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第一步,將等式的兩邊平方; 在第二步中,將等式的兩邊簡化,最終結果是左邊是 1 cos 平方 -1,右邊是 tan 平方。 在第三步中,將兩邊乘以 cos 的平方,然後移動項,使等弦 sin 的平方 + cos 的平方 = 1。 所以求原問題的範圍是求三個方程的解的交集-sin +sin >0; 3. 譚是有道理的。 你會做到的
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首先,驗證方程是否為真。 你可以將兩邊平方,然後計算,結果是方程是恆定的。 因此,只需要從根數定義和 tana 定義開始。 那是。
1-sina)/(1+sina)>=0;
1+sina)/(1-sina)>=0;
a!=kpi+pi/2;
即有新浪!=1;
sina!=-1;
乙個!=2kpi+pi/2;a!=2kpi+3/(2*pi);
那裡有乙個綜合。 a!=KPI 加減 2 pi;
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兩邊都是方形的,它們被整理出來。
1-sin@)^2+(1+sin@)^2】/(1-sin^2@)=4tan@
去掉括號; 4sin 2@ cos@=4tan@當邊都大於 0 時,開正方形。
sin@\cos@=tan@
因此,當 0<@<90 時,原文為真。
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總結。 您好,下面我為您解答疑惑,希望對您有所幫助。
要解決這個問題,我們必須首先理解乙個定理! 即當A2+B2>=2AB為等號時,當且僅當A=B時,即當A和B之差為零時,AB有乙個最大值,也就是說,當A+B為固定值時,A和B之差越小, AB的價值越大!理解了這個定理,它就會被解決!
顯然,a+b=c+d,即和是乙個固定值,那麼差越小,它的乘積越大,都有cd>ab。
驗證根數 A + 根數 B 根數 C + 根數 D 同時平方 A + B + 2 根數 AB
我真的希望我能幫助你,祝你每天都幸福!
問乙個數學問題來詳細說明你想要的過程。
您好,下面我為您解答疑惑,希望對您有所幫助。 要解決這個問題,我們必須首先理解乙個定理! 即當A2+B2>=2AB為等號時,當且僅當A=B時,即當A和B之差為零時,AB有乙個最大值,也就是說,當A+B為固定值時,A和B之差越小, AB的價值越大!
理解了這個定理,鉛運氣就解決了! 顯然,A+B=C+D,即和是乙個固定值,那麼差越小,乘積越大,都有CD>AB。 驗證根數 A + 根數 B 根數 C + 根數 D 同時平方 A + B + 2 根數 AB
管他呢。 4 k=-2,x 的平方 - 3kxy-6xy-y 的平方,-3kxy-6xy 應為 0,所以 k 為 -2。 7 2x 平方平衡遊戲 + 3y + 7 = 8,6x 的平方是 2x 的平方的 3 倍,9y 也是 3y 的平方的 3 倍,乘以 3,得到 6x 平方 + 9y + 21 = 24,所以下面的公式 = 同時從兩邊減去 13,所以答案是 11。
8 3x 平方 - 10-2y + 4x 平方 + MX 平方,所以''粗糙平方的 3x + 平方的 4x + 平方的 mx = 0,所以 m 的化簡應該是 -7,因為 7 + (-7) 是讓零,所以答案是 d
這是不對的。
那是什麼意思。
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3.因為在四邊形 ABCD 中,EFGH 是中點。
所以 GF 是三角形 ACD 中位數。
所以 GF 與交流電併聯
也可以這樣說。 HE與AC併聯
所以GF與HE平行
也可以這樣說。 GH 與 FE 併聯
所以四邊形 efgh 是乙個平行四邊形。
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問題 1:
因為四邊形ABCD是乙個平行四邊形。
所以δacd δcab
因為 g 和 f 分別是 ad 和 cd 的中點。
因此,在 δACD 中,GF 平行並等於二分之一 AC,而 H、E 分別是 AB 和 CB 的中點。
因此,在 δacb 中,EH 平行且等於上方的二分之一 ac:
GF 平行且等於 EH
所以四邊形 fghe 是乙個平行四邊形。
你要求快,所以先做第乙個問題。
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它增加了,因為賺少錢的人減少了15%,而賺多錢的人增加了30%。
第一季度總利潤為:A+2A+40000=3A+40000 二季度總利潤為:A(1-15%)+2A+40000)(1+30%)=
顯然,元)
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你幾歲了? 等式會是嗎? A教室可容納5乘以10,即50人。
B教室可容納5乘以9,即45人。 假設 A 進行 x 次訓練,B 進行 y 次訓練,則 x+y=27,50x+45y=1290那麼求解方程就好了。
如果你不明白這個等式,你可以這樣想,假設 27 場比賽都是由 B 運營的,那麼人數應該是 27 乘以 45,也就是 1215 人,培訓的總人數是 1290 人,那麼那些額外的人是因為 A 也做了一些培訓, 計算是多了 75 人,因為 A 比 B 多坐了 5 人,所以 A 有 75 除以 5,即 15。明白了?
