-
初中一年級可以稍微獨立一點,這樣就更好了。
我喜歡坐火車,我喜歡一站一站地向南或向北走,我喜歡在旅途中走我。
正因為,在旅途中,我可以不屬於任何開始,也可以不屬於終點,不屬於任何地方或任何人,在這一刻,我只需要屬於我自己。
所有該履行的義務,所有該承擔的責任,所有該爭取或讓步的東西,世界上所有的紐帶都在軌道的兩端分開,而我,在馬車上,沒有什麼可渴望的。 那一刻,我唯一要做的,也唯一能做的,就是靜靜地坐在窗邊,在窗外交換東西。
窗外,景色不斷變幻,山川河谷綿延,只見樹林裡,每一棵樹都長得又細又長,為了贏得陽光,它們用盡一切巧妙的手段生長。 走過一大片稻田,在田野中間,我還看到了一棵寂寞的樹,因為寂寞,所以它可以隨意伸展枝葉,看起來就像一把又大又粗又圓的傘。
在現實生活中,我知道我應該學會包容和寬容,就像森林裡的樹木一樣。 然而,在靈魂的領域,請讓我成長為一棵廣泛暴露在陽光下的樹。
我也知道,在那之前,我必須學會獨立,學會不尋求任何人的執著,在我靈魂的最深處。
摘自《習慕容詩集》。
-
餘暉中的“鄉愁”。 短小精悍,易於閱讀。
-
再見劍橋。 我輕輕地走,就像我輕輕地來;
我輕輕地招了招手,告別了西方天空的雲彩。
河岸上的金柳是夕陽下的新娘。
波光粼粼的海浪中的影子在我心中蕩漾。
柔軟的泥土上的綠色荊棘,油膩的荊棘在水底大搖大擺;
在康河柔和的波浪中,我願意成為一株水草。
樹蔭下的潭不是清澈的泉水,而是天上的彩虹。
在漂浮的藻類中被壓碎,沉澱出彩虹般的夢想。
尋找夢想? 拿著一分錢,漫步到綠草叢中,滿載著一船星光,在星光下歌唱。
但我不會彈奏歌曲,靜靜地是離別的笙笛;
夏蟲也為我沉默了,沉默是今晚的康橋!
我悄悄地走了,就像我悄悄地來了一樣;
我揮了揮袖子,沒有帶走一朵雲。
-
相信未來。 食指就像一張蜘蛛網,無情地抓住了我的爐膛。
當灰燼的煙霧嘆息貧窮的悲傷。
我仍然固執地放下失望的灰燼。
用美麗的雪花書寫:相信未來。
當我的紫色葡萄變成深秋的露水時。
當我的花朵依偎在別人的感情上時。
我仍然固執地使用霜凍的枯萎藤蔓。
寫在淒涼的大地上:相信未來。
我要用手指在衝向地平線的海浪上。
我將用手掌握住太陽的大海。
搖曳著黎明溫暖而美麗的筆。
用孩子的筆寫下:相信未來。
我之所以對未來充滿信心。
這是相信未來的人們的眼睛。
她的睫毛可以掃除歷史的塵埃。
她讓學生看穿時間的書頁。
不管人們對我們腐爛的肉體的看法如何。
迷失的憂鬱,失敗的痛苦。
這是一種令人淚流滿面的情感和深切的同情。
或者給乙個輕蔑的微笑和乙個辛辣的嘲弄。
我堅信人們對我們骨幹的信任。
那些無數的探索,失敗,失敗和成功。
我們一定會給予熱情、客觀、公正的評價。
是的,我焦急地等待著他們的評估。
朋友們,對未來深信不疑。
相信不屈不撓的努力。
相信戰勝死亡的青春。
相信未來,熱愛生活。
星辰變奏曲“,江和著。
如果地球的每個角落都充滿光明。
誰需要星星,誰會。
晚上凝視。
尋找遙遠的舒適感。
誰沒有。 每一天都是一首詩。
每個字都是一顆星星。
就像乙隻蜜蜂在心裡翩翩起舞。
誰不想度過乙個溫柔的夜晚。
像湖水一樣柔軟。
螢火蟲和星星在睡蓮灌木叢中游動。
誰不喜歡春天,鳥兒在樹枝上落下。
就像星星落在天上。
乙個閃爍的聲音從遠處飄來。
一簇簇白色的丁香花朦朧。
如果地球的每個角落都充滿光明。
誰需要星星,誰會。
在寒冷中孤獨地燃燒。
尋求一點希望。
誰願意年復一年。
總是寫苦難的詩。
每乙個都是一群顫抖的星星。
像冰雪覆蓋了我的心。
誰想看著夜幕降臨。
僵硬得像一塊土地。
風吹倒了一顆又一顆瘦小的星星。
誰不喜歡飄揚的旗幟,喜歡火。
金色的星星湧了出來。
當天上的星星累了時 - 公升起。
去陽光照耀的地方。
-
青春飛翔。
青春是人生最美好的時光。
青春是人生最寶貴的時光。
青春充滿了青春的輕浮。
充滿無限的生命。
充滿美麗和自信。
青春的步伐不會因為困難而停止。
青春的旋律不會被風雨所阻擋。
青春是陽光,是自信的標誌。
青春是月光和優雅的代表。
青年是星光,是引領時尚的先鋒。
讓我們抬起青春的角落。
啟航。
讓生活在這裡飛翔。
讓青春在這裡揚帆起航。
-
兩點建議。
