誰知道如何把一群有能力的人帶到自己身邊

這種全方位提公升自己的能力不是一朝一夕就能做到的，大一可以算是乙個開始。

這取決於公司招聘的職位、要求的數量，對你個人來說，能力、資格和相關福利是否與這些職位相匹配，以及需求的人數，你越接近，就越有希望，反之亦然。 給我加分。

這也是為什麼公司需要乙個管理部門的原因，能力強的人有乙個共同的特點，就是性格強，如果在一起工作時沒有得到有效的組織和管理，往往會造成無人信服的局面。 管理者的職責是建立有效可行的流程，促進各部門和相關人員之間的凝聚力，起到潤滑劑的作用，從而促進工作效率的提高。 具體來說，就是要根據公司的實際情況，建立有效的流程體系，規範和促進各部門之間的工作，同時使這一制度得到有效實施。

長期擔任管理崗位後，下屬的業務能力肯定會比自己強。 這是不可避免的。

必修課是：管理者怎麼能不用自己的專業能力去說服公眾？

1）上級的支援。

就算你是狗屎，有上級的絕對支援，你的下屬也不敢對你動手，但有能力的人會離開。

2）團結大多數下屬。

在大部分下屬的支援下，一些業務能力強的人，就算不肯服從，也不敢這樣做。 關鍵是，你們中的一些人可以在他辭職後彌補他，這不會影響他的工作。

3）邏輯清晰。

站得更高，看得更遠，更有邏輯性，你可以在關鍵時刻向每個人提出想法，你自然會被說服。 你是一名經理，主要要做的是了解他人並充分利用他們，除非你自己做特定的業務工作。

認識人主要看誰適合什麼工作，而他此時的主要工作就是承擔責任，尋找資源。

充分利用它是為了更好地挖掘人們。 如果可能的話，也可以找到或培養繼任者。

如果你自己做一些具體的事情，你應該能夠更好地與他們合作。

因此，作為職場的部門主管，想要在業務能力上比自己更好地管理一群員工，應該做到以下幾點：

1.鉛。

你不必自己做所有事情，但當你遇到專案時間表時，你首先需要指明方向並做出決定，讓員工相信你。

2.明確的獎懲。

應該有乙個明確的部門激勵制度，獎勵在業務能力方面表現出色的人，並對犯錯的人給予輕微的懲罰和改進。

3.能夠管理。

說白了，就是要能夠掌控。 您需要知道哪些員工擅長以及朝哪個方向發展。 我們應該知道如何把有能力的人放在正確的位置。

作為部門負責人，最重要的工作就是管理好部門，尤其是當部門裡有一些員工業務能力比自己強的時候，必須協調好整個部門的工作。 不僅要熟悉整個部門的業務，還要懂得協調和安排工作，把有能力、合適的人才放在合適的崗位上。

員工比自己更能幹，所以應該把優秀的員工放在合適的崗位上，這樣他們才能大放異彩。

管理要從分工做起。

王慧琪，《實用管理》。

1、合理分工

要把管理能力強的員工安排在適合自己的崗位上，更好地發揮自己的優勢發揮自己的優勢。不應隨意將員工安排在不合適的崗位上，以免員工產生消極的懈怠心態，從而導致工作效率下降。

2. 有效溝通

而且，作為部門的管理者，需要及時與員工溝通，了解員工在工作中是否存在一些壓力，並向員工提出一些建議，及時釋放壓力。

管理需要人性化，而不是僵化。

3.聽取員工的意見

同時，如果經理對整個部門的業務流程有完整的掌握，並且有能力的員工比你更了解這個領域，那麼你需要做得更多聽聽員工怎麼說結合該部門目前的能力，進行了可行性分析。 絕對李賢下士部門內部需要的是團結協作，依靠乙個人的指導就能完成專案。 在後期，你也可以培養有能力的員工作為團隊領導，讓他們感受到領導的重視。

4.加強自己

員工的能力比自己強，所以作為管理者，你應該考慮如何優化自己，除了思考如何管理員工，還要時刻考慮提公升自己。 您可以向更有能力的員工學習，並毫無羞恥地提出問題。

建議大家多學習管理知識，以便以後在工作中運用到。 我上面引用了《實務管理》中的“管理要從勞動分工做起”，這是學完這門管理課後記下來的筆記。

比如老闆的業務銷售能力不如業務員，但其他人管理能力很強，作為主管，除了完成公司部門設定的目標外，還會為兄弟們爭取更多的利益，遇到困難時及時出面解決

作為部門主管，與員工打成一片。 樹立良好的形象。 讓員工認出你。 關愛員工。

作為部門主管，你管理著一群在業務能力上比你強的員工，那麼你就要以開放的心態向他們學習，但你屬於管理之類的，那麼你的技能也必須不斷提高，所以有人在禮貌，所以你要不斷學習， 你必須仔細了解那些在商業上比你強、比你強的人。

