如何教小三學生寫論文

只要教他慢慢寫就好了。

小學三年級的作文教學要講究方法，也要注意培養學生的寫作能力。 三年級是學生作業的初始階段，這既是語言教學的重點，也是語言教學的難點。

1.注意從口語到寫作的過渡。 小學一、二年級以口語為主，雖然鍛鍊了學生的表達能力，但並沒有接觸到書面表達。 因此，小學三年級應該接觸書面表達。

2.注意從易到難的過渡。 三年級的學生都經過了讀圖寫字的訓練，有一定的作文功功。

3.注意從觀察到思考的過渡。 敏銳的觀察能力對於寫出好論文至關重要。

4.激發學生的寫作興趣。 興趣是學生學習某一方面知識的基礎，也是引導學生不斷提高自身能力的重要方面，所以作為教師，要盡可能地激發學生自身的興趣。

5.提高學生的觀察能力。 觀察技能是學生開始寫作需要培養的技能。

6.積累寫作材料。 寫作不是想象力的問題。 要想寫好作品，就必須不斷積累寫作素材。

7.培養學生的閱讀能力。 閱讀是獲取知識的乙個重要方面。

三年級作文寫作方法如下：

1.寫作以確定正確的思路。 孩子在寫之前，要想好先寫什麼，後寫什麼，在哪裡詳細寫，哪裡寫一點，開頭、結尾和過渡段落怎麼寫等等，只有思路清晰，孩子才能有條不紊地寫作文。

2.沒有描述，沒有構圖。 小學作文主要是寫人物和場景，這種敘事要想寫好，就離不開細緻的描寫，沒有細膩準確的描寫，句子自然是枯燥的，寫起來要不文不文、不動情，所以寫作的首要意義就是讓孩子用描寫。

3.寫散文要突出作者的思想和情感，把感情融入場景，把感情融入事物。 要想寫一篇不跑題的文章，就應該在一開始就定下寫作情感的基調，不管是“讚美”還是“貶低”，不管是“愛讚美”還是“厭惡批評”，都必須事先確定，只有確定作者想要表達的思想和情感， 材料能否圍繞這種情感進行組織，並達到中心突出的效果。

三年級你如何練習作文？

1.小學生在第一次寫作文時不必認真，特別是在選詞和句子結構方面，讓學生大膽地使用生動、優美、富有哲理的口頭語言，使句子更加豐富。

2.豐富學生的觀察內容。 通過團隊活動、娛樂、家庭生活、校園環境等例項對學生進行觀察訓練，並要求學生有針對性的觀察。

雖然我孩子的中文成績不是最好的，但還是相當不錯的。 我的孩子喜歡讀書，他們不喜歡看手機或電腦，但他們看書...... 當然，這個好習慣讓他喜歡上了這門語言，成績還不錯。

如果要說我的孩子最喜歡讀的書，那就是著名兒童文學作家樂多多的《胡小豪日記》。 文筆很有孩子氣，小朋友讀起來往往會笑; 而且裡面有很多好詞、好句子、好段落，孩子說自己在寫作文的時候經常能用到。

更重要的是，在看了她的幾本書後，孩子除了提高了語言成績外，也變得越來越懂事，情商也越來越高。 書上寫著，能給孩子帶來成長，看來是真的......

建議房東先給孩子準備一套《胡小浩日記》第三卷《情商篇》，真的很用。。。

845480066，沒有一定的軟文寫作知識基礎是寫不出好文章的，我請他寫的，前面的就是扣魏。

兒童的思維方式與成人不同，應該允許他們自己挖掘周圍的材料。

網友採用。

對於剛剛學會寫字，學會看圖寫字的孩子來說，如何才能寫出更流利的作文呢？ 通過這次全國培訓，結合我自己的教育經驗，以及其他老師的意見，總結一下小學三年級如何寫好作文的幾點建議：

1.注意興趣寫作。 “興趣是最好的老師”。 將“我想寫”改為“我想寫”。 這可以通過給老師寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或者在課堂上閱讀更好的作文來調動學生的主觀能動性。

2、注意寫作的積累。 小學生語言的積累以閱讀教學為主，作文指導滲透到閱讀教學中。 養成讓孩子在閱讀時用腦力記筆記和筆記來背誦優秀句子的習慣，一起讀寫。

就是作曲的時候一定要有話要說，俗話說“熟三百唐詩，不會作詩吟誦”、“讀一萬多卷，寫得像神”。因此，我們必須多讀書，最好是每天30分鐘的課外書籍，如《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什麼》等。

3.如實寫作。 寫論文時，你必須說實話，而不是大話或謊言。 只有真誠，才能說出真情實感，表達真情實感，這不僅是構成問題，也是人生問題。

小學生的作文要真實，要找到生活中的素材，所以要善於觀察生活中的人和事。

4.勤奮地練習寫作。 作文是一種技能，技能的形成取決於訓練。 如果你想寫一篇好文章，你必須把你想到和聽到的好句子或片段寫下來，然後把它們整理成一篇文章。

俗話說，“好記性總比壞筆好”，讓學生寫日記，寫論文就是一種習慣。 總之，作文教學要體現快樂作文、大膽作文、生活作文、個性化作文等概念。

1：進一步明確小學生構成。

質量。 小學生寫作的本質是練習寫作和學習，而不是創造。

2：注意激發作業興趣，將“我想寫”改為“我想寫”。 “興趣是最好的老師”。

3：清晰和真誠是最重要的論文要求。

如何寫一篇好文章？

1：樹立“寫作以閱讀為基礎”的觀念。 學習能力的根源是閱讀能力。 閱讀是寫作的基礎。

2：作文是一種技能，技能的形成取決於訓練。 作文是一種技能，而不是知識，空洞的論文寫作是無濟於事的。

3：創造乙個激發樂趣的場景。

4：教師要多鼓勵和引導學生，要有耐心引導學生。