請初中一年級的生物問卷

具體來說，要求等等。

該位置可以是學校草坪，校園的硬化區域，天氣可以是陰天或下雨。

生物：10 30只螞蟻。

蟋蟀 1 2 個。

大鼠婦女 3 5 個。

居住環境：草坪、磚下。

校園生物學調查報告。

調查主題：校園陸生生物調查。

調查的目的是了解陸地生物對校園環境的影響，了解綠化校園和淨化空氣的重要性，保護校園的美麗環境。

調查方法：在老師的指導下進行實地調查。

調查結果：下表。

生物型別。 生物體的名稱。

生物體的數量。 生活環境。

植物。 梧桐樹（梧桐樹）。

8棵樹。 溫暖，陽光充足，生長良好。

女貞。 1棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

水杉。 8棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

泡桐。 1棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

楊樹。 14棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

冬青（大葉黃楊）。

6棵樹。 溫暖，陽光充足，生長良好。

櫻花。 14棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

櫻桃。 1棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

丁香。 14棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

構造一棵樹。 2棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

桂花。 3棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。 麥東. 多。

溫暖，陽光充足，生長良好。

三葉草（酢漿草）。

更溫暖，陽光明媚，生長良好。

紅葉李子。 10棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。 杜松。 多。

溫暖，陽光充足，生長良好。

小葉黃楊木。 多。

溫暖，陽光充足，生長良好。

時令鮮花。 多。

溫暖，陽光充足，生長良好。

洋槐。 5棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

法國冬青。 21棵樹。

因為枝葉上長著黑李子，陽光不夠。

木蘭。 16棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

梅子黑。 多。

溫暖，陽光明媚，蜿蜒在法國冬青周圍。

銀杏。 3棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

粘莖秋海棠。 1棵樹。

溫暖，陽光充足，生長良好。

1.調查人員。

2、班級：初中一年級。

3.調查地點：公園。

5.天氣狀況：視情況而定。

6. 調查生物學：

1.樟樹，陸生，生活在陽光充足的肥沃環境中，有苔蘚，陸生，生活在黑暗潮濕的環境中。

2.麻雀，鳥類，生活在樹木或灌木叢中。

3. 伯勞，一種鳥，生活在樹上或灌木叢中。

4.觀賞金魚，水聲，生活在游泳池中。

5.陸生蝸牛生活在潮濕和黑暗的環境中。

6.蜜蜂，昆蟲，生活在花草豐富的地方。

7.蚊子，昆蟲，生活在潮濕和黑暗的地方。

8. 夾竹桃是一種陸生植物，生活在陽光充足、土壤肥沃的環境中。

9.鼠女，陸生昆蟲，生活在黑暗潮濕的環境中。

10.老鼠：生活在容易找到食物的地方，如渠道和垃圾堆，以及磨牙的硬物。

11.大公尺：適應炎熱的環境。 因此，大公尺是溫帶熱帶地區許多人的主食。

12.蚯蚓：由於使用**呼吸。

總結。 生物調查報告。

調查主題：調查和觀察植物種子傳播的特殊途徑。

調查目的：部分了解生物種子及其傳播途徑，增加知識調查方法：與家人一起下鄉調查。

調查結果：下表。

植物名稱、傳播方式和對情況的觀察。

每當果實在秋天成熟時，它就會找到機會使用它。

它身上的小鉤子牢牢地固定在觸控它或移動它的人身上。

在物體的身體上，趁機遠行，落到別處扎根。

芽。 它通常生長在山脊、山路和草地上，長得很短，很常見，Xanthus。

子形狀是乙個橢圓形的綠色球體，上面覆蓋著小刺，如刺蝟，刺。

鉤子的頂部有乙個小鉤子，非常有力，稍微碰一下就會得到它。

衣服，據說成熟的種子具有更強的附著力。

結論：由於各種植物為自身生存和繁衍必須適應環境，因此它們的種子經過漫長的進化和進化，發展出了不同的傳播途徑。

如何寫七年級生物問卷。

你好！ 您需要調查什麼？

調查這些生物。 如何填寫生物學表。

我要內容。

你可以只寫兩隻動物。

我只問要寫什麼。

你可以寫一些你周圍的小動物，花！

生物調查報告 調查標題：調查和觀察植物種子傳播的特殊方式 調查目的：部分了解生物種子及其傳播途徑，增加知識 調查方法：

和家人一起去鄉下調查。 研究結果： 下表 植物名稱 傳播途徑 觀察 黃花 每年秋天果實成熟時，它都會找機會用它的小鉤子將它牢牢地鉤住接觸它的人或動物，並趁機遠行到其他地方落下，生根發芽。

一般生長在山脊上，山路旁，草叢中，長得很矮，很常見，黃芪的形狀是乙個橢圓形的綠色球體，外面長滿了小刺，就像刺蝟一樣，刺尖有乙個很小的鉤子，威力很大，只要稍微觸碰一下， 它會沾上衣服，據說成熟的種子具有更強的附著力。結論：由於各種植物為自身生存和繁衍必須適應環境，因此它們的種子經過漫長的進化和進化，發展出了不同的傳播途徑。

同病同病，我也求了，這是生物書上的**，你是婁迪人嗎。

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生物調查 BAI 報告調查標題：調查和觀察植物種子的傳播。

調查的目的是部分了解生物物種惠子的傳播途徑及其答案，並增加知識 調查方法：與家人一起去農村調查，以及調查結果。

《生物物種調整表》的填寫要求： 生物名稱：對於不明確的生物名稱，可以按順序編號，並用數位相機等工具記錄，但應注意與被調查生物的對應關係。

數量：當生物數量較少時，可以填寫具體數量，例如高大的樹木，當生物數量較多時，可以粗略估計數量。

理解“細胞的全能性”和準備營養繁殖教具的困難是本節的難點。 學生普遍認為，植物的根、莖、葉和其他器官都是從種子發育而來的。

但是，植物體上的細胞也可以在特定的環境中生長出植物體，這在一定程度上是難以理解的。

因此，教師應盡量確保學生了解植物中的任何細胞都包含所有遺傳資訊。 在離體培養中，這些資訊可以表達，使植物細胞能夠產生完整的植物。

通過了解中國組織培養技術的成就和應用例項，可以增強愛祖國的思想和感情，不斷樹立生物科學的價值觀。

農田：捲心菜 - 5片 - 陽光充足，水分充足，土壤肥沃。

萵苣 – 8 片 – 陽光充足、水分充足、土壤肥沃。

大蔥 – 20 – 陽光充足，水不多，土壤肥沃。

芹菜 – 10 – 陽光充足，水分充足，土壤肥沃。

社群榕樹 - 80 - 陽光充足，土壤肥沃。

常青100陽光，水分充足。 土壤肥沃。

白三葉草 - 500片 - 陽光，充足的水分。 土壤肥沃。

蘆薈 – 40 片 – 陽光充足、土壤肥沃。

親愛的，相信我沒有抄襲！ 是同乙個人！ 很多人問，所以我就抄了！ 如果你滿意，記得給乙個好評！

位置是農田。

捲心菜 – 5 塊 – 陽光充足、水分充足、土壤肥沃。

萵苣 – 8 片 – 陽光充足、水分充足、土壤肥沃。

大蔥 – 20 – 陽光充足，水不多，土壤肥沃。

芹菜 – 10 – 陽光充足，水分充足，土壤肥沃。

我們初中一年級的時候沒有參加這個問卷，也沒有參加考試，但我不知道你怎麼了。 我想它可能就是這樣寫的，供參考。 如果你滿意，給我好評，我沒有抄襲！ 是同乙個人！！