你要相信自己，之所以成為主管，是因為你在一定程度上比別人強，所以當你遇到乙個業務能力比自己強的員工時，可以開明的心態向他學習，這沒關係！

作為主管不是看業務能力，而是看管理能力，既然領導把一群業務能力比你強的員工交給你管理，那就證明你有比他們強的地方，所以不要狂妄自大，而是要在管理上做到公平公正。

公平公正地對待他們，在生活中多關注他們，用德為民服務才是最重要的。

只發揮你的管理專長。

例如，恩典和權力都被強調。 宋江在業務能力上不如很多梁山英雄，但他可以領導這群人。

這是手段。

主管在任何地方都發揮帶頭作用。 一切都應該集中精力。 這就是您管理員工的方式。

具有自身人格魅力的領導者最能打動人心，又能給予適當的好處，既優雅又有力量。

作為部門主管，您必須具備一定程度的領導和管理能力。 做好團結工作。 你不能只是乙個主管，看起來你處於領先地位。

如果你在業務水平上不如員工，那麼你會以開放的心態向他人學習。 只有做好團結和諧。 出色的效能。

以顯示您的業務管理水平。

比自己的企業更能管理的員工，應該不斷提公升自己，讓自己更強大。

既然你的上司能安排你當主管，就已經證明了你比他們強！ 當然，我們不能固步自封。 在用道德說服人的同時，也會彌補自己的綜合素質水平，在平穩的人生道路上一定會走得更遠更遠。

業務能力不等於管理能力！ 如果你能懂得善用人，做到公平合理，那麼你就能控制比你強的人。

你要慶幸自己做事不厭倦，要充分發揮他們的聰明才智，讓他們工作得更好！

首先要建立制度並嚴格執行，但也要注重人情懷。 大事靠制度，小事靠感情！

如果下面的人比你強，各方面都比你強，你可以去一些補習班，學習如何管理，沒辦法，人比人更受歡迎，總有人比你強，但懂得管理的人才是真正厲害的人。

作為部門主管，擁有一群業務能力比自己強的員工是一件好事，但同時，你也會面臨一些管理問題，比如員工的下屬對上司不滿意或不聽。 因此，解決問題的關鍵是主管要用道德說服人，主管要做好服務工作，有服務員工的意識和行動，解決員工的後顧之憂。

你們都是主管，業務能力強不強都沒關係，要不斷學習，讓自己做強，與員工溝通，讓員工感受到你強。

然後這取決於你的情商和智商。 能夠當上部門主管，說明你的上級不僅看你的業務能力，更看你的突出特點，能很好地領導你的團隊。

組織開展學習、溝通交流、弘揚民主、敢於擔當、讀書、讀書、思考質疑、認識現實。

因為他願意給利益，畢竟利益是這些人追求的，所以他們不在乎他的人品。

劉邦雖然人品不是很好，但這些都是他當皇帝之後暴露出來的，而且在他當皇帝之前，他還是挺有德行的。 再加上當時有陸家支援，他自然可以吸引到一群有能力的人來協助他。

因為劉邦不是乙個好人，但他是乙個好的領導者，他可以是乙個有才華的人，乙個有慾望的人，為活動提供舞台，並且具有很強的協調和優化資源的能力。

當然，和一群有能力的人一起做事是好的，如果是一群懂事、有能力的人就更好了。 那是因為既然你是和人打交道，你首先需要的就是學習，你可以向有能力的人學習。

認識人是好事，但只是熟人，你拿不到錢，有能力的人護送你，這是另乙個人，誰知道什麼樣的人脈。

一門科學的超級電磁炮。

你的智商有多高，不要低估人。 尺子短，寸長！

1.看身體的運動和協調性。

大動作可以使人的四肢和大腦更精確地協調，也就是說智商越高，人就能越快、越準確地完成一些大尺度、高難度的動作。 這是因為人腦相對比較發達，能夠對大動作帶來的指令做出準確的判斷，從而準確地完成相關動作。 通常，你只需要多注意人們的大動作就可以得出相關結論，孩子是否高智商。

2.看精細的動作。

據說，乙個人的智商越高，他就越有能力做出各種精細的動作。 也就是說，如果乙個人能用兩樣東西，就像金庸**裡寫的“一心二用”一樣，他要麼是周伯通那樣的天才，要麼是郭靖那樣的傻瓜。 智商高的孩子在許多精細動作上也會比智商一般的孩子更準確。

例如，手指的靈巧性，通常被稱為“精神靈巧性”，可能就是這個意思。

3.看人的適應能力。

適應能力好的人，要麼從小就在父母的影響下養成了良好的習慣，要麼具有天生的分析事物的能力、思維能力等能力。 通過視覺觀察、聽覺感受、語言理解等方面適應新環境或新物體，從而快速達到最佳狀態。 這樣的人智商低是不可能的，如果是智商低的人，他們很難在最短的時間內快速適應。

4.看語言能力和表達能力。

在學習一門語言的初始階段，乙個人幾乎不可能自己從書本上習得語言，他完全依靠大腦的記憶來記住父母教過的單詞或句子，或者聽周圍人說話，靠記憶學習。 因此，乙個人在語言能力上的優異表現，一部分是父母的功勞，也可能是遺傳，但另一半也與這個人的智商有很大關係。

智商越高，學習語言的能力越強，掌握得越快，表達能力就越好。 不要以為每個人都學著一樣的說話方式，不同的人之間還是有一定的區別的，學得好壞，不是每個人都學得那麼好，也不是每個人都能很快掌握。

智商水平直接影響人們未來的學習和生活，高智商的學習能力比較強，可以快速掌握生活中的各種技能。 父母希望自己的孩子智商高，總是會用各種方式來測試孩子的智商，其實孩子的智商可以從一些普通的表現中看出來，比如身體運動能力、協調能力、適應能力、語言能力和表達能力。