如何指導高年級學生背誦演講稿

1、內容中心：是陶行志老師的演講，要求同學們每天從健康、學習、工作、道德四個方面問自己，從而激勵和鞭策自己不斷進步。

2、特點：演講誠懇，很有啟發性，很有感染力; 在結構上，按照“總------大”的方法進行規劃，段落以“問什麼、問為什麼、怎麼做”的方式構建，非常工整。 是學生朗讀、培養情操和思想教育的好教材。

3.設計：第二段是教學的一大難點，教師可以用“教”（讀一段“問正文”）-支援“（一段”問知識“為指導）的方法——把”自學“（自學”問工作，問德“）的方法，努力培養學生的自主學習能力。

在第一段中，請學生思考作者為什麼首先問是否有任何身體上的進步。 通過朗讀，讓學生理解“健康第一”的理念。 教師應掌握相關詞彙進行語言訓練。

接下來，啟發學生思考如何擁有健康的身體。 抓住兩者“密不可分”，引導學生朗讀。 最後，指導學生大聲朗讀整個自然段落，並弄清楚這一段的水平

問問自己，你的身體是否在改善。 你為什麼問？ 最後，我提出了希望。

在這一段中，教師要注重引導，但不要過多地分析課文，而要注重詞句的訓練和朗讀，為學習方法做好必要的準備。

學生的第二個問題可以是“半支撐半推”的方法。 讓學生默讀課文，然後組織討論：什麼是“第二個問題”？

你為什麼要問自己，你的學習是否取得了進步？ 我怎樣才能提高我的知識？ 最後，指導學生帶著情感大聲朗讀課文。

“第三題”和“第四題”可以放開學生自己學習，重點可以稍微講解一下。 如“公德”、“私德”和“真人”的含義。

演講，也稱為演講，是在更莊嚴的儀式和一些公共場所發表的演講。 演講稿是演講的基礎，是演講內容和形式的規範和提示，它體現了演講的目的和手段。 演講是人們在工作和社交生活中經常使用的一種風格。

它可以用來交流思想和感受，表達想法和意見; 也可以用來介紹自己的學習、工作和經驗等; 演講具有宣傳、鼓勵、教育、欣賞等功能，能將演講者的觀點、主張、思想和感受傳達給聽眾和讀者，使他們的思想和感受得到說服和共鳴。