如何做好好好上補壞？ 如何彌補差額？

利用業餘時間和晚上自學，在各種情況下輔導和提高學生，“因材施教，開對藥”，並根據學生素質採取相應方法。 方法如下：

1、課堂上，差學生在黑板上表演，中學生複習，尖學生解決問題。

2、安排座位時，堅持“同桌好壞”的原則，組成學習對。 也就是說，“士兵教士兵”。

3.課堂練習分為三個層次：第一級“必答題”是基礎題，第二級是“選修題”的中等題，第三級是“思考題-拓寬題”。 滿足各級學生的需求。

4、培訓補貧的過程要優化備課，工作在課前，效果在課上，結果在課後培訓中鞏固。 它盡可能地“消耗最少的必要時間和必要的能量”。 只有做好學生、教材、練習，才能上好課，才能達到培養好、補差的效果。

要精煉功法，功法的教學要有四個度數。 練習（或精選練習）的設計要有梯度，緊跟重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有助於鞏固“雙基”，有助於激發學生思考 練習評論應增加資訊化程度，聚焦重點，增加強度， 吸引學生的注意力，幫助學生學會回答。

答題要多角度、一題多解、一題多改、多題一解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣度和靈活性; 解題訓練要講精準，選取思路巧妙、新穎靈活、有代表性、有針對性的典型問題，實踐不以數量而要以質量著，培訓要多樣化。

5、每週一次的“周考”，每月一次的“月考”，建立學生學習檔案。

在培養優秀和補貧中要注意幾點。

1、不歧視有學習困難的學生，不縱容優秀學生，一視同仁。

2、根據優劣學生的實際情況制定學習計畫，例如，優秀學生可以給他們一定難度的題目供他們練習，有學習困難的學生可以根據自己的水平給出相應的題目進行練習和講解，達到了循序漸進的目的。

3、經常與家長聯絡，了解學生在家和學校的一些情況，共同促進學生的作業，培養學習興趣，樹立學習信心。

1、尖子生情況分析。

良好的學習習慣，能認真傾聽，思維活躍，勤奮好奇，善於發現解決問題的關鍵，有較強的知識應用能力; 在課堂上積極發言，課後及時複習; 基本上，我已經掌握了初級英語學習的學習方法和學習技巧。

2.栽培措施。

1.擴大學生的知識面，擴大他們在課堂上的閱讀。

2、加強基礎知識和交際能力的培養。

3、個別優秀學生個人輔導。

3.分析學習困難學生的情況。

缺乏學習興趣和熱情，學習習慣不良，課堂上不認真聽，經常開小差，對基本知識沒有基本的認識和掌握; 學習態度不正確，學習態度消極，冷漠態度十分突出; 沒有基本的學習方法; 無法完成老師布置的必修課; 他們往往忽略了自己不理解的知識點，知識的應用很差。 四是輔助措施。

1、通過書本基礎知識。

2、在課堂上多提問題，抓住貧困學生的注意力，注重培養他們對英語學習的興趣。

3、反覆抓，反覆抓，注意最壞情況的發生。

4. 努力培養自己的英語學習方法和習慣。

5.多溝通，多鼓勵，多關心，多勸告。

培養補補是教學中永恆的話題，教學中如何兼顧培補？ 我相信每個老師在教學上都有自己的想法，並且付出了很多。 以下是我在Peiyou嘗試做的事情：

立足課堂，因材施教，實行“育善補貧”，狠抓常態化教學。 教室是培養好人、補貧最方便、最合適的場所。 教師以學生為中心，不僅在為學業困難的學生提供課外輔導，而且在課堂教學中也是如此。

拓展課外活動，分類輔導，突出“培養精益求精、補差”，扎紮實開展活動。 對於優生學，開啟乙個小爐子; 對於貧困學生，補上暖火。 通過乙個幫派。

1、錯題診斷、計算競賽等活動，提高優生學的興趣和自學能力，促進貧困學生轉化。

對於優生學：1）培養良好的解決問題的習慣。

優生學一般比較聰明，尤其是在數學學習上，但是他們往往有乙個共同的問題，那就是他們不細心，不毛躁，他們經常做難題，而簡單的題目容易出錯。 給這類同學的建議：做題慢下來，不要盲目追求第一，而是追求正確的速度; 做題前仔細閱讀題目，理解題義後再寫; 一步一步地做，尤其是在計算的時候，回頭看看數字是否複製錯誤，符號是否複製錯誤。

2）給具有挑戰性的人練習。

優秀的學生會覺得太年輕，對做一般性問題不感興趣，但如果給他們乙個稍微難一點的練習，他們會覺得它更具挑戰性和興趣，所以他們可以積極思考。 從長遠來看，學生不僅鍛鍊了自己的思維能力，而且對數學的興趣也越來越大。

3）使他們掌握一定的學習方法，善於總結所學知識，事半功倍。

對於有學習困難的學生：1）引導他們正確認識自己。

有學習困難的學生不善於自我評價和自我判斷，因此容易降低學習目標。 我們有責任幫助他們正確認識自己，形成適當的意識，幫助他們學會找到學習困難的真正原因，從而從彼此的長處和短處中吸取教訓，擺脫困難。

2）培養良好的學習態度。

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素，學習態度良好的學生一般學習比較執著和認真，即使對科目和內容不感興趣，他也能對它有更積極的態度，克服困難，堅持學習。

3）促進對評價的積極鼓勵。

有學習困難的學生的問題，一般不是一兩天就能形成的，也很少得到表揚和表揚，這需要我們特別的關愛。 哪怕是小小的進步，也及時得到肯定，不僅是老師的鼓勵，還有同學們的支援，所以他更加注重同學們對他們的態度，讓學習上苦惱的同學們，真正能揚起眉毛。

法律分析：無論是培養優秀還是彌補差異，關鍵是要讓學生用心學習。 要根據班級特點和學生的性格特點，深入實際情況，了解情況，找出原因，根據學生的才能進行教學，確定好塵中補貧的目標，注重學生的智力訓練， 培養思想道德教育和良好習慣，努力激發學習興趣，時刻關注每個學生的發展，尤其是“落後學生”的成長。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》 第四條 所有具有中華人民共和國國籍的學齡兒童和青少年，不分性別、民族、種族、家庭嫌疑、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，履行義務。