數學教案教小班教學，讓學生知道大樓裡有多少層

設計意圖：

讓孩子根據要求進行探索和發現。 同時，讓孩子從主觀世界走向客觀世界。

活動目標。 1 進一步鞏固對序數的理解。

2 了解不同牌排列的順序變化。

3 要快樂、大膽、完全地說話。

活動準備。 幼兒經驗：對序數有一定的了解。

教具：“分開的房間”遊戲圖，10張大型動物卡片。

學習輔助工具：“獨立房間”遊戲圖，10張動物卡片。

活動流程。 介紹活動 - 遊戲“劃分房間” - 幼兒操作“為小動物劃分房間”操作。

活動的過程。 1 介紹活動。

我知道你家住在一棟高層建築裡，你知道你家住了幾層樓嗎？

2）老師：你怎麼知道的？

總結：我走到一樓、二樓、一樓，數了數。

也有電梯一次上一層。

3）老師：你住的樓層有多少鄰居？

2 觀察“分屋”遊戲圖。

1）老師：老師，這裡還有一棟漂亮的建築，請看一看。

你知道我美麗的建築有多少層嗎？ 誰會告訴所有人。

2）老師：每層樓有多少個房間？

3）老師：哪一層是大樓的一樓？（也在一樓）（觀察順序，從下到上）。

4）老師：一樓的第乙個房間在哪裡？誰來指手畫腳？ 別的東西？

5）老師：（難）三樓的第二個房間在哪裡？誰的想法與他不同？

3 小組遊戲“劃分房間”。

1）老師：猜猜這座美麗的建築是給誰的？

有一群可愛的小動物，剛做完節目，想回房間休息，就把我們送到他們的房間休息。

我現在讓小豬住在二樓的第五個房間。 誰有不同的想法？

2）老師：熊喜歡住在左起三樓的第三間房。誰來幫忙交付？

3）老師：鸚鵡喜歡飛，想住在頂樓右起的第乙個房間。誰來幫忙交付？

4 嬰兒手術。

1）老師：還有很多小動物沒有房間住，請幫忙給孩子送。請記住，您必須告訴他們“一樓有多少個房間”。

讓孩子們拿出拼搭遊戲圖和小動物，開始遊戲）。

2）老師：手術後，請告訴孩子們，如果把xx分成多少個房間，多少層樓？誰住在 x 樓的第 x 個房間？

5 遊戲結束。

老師：謝謝你幫助動物們回到自己的房間休息，並告訴它們自己住了多少個房間。 遊戲結束了，你們玩得開心嗎？ 我們也要休息了。

活動反思。 本活動的教學充分考慮了兒童的年齡特點和心理特點，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創造性和開放性的基本概念，力求為教學提供有益的啟示。 總之，在這次活動的教學中，我既有得有失，為我以後的教學提供了經驗和參考，也促使我成長。