模仿朱子清的《春寫冬30》

盼望著，盼望著，酷暑終於過去了，秋天的腳步聲正在逼近。

一切都是秋天和涼爽的，天空是高的，雲是輕的。 果實成熟了，蟋蟀在叫，天氣也涼了。

草還沒有完全從地球上消失，它仍然是綠色的。 在花園裡，在田野裡。 看，一塊一塊。

滿。 孩子們跑著，跳著，翻了幾個水桶，撿起幾個掉落的水果，互相扔，比賽看誰能扔得更遠更準確。 風涼爽柔滑，草地綠油油的。

月桂樹、楓樹、常綠樹，風格鬱鬱蔥蔥，氣質鮮明，展現出各自的風采，金黃、瑪瑙紅、玉綠，宛如畫家細緻入微的作畫。 鳥兒忙著遷徙，螞蟻在收集過冬口糧。 雛菊，一束紅色的，牽牛花，到處都是，一目了然：

橙色、紫色、紫羅蘭色，鋪在花壇裡，像地毯一樣，也笑在秋風中！

落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵！ “是啊，會化作春泥滋養大地，不會依附於枝繁葉茂。 秋雨落在紅色和黃色的葉子上，以及綠色和黃色的葉子上。

奢華的楓葉、嬌嫩的常綠葉子、普通的梧桐葉、......在秋雨的洗禮下，它們變得更加艷麗。

樹上的果實成熟了，田裡的農民更忙了。 城鄉，工人、學生、兒童老人都出來欣賞美景，放鬆放鬆，看秋色，收集標本，各做各的事。 “一勞永逸，一收穫”，辛勤耕耘，換來收穫，滿心歡喜。

秋天就像色彩之神，使植物的色彩逐漸變厚。

秋天就像豐收之神，給人們帶來很多果實。

秋天就像歡樂之神，給人們帶來豐收的喜悅。

春天的腳步聲（模仿朱子清的《春天》）。

夏就像乙個熱情的小女孩，給大地帶來了綠色的明亮光芒。

夏就像一位慈愛的母親，給綠色植物帶來溫暖，她微笑著。

夏就像乙個平和的老人，只用綠色，教導我們低調也是一種美。

秋天就像乙個可愛的孩子，揮舞著畫筆，給葉子穿上新衣服。

秋天就像花季的少女，晴朗的天空就像她純潔美麗的心。

秋天就像乙個堅強的青年，用雙臂撐起藍天，為我們開闢了一條新路。

冬天就像乙個蹣跚學步的孩子，純潔而天真，帶來希望和遐想。

冬天就像乙個安靜的少年，神情冷漠，卻時不時地微笑。

冬天就像乙個成熟的人，為春天而戰，也享受著美麗的過程......

1）文章的最後三節使用了（）的修辭手法，用於表達作者的情感（ ）。

2）寫修辭手法、功能。

1.山濕潤，水位上公升，太陽的臉紅。

2.散落在草叢中，眼睛像星星一樣，眨著眼睛。

3.長得像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜交織著。

總結。 春天就像乙個剛剛落地的娃娃，一步步踏上成長之路。

春天就像乙個小女孩，精力充沛。

模仿朱子清《春天》第六段。

春天就像乙個剛剛落地的娃娃，一步步踏上成長之路。 春天就像乙個小女孩，充滿活力，春天就像乙個火熱的少年。 有鐵一樣的胳膊、腿和腳，為我們在成長的道路上加油打氣。

像新太陽，生機勃勃，像盛開的花朵，美麗動人，像熱牛奶，健康芬芳。

泉水靜靜地從石頭的縫隙中流出，清澈清涼。 在山坡上，在田野旁邊，目之所及，都有一小股。 抱住，坐下，勢利，洗澡，游泳，游泳。 山是青翠的，水是清澈的。

溪水從山澗中流出，歡快地跳動著。 你看，它跑了，跳進了河裡，跳進了湖裡，跳進了海浬。 女孩們在溪邊洗漱和嬉戲。

年輕人像魚一樣自由地在河裡游來游去。 漁民撒網捕魚。 水很清澈。

魚很豐滿。

小溪悄悄地從山上流下來，清澈見底。 冰冷的，在森林裡，環顧四周，一大片滿是東西，想著，摸著，想著幾件事，踩著兩尺深的水，翻過幾下泥，踢了幾尺的碎冰。 人們在微笑，水很安靜。

古老的樹林在短樹冠的樹蔭下，甘蔗藜麥幫助我過橋的東邊。 芯芯開衣打濕杏花雨，風吹柳風。 “當春天的陽光照耀著大地，柳樹吐出新的綠色，微風變成微風，吹在人們的臉上，是那麼溫暖柔和，不再有一絲寒冷。

作者用“吹臉不寒柳風”來引起對春風的描寫，然後提煉出乙個栩栩如生的比喻，讓人感覺更深情，“像母親的手撫摸著你”，寫出了春風的韻味。 然後，作者用非常細膩的筆觸寫下了春風的味道：“風帶來了剛翻過的泥土的味道，夾雜著青草的味道，還有各種花的芬芳，都在微微潮濕的空氣中醞釀。

最後，我寫了春風中的音樂——鳥兒蜿蜒曲折的曲調和牧羊男孩在牛背上的短笛。 “難寫的景象，如當下”，作者用細膩的感情和生動的筆墨書寫了難以書寫的春風。 - 自己想想。