不信。 食指的蜘蛛網被抓住。
我爐膛的灰燼嘆息著貧窮。
為我感到難過。 固執會消除失望。
灰燼與美麗。
雪華寫道:不信。
我是紫色的葡萄。
深秋露水。 我依偎在鮮花中,說再見。
我很固執。 寫在霜凍和荒涼中。
不信。 我要用手指衝到一邊。
我想用我的手掌掀起波瀾。
舉起太陽。 大海隨著黎明搖曳。
樹枝溫暖而美麗。
筆筒供兒童使用。 筆上寫著:我相信我不是這樣。
堅信不是。
我相信眼睛不是撥的。
歷史塵埃。 睫毛透過歲月的瞳孔透視。
對我來說很爛。 肉體丟失了。
憂鬱,失敗。
疼痛。 眼淚和深深的同情給予。
輕蔑的笑容,辛辣。
我堅信嘲弄。
在我的脊椎上。 探索、迷失和失敗。
給予熱情、客觀和公平。
我很著急。
等待評估。
朋友很堅定。 相信它,相信它,相信它。
很難相信戰勝死亡。
光明的信念,對未來的熱情。
星變》江和梅著。
角落裡到處都是光。
需要夜晚的星星。
凝視著尋找遙遠的安慰。
願意為每個人寫一首詩。
每個字都有一顆星星,就像蜜蜂在顫抖。
願意軟到很晚才軟。
就像螢火蟲和星星的湖泊。
睡蓮灌木游泳。 誰愛春天。
鳥兒落滿了樹枝。 就像星星墜落一樣。
天空閃爍,聲音很遠。
一簇簇白色的丁香花朦朧。
每個角落都充滿了光明。
需要冷酷的明星。
寂寞燃燒。 尋找星星。
希望誰會。
總是寫苦難的詩。
首都大軍顫抖著。
星星像冰雪一樣被覆蓋。
誰願意看著夜幕凍得僵硬。
風吹走了瘦骨嶙峋的人。
喜歡飄揚旗幟的明星。
喜歡火。 金色的星星。
星星累了。 等待 - 上公升。
照耀陽光。
-
需要多長時間? 看看著名詩人洛夫的詩歌,他是諾貝爾文學獎提名人。
稍長一點:《尋》《在車裡讀杜甫》。
比較長:《回到海浬》、《猿的哀歌》。
超長:《血色重印》。
這是乙個很長很長的:“浮木”。
說話間,我們到達了馬洲落地。
霧氣漸漸公升起,我們茫然地環顧四周。
手心開始出汗。
眼鏡中的懷舊之情擴大了幾十倍。
混沌就像風中的風。
當距離調整到令人心跳加速的程度時。
遠處的山峰在你面前飛過。
把我撞倒了。
嚴重的內傷。
病了,病了,病了,病得像山坡上枯萎的杜鵑。
只剩下唯一的乙個。
蹲在“禁止越界”標誌後面。
咯血。 而在這個時候。
乙隻白鷺從稻田裡驚醒。
飛越深圳上空,突然回頭。
而這時,鷓鴣發出了火的聲音。
煙霧的聲音。
一句話穿透了異處三月的春寒。
我的眼睛被燒到地上,我的血充滿了血。
蜇傷之後是春分。
清明的季節已經不遠了。
我其實聽懂了廣東的當地口音。
當雨水肆無忌憚地轉動地球時。
翻譯成青色語言。
這裡! 你說,福田村再往前走就是水外。
祖國的土壤觸手可及。
但我捕捉到的仍然是一團冰冷而隱蔽的霧氣。
松下沒有孩子要問。
事實上,沒有人知道雲的另一邊是什麼。
登山不是一種樂趣。
擦汗也只在風來之前進行。
還有腿軟,證明巔峰離天還很遠。
還很遠。 上面有一團淡淡的霧氣,像煙霧一樣。
似乎很像魏晉南北朝的詩歌。
至於寺廟的鐘聲。 當它傳到我的耳朵裡時,已經是一千年後了。
所以,如果看陶淵明路上的山。
它不會出汗和弄濕綠色襯衫,像牛一樣喘氣。
但我必須爬上去。
只是為了尋找那個聲音。
它震撼了我,也感動了我。
空曠的山巒中蟬鳴。
那是最好的。
我回頭看了一眼,在山下大聲喊道。
我終於找到了。
乙個灰色的。
銼或蟬。
暫時我會推薦這樣一位詩人的作品,如果不合適或不喜歡,我們會討論並再次推薦給您。 數以千計的詩歌由你決定,數以百計的著名藝術家由你決定。
1.初中學習歷史需要閱讀、理解、記憶,掌握更多的知識,因此需要提高學習效率。 找到最適合你的學習方式:以清晰有條理的方式掌握內容可能會更容易,你需要學會整理你學到的知識點。 你可能善於聽老師講課,自己看書效率低下,所以一定要抓住課堂上有限的時間,才能有效地掌握它; 你可能需要邊聽邊寫草圖和寫作,純粹的聽和純粹的觀看不會讓你集中注意力等等,去發現自己學習的一些特點,這樣你才能有效、有目的地解決它們。 >>>More
這是人類的必要階段,這個年齡是你對異性充滿無限好奇心的時候,所以不要以為是錯的。 不要害怕孩子會犯什麼錯誤,只要有好的正確引導,不僅不會發生任何事情,還能給孩子乙個正確的人生觀,讓孩子有乙個健康快樂的童年。 >>>More