如何提高小學初高年級的算術能力

1.明確計算在小學數學學習中的重要作用在教學過程中，教師要清楚地告訴學生計算在小學學習中的重要性，讓學生明白做好計算是學好的基礎，學好計算對我們的生活有很大的影響。 只有當學生了解計算的重要作用時，學生才會主動去學習和去做。 2.培養學生對計算的興趣 “興趣是最好的學習老師”，要想讓學生學好，首先要激發學生的學習興趣，同樣，為了提高學生的計算能力，在數學計算教學中首先要激發學生對計算的興趣，讓學生願意在興趣的心理下學習和做。

教師通過創造學生感興趣的情境，在教學中開展計算競賽，激發學生對計算機的興趣。 豐富多彩的培訓形式不僅提高了學生對計算機的興趣，還培養了學生良好的計算習慣。 當計算錯誤時，學生會感到自責，當他們找到錯誤的原因時，當計算正確時，他們會感到高興。

2. 培養學生對計算機的興趣。

興趣是最好的老師“，在計算教學中，首先要激發學生對計算的興趣，讓學生願意學習和做。

注重培訓形式，激發對計算機的興趣。 為了提高學生對計算的興趣，寓教於樂和日常教學內容可以讓學生練習一些口語算術。 在強調計算的同時，我們也注重培訓形式的多樣化。

例如，遊戲、競賽等形式的訓練，不僅提高了學生對計算機的興趣，還培養了學生良好的計算習慣。

用學生喜歡看的小故事來增加課堂氛圍，吸引學生的注意力，可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，使學生專心計算，提高課堂上的學習效果。

3、培養學生良好的計算習慣。

良好的計算習慣直接影響到學生計算能力的形成和提高。 因此，教師要嚴格要求學生認真聽課，認真思考，認真獨立完成作業，先複習後練習，在實踐中努力學習，仔細複習，不要輕易問別人或急於核對數字。 還要養成自覺檢查、檢查計算、糾正錯誤的習慣。

教師也應該以身作則，為學生樹立榜樣。 例如，在問題解決教學中，考試是第一位的，分析是最後的。 思路清晰，層次清晰; 板書簡明扼要，重點突出。

計算教學是乙個長期複雜的教學過程，提高學生的計算能力不是一蹴而就的任務。

多練習，別無他法，熟能生巧。

在做題之前，要求學生在做題時進行第一次複習：複習問題; 再看一眼; 請參閱數字和操作符號和序列。 杜絕抄錯題是正確計算的前提。

三個計算：仔細計算。 四項檢查：

強調學生在計算完成後應及時檢查計算是否正確，並及時糾正錯誤，以保證計算的準確性。 這不僅是要求學生小心，也是教他們。

如何提高學生的算術能力，我們應該從低年級開始，我認為關鍵是從日曆的四個方面提高學生的算術能力。 1.好的“口算”是成功“計算”的前提 《義務教育數學課程標準》指出：“培養學生的計算能力，要注重基礎的口算訓練，既是書面算術、估算和簡單算術的基礎，也是計算能力的重要組成部分。

在二年級的乘法公式教學中，我特別注重口語算術的教學，採用靈活的教學方法，讓學生掌握公式。 之後，要建立咒語測試書，首先每個學生要能流利地背誦從2到9的乘法咒語，從5鍊到通過的咒語，然後通過2的咒語和其他口服訣的口服，然後老師親自檢查每句的咒語背誦， 對於通過的學生，老師在咒語測試書上加分，不僅達到了知識目標，而且提高了學生的興趣，也激勵了學生。其次，讓能背誦 2 到 9 乘法公式的學生倒著背誦。

就這樣，經過兩個月的苦修，我利用所有的時間，每天聽學生念誦咒語上千遍。 最後，我成功了，班上的學生和尖子生一樣好，準確率100%。 在三年級，進行兩位數乘法。

做更多的練習，你做的越多，你的計算速度就越快。