初一讀了幾篇說明文，明天要考試

通讀文章，了解主要內容，摸清主要思想。 仔細閱讀所有問題，了解問題的含義，並明確問題的要求。 逐一回答，用問題仔細閱讀相關內容，仔細思考，整理答案。

5.由大腦語言中樞受損引起的語言功能障礙。

6.(1)..這一段呼應了最後一段，省略了缺乏理論基礎的問題。

2).這段話沒有反映漢字的深遠含義。

這是乙個很長的問題，而且還沒有被評分。

目前，全球抑鬱症的發病率是乙個令人擔憂的趨勢。 世界衛生組織估計，全世界約有 1 億人患有抑鬱症，每 100 人中就有 3 人患有抑鬱症。 而且這個數字還在逐年增加。

抑鬱症被世界衛生組織列為當今世界第四大常見疾病，人們形象地稱其為抑鬱症"心靈的寒冷".最近的研究表明，抑鬱症可能是環境和遺傳因素共同作用的結果。 對挫折的態度受基因影響 面對情緒挫折，有的人淡然應對，有的則不知所措; 有的人有說有笑，有的人悲痛欲絕。

最近的一項心理學研究發現，人們對挫折的態度截然不同，這是遺傳因素的影響。 由Kaspey博士領導的乙個研究小組在紐西蘭進行了一項關於與大腦功能有關的基因的研究。 這種神秘基因的產物稱為 5-HTR-55 色胺轉運蛋白，參與色胺的調節，色胺是大腦中重要的神經遞質。

5-HTT基因有長短兩種形式，每人攜帶兩個HTR基因拷貝，長短組合因人而異，可長可長可短，可長短短。研究人員尋找的是1972年4月至1973年3月之間出生的t847紐西蘭人。 該研究從他們出生的時間開始，確定他們攜帶的5-iITT基因的哪個版本，然後觀察他們在30年的生命中如何面對壓力和挫折，例如親人的死亡

在西方，抑鬱症是一種精神感冒，這意味著它是一種常見的疾病，就像感冒和流感一樣，可以通過人際交往中的心靈感應活動進行傳播和傳播。

我無能，文章只找到了這麼多。

2.講解某物的特點，全都在一般的正文裡，先把它畫出來，總結在點上，幾個點就能看到分數，一般分數可以按分數來整理（為了老師的好成績），當然也有特殊情況，那就另當別論了。

4.使用什麼方法例子

子分類例如列號

為了比較定義柱形圖被引用為

詞彙表 10解釋（7,9,10通常很少見）。

5.句子中的點線詞指的是什麼，先找到中文句子再讀一遍上下文，不要唯讀一半，這樣往往會吃虧（指詞必須同態，名詞必須指名詞）。

6.現在人類的生產和生活之後，文中肯定有一些啟示，詳細寫幾點，省略幾點，最後一段省略大部分。

以上就是根據現在的語文老師的教學和個人經驗，絕對不是從任何地方抄襲過來的，很難玩。。。o(∩_o~）

另一種方法是我的小學老師教給我的，他說先看題目，再看文章，用問題尋找答案，但我認為這種方法因人而異。

1.示例：給予......例子，具體而有力。

2.子類別：以連貫的方式清楚地說明事物。 特點 3打個比方：放。 可能。 它生動地說明了這一點。

4.列號：列舉。 數字，具體而準確地說明了......那東西特點 5比較：......強調

6.定義：對......的科學嚴謹描述本質和內涵（格式：定義物件+是+種差+鄰屬概念）。

以上是常用的。

7.柱形圖：直觀說明。

8.Quote：......具體而有力的解釋。

9.傳真：生動地說明......

10.解釋：同樣的定義只解釋了事物的部分內涵。

說明文一般比較簡單，先找到解釋的物件，然後找出他解釋的順序，（比如：空間順序、時間順序），然後找到他的邏輯順序，最後注意一些比較準確的語言（比如：數字的方向等）。說明文的語言比較準確，一般不會有含糊不清的語言，按照這個順序訓練你的分數肯定會上公升！

通讀後，找到主要思想，尤其是每個段落的開頭和結尾以及開頭和結尾，它們都指向主題。

1.示例：給予......例子，具體而有力。

2.子類別：以連貫的方式清楚地說明事物。 特點 3打個比方：放。 可能。 它生動地說明了這一點。

4.列號：列舉。 數字，具體而準確地說明了......那東西特點 5比較：......強調

6.定義：對......的科學嚴謹描述本質和內涵（格式：定義物件+是+種差+鄰屬概念）。

以上是常用的。

7.柱形圖：直觀說明。

8.Quote：......具體而有力的解釋。

9.傳真：生動地說明......

10.解釋：同樣的定義只解釋了事物的部分內涵。