自己聽一聽！ 每個人都崇拜他。

3、老師嚴謹、嚴謹、能幹。

1. 對學習數學感興趣。

興趣是最好的老師”。

做任何事情，只要你有興趣，你就會積極主動地去做，你會想辦法做好它。 但是，培養對數學的興趣的關鍵是首先掌握數學的基本知識和基本技能。

有些學生總是想解決問題，當他們看到別人參加奧林匹克競賽時，他們不得不去參加奧林匹克競賽。 如果這些學生連課堂上的基礎知識都掌握不了，只能亂學，這對他們的學習沒有幫助，反而會讓他們失去學習數學的信心。

2、要有正確的學習態度。

首先，要明確學習是為了你自己，而不是為了老師和家長。 因此，在課堂上專心致志、積極思考和發言很重要。

其次，回到家後，要認真完成作業，及時複習當天學到的知識，然後複習明天要學的內容，這樣才能輕鬆學習，理解更深入。

3、要有“堅忍不拔”的精神。

要提高學習成績，不能急於求成，要按部就班，不要指望一夜之間學會一切。 即使你進步緩慢，只要你堅持下去，你一定會在數學上取得成功！

也要有“不羞於問”的精神，不要怕丟臉。 其實知識再難，只要學了，懂了，那才是最大的面子！

4、注重學習技巧和方法。

不要死記硬背一些公式和定律，而是依靠分析、理解和靈活運用，相互推論。 特別是在課堂上學習新知識、做分析練習時，不要忽視思想，做一些與學習無關的事情。

注意力要高度集中，積極思考，遇到不懂的話題要及時做記錄，課後要做好檢查和補空。

5、有良好的觀察和閱讀習慣。

只要我們對數學感興趣，仔細觀察和思考，就會發現數學在我們的生活中無處不在。 此外，學生還可以從各個方面和渠道學習數學。 例如，從電視、網際網絡、報紙和雜誌上學習數學，正在不斷擴大知識範圍。

6.有自己的觀點。

如今，大多數學生遇到一些疑難或不清楚的問題時，他們不會去想，不會輕易放棄，有的只是聽從老師、家長和書本的意見。 就連老師、長輩、書本等的權威，也並非沒有一點錯誤，要注意權威的意見，但絕不等於不假思索地同意。

7.學會概括和積累。

及時總結解決問題的規則，特別是積累一些經典和特殊問題。 這樣不僅容易學習，而且可以提高學習的效率和質量。

8.注意其他學科的學習。

由於各學科之間有著密切的聯絡，因此在促進數學學習方面具有促進作用。 例如，學好中文對理解數學問題等非常有幫助。

趙先生：

你好！ 你已經教我們數學課整整一年了。 在今年即將到來的教師節，我想對您說：“老師，您辛苦了！ ”

在過去的一年裡，當我遇到數學問題時，你給了我鼓勵和幫助; 在我驕傲而做錯事的時候，是你們及時批評和教育了我，我這學期在數學上取得的一些進步離不開你們的幫助，你們的教誨將在我以後的數學學習中起到指導作用。 在這裡，我想對你說：“謝謝你，趙先生！

上個學期，是你帶領我們從小學的算術到優秀的代數課，給我們介紹了“a、b、c......在代數中“你教了我們'什麼是積分形式'，'積分公式的加法和減法'，以及'如何解決一維方程'; 下學期，在上學期代數的基礎上，你教了我們“如何求解二元方程”、“如何求解一元不等式和不等式群”和“整數公式的乘除法”。 你教了我們初二年級才學會的“因式分解”，讓我們學到更多的知識; 此外，您向我們介紹了幾何學的世界，並向我們介紹了它“，您告訴我們：”平面幾何學是研究：

形狀、大小和位置; 表達形式有母語、幾何語言和圖形語言。 “在幾何學的學習中，你讓我感受到了邏輯和嚴謹在生活中的重要性，在你認真的教導下，我的幾何成績也比較不錯！

在這裡，我想再次對你說：“謝謝你，趙先生！ 同時，我想對你說“對不起”，因為我們這學期有時的無知！

趙老師，你數學課上考得不錯，思路清晰。 但是，我想向你提出乙個小建議，希望你能接受。 趙老師，我知道你的身體不是特別好，請不要為我們耗盡你的身體，請你多注意休息，我們也希望你繼續教書，直到我們初中畢業。

另外，希望大家在課後給我們留一兩道數學題，這樣我們的數學學習才能更加靈活和鞏固。

有人說，老師是梯子，用雄偉的身軀一步步支撐著我們稚嫩的雙腳; 有人說，老師是一根蠟燭，用不滅的信念為我們照亮前進的道路，映照著我們的面容，不斷探索探索！

好了，趙先生說的就這些了。 再次祝你一切順利：

教師節快樂！

尊敬的老師：

你好！ 感謝您多年來的照顧和教育，讓我們茁壯成長。 我已經上六年級了，在我即將離開母校之前，我想給大家一些建議，以便將來為我的弟弟妹妹們學習得更好。

為了滿足學生對書籍的渴望，您可以在課堂上舉辦“圖書交換會”。 每週都會有幾位讀過好書的同學來到講台上，向大家推薦這本書，讓同學們有機會找到它來閱讀。 你也可以讓學生帶回一本他們認為對學校有好處的書，找個同學交換書帶回家看，看完後再換回來，再進行下一次交換。

難道不能更廣泛地閱讀嗎？

我建議老師不要公布班上同學的成績。 因為這可能會導致成績好的學生過度驕傲，也會傷害成績不理想的學生的自尊心。 對於成績不理想的學生，可以在課後和他談談，幫他找出原因。

或者在試卷上寫上一些鼓勵的話，他就會感受到你對他的信任，他自然會努力學習，不辜負你的期望。 這難道不是三贏嗎？ 以上只是我的一些小建議，但還是希望大家好好想想，希望自己能成為一名好老師，和弟弟妹妹一起健康成長！ 真誠地。