什麼是兒童感覺統合訓練，什麼是兒童感覺統合訓練？

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感覺統合（SI）是指大腦與個體的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭等的差異。 通過感覺通路選擇、解釋、連線和統一感官資訊輸入的神經心理學過程是個體進行日常生活學習和工作的基礎。

在人類的基因中，有一種基本的感官統合能力，每個嬰兒天生就有這種能力，但這種本能一定是在嬰兒期和幼兒期與環境的相互作用中，在大腦和身體的不斷適應下發展出高度的健康。 沒有感覺統合，大腦和身體都無法發育。 縱觀人類的一生，從嬰兒期到老年期，感覺統合的過程幾乎無時無刻不在進行。

如果大腦整合來自身體感覺器官的資訊輸入的能力不足，身體的感官和大腦的學習就會協調不良，導致意識模糊和感覺統合紊亂。

中文名。 感覺統合。

指大腦。 乙個與身體和諧相處的學習過程。

快。 導航。

感覺統合理論。

感覺統合。 它是指大腦和身體相互和諧相處的學習過程。 它是指身體在環境中有效利用其感官，利用不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭和本體感覺等）從環境中獲取資訊並輸入大腦，然後大腦對資訊進行處理（包括：

解釋、比較、增強、抑制、連線、統一）和適應性反應的能力，稱為“感覺統合”。

感覺統合理論。

提出了理論。 它於 1969 年由南加州大學臨床心理學博士 Els 首次系統地提出。

理論研究。 1970年，在歐美、日本等先進國家，兒童問題越來越嚴重，經過上百位專家共同研究，終於在1972年，南加州大學的埃爾斯博士（ 在腦功能研究的基礎上，提出了感覺系統理論。

根據埃爾斯博士的說法，感覺統合是指來自人體各個部位的感覺資訊輸入的組合，大腦協同工作，完成對身體內部和外部感知的正確反應。

埃爾斯博士的感覺統合**方法為這些孩子提供了接受治療的機會，也解決了家長和老師關於高智商和低成就孩子現象的問題。

術語字段。

感覺統合一詞在行為和神經科學研究中被廣泛使用，即感覺統合理論是從腦神經科學的神經生理學基礎發展而來的。

簡單來說，感覺統合就是大腦和身體和諧相處的學習過程，沒有感覺統合，大腦和身體都無法發育。

我國相關研究表明，10-30%的兒童存在不同程度的感覺統合障礙。 感覺統合失調的罪魁禍首是城市生活和小家庭系統。

感覺統合功能不全的影響。

由行為障礙引起的：煩躁不安、注意力不集中、笨拙、嚴重害羞等，這些都一直困擾著老師和家長。

感覺統合訓練是指人體在環境中有效運用自身感官，從外界獲取不同的感覺訊號，輸入大腦，大腦對輸入的資訊進行處理並做出適應性反應的能力。 感覺統合訓練不足或感覺統合訓練障礙會影響大腦、感覺器官和身體各個功能區域的協調，導致學習和生活出現問題。 感覺統合訓練包括多種訓練方案，結合最科學的食培裝置，使教學內容豐富多樣，有效提高孩子的**、觸覺、前庭感覺和本體感覺，從而促進孩子的大腦發育和身體發育。

感覺統合訓練。

如果孩子被訓練所感動，他們應該覺得有些動作在遊戲和王者生活中是不可或缺的。

很多家長會帶孩子去機構接受感覺統合訓練，但他們並不真正知道感覺統合的真正含義。

在早期，感冒患兒基本上都是與兒童感冒一起服用的。

什麼是兒童感覺統合訓練，一般的觸動心靈是通過一些體能訓練，以及一些觸覺來培養孩子的認知。

兒童的感覺統合訓練，其實就是訓練孩子的心智，以及感官，讓他們的大腦得到發展。

20世紀70年代，歐美、日本等城市化發展較早的國家，兒童問題日趨嚴重，經過上百位專家共同研究，終於在1972年，美國南加州大學的Elss博士（ ）率先提出了感覺統合理論。 感覺統合是人體有效地利用環境中的自身感官，從外界獲取不同的感官資訊（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭和本體感覺等）並輸入大腦，大腦能夠對輸入的資訊進行處理並做出適應性反應的能力。

感覺統合功能不全或感覺統合失調會影響大腦、感覺器官和身體各個功能區域的協調，導致學習和生活出現問題。

目前，由於各種原因（城市化生活導致活動空間減少、戶外活動減少、獨生子女群體缺乏生命等），嬰幼兒期的感官學習明顯不足，尤其是觸覺、前庭平衡和運動感覺的學習。 因此，越來越多的兒童患有感覺統合失調。

我國相關研究表明，10-30%的兒童存在不同程度的感覺統合障礙。 感覺統合失敗的罪魁禍首是城市生活和小家庭系統。 感覺統合不足引起的行為障礙：

煩躁不安、注意力不集中、笨拙、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。 艾爾斯提出的感覺統合**方法，為這些孩子提供了改正的機會，也解決了家長和老師擔心孩子高智商、成績低下的現象。

感覺統合訓練系統是通過最新的多技術技術，包括多種訓練專案，結合最科學的體能訓練裝置，為孩子打造的虛擬訓練環境，使教學內容豐富多樣，有效提公升孩子的觸覺、前庭感覺和本體感覺，實現腦與身體各功能的銜接和協調， 從而促進兒童大腦和體質的發育。

感覺統合訓練是通過專業的樂器和遊戲動作，訓練孩子的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭感覺、本體感覺，使其協調一致。

協調能力差、多動症、社交障礙、閱讀障礙和言語障礙的兒童需要感覺統合訓練。

1.協調性差。

有些孩子動作協調性較差，如跑、跳、運動、協調性明顯落後於同齡孩子，此時需要進行感覺統合訓練。

2.多動症。

兒童可能患有多動症，如一直處於活潑活躍的階段，上躥下跳，不坐不站不站，時不時跑來跑去，這時還需要接受感覺統合訓練; 感覺統合障礙不是一種獨立的疾病，而是一種症狀群。

3.社會障礙。

有些孩子需要接受感覺統合訓練，這意味著有些孩子有社交困難，例如無法與陌生人接觸，在與陌生人接觸時迴避或迴避他人的目光，或與陌生人見面時無法正常與他人交談，在談話中沒有被問到時回答問題， 還需要感覺統合訓練。

4.閱讀障礙。

5.語言障礙。

或者有的孩子有語言表達障礙，早期語言表達不清晰，無法與人正確溝通，往往喜歡自言自語，自言自語的話聽不清別人，需要接受感覺統合訓練。