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類似於雞和兔子在同乙個籠子裡的問題。
假設所有 27 次培訓都是 A 教室,則學員人數為 27*50=1350,超過 1350-1290=60
減少一次A教室的培訓,增加B教室的培訓,培訓人數保持不變,但培訓人數減少5
60 5=12 因此,B 教室有 12 節培訓,A 教室有 15 節培訓。
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如果在教室 A 訓練 X 次,則在教室 B 訓練 (27-x) 次,5x10x+9x(27-x)=1290,解為 x=15 和 27-x=12。
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教室 A 舉行 x 次,教室 B 舉行 27-x 次。
5x10xx+5x9x(27-x)=129050x+1215-45x=1290
5x=75x=15
也就是說,教室 A 在乙個月內舉行了 15 次。
希望對你有所幫助!! )
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在課堂上總共進行了 x 次培訓。 統治。
5×10)x+(5×9)×(27-x)=129050x+45×27-45x=1290
5x=1290-1215
5x=75x=15
因此,當月共在A教室舉辦了15節培訓課。
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假設 A 舉辦了 x 次,所以 B 舉辦了 (27-x) 次,每次都滿了,所以 A 教室總共培訓了 5 10 人,教室 B 總共培訓了 5 9 (27-x) 人,人數加起來總共有 1290 人, 所以列公式 5 10 x + 5 9 (27-x) = 1290,只需求解 x。 x=15
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這個問題的數學模型很簡單,每個時間點p向左或向右移動,就相當於拋硬幣,向左拋頭,向右拋反面,這道題相當於:拋硬幣幾次,求出正面和反面數相同的概率。
首先數字必須是偶數,否則正負數不能相等,我們假設它是 2n 次,其總概率為 2(2n),其中 n 次的頭數為 c(2n, n),因此正負相同(即 p 點回到 q 點)的概率為: c(2n, n) 2 (2n).
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128公里。
湖的周長是1公里8等份,每等份算作乙個截面,兔子休息後跳了3段,休息後跳了12段4次,正好乙個半星期,第4個休息正好在A點,所以它通過一條特殊的通道到達B點, 此時,湖的周長發生變化,提前了2公里;然後我們把新湖分成16個部分,現在小兔子休息了8次,總共跳了24個部分,然後停在A點休息,讓巨集觀,......依此類推,休息到16、32、64、128,然後兔子在A點休息。 見下表:
因為:4 + 8 + 16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 5081000 所以兔子休息了 1000 次,7 次休息恰好在 A 點,此時湖邊的周長是 128 公里。 所以經過1000次休息,湖的周長是128公里。
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您好,有什麼問題?
問題。 例 1.
謝謝。 滑稽] [吃鯨魚]。
等一會。 問題。
好。 你好,回答 6
最主要的是,這六個不包含孤立的元素。
問題。 好。
有那個選項,對吧?
問題。 一些。
好的,希望它有所幫助。
別忘了喜歡它。
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查詢入口點。
一共30個人中,有8個人不喜歡,所以剩下的22個人喜歡籃球和桌球。
有15個人喜歡籃球,那麼在22個人中,只有7個人喜歡桌球。 但是有 10 人喜歡桌球,而這些資訊顯示有 3 人同時喜歡這兩種運動。
所以有了15-3,只喜歡籃球的人數是12。
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設喜歡兩項運動的人數為x,(15+10+8+x)-2x=30,解為x=3;那麼只愛籃球不愛桌球的人數是15-3=12人。
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12 個(籃球和桌球 3 個,僅桌球 7 個)。
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從標題可以看出,喜歡籃球或桌球的童鞋有30-8=22。 假設每個人只喜歡一項運動,那麼有 15 + 10 = 25 雙童鞋喜歡籃球或桌球。 22 25、神馬情況???
哦,有20-22=3雙喜歡籃球和桌球的童鞋! 所以喜歡籃球但不喜歡桌球的人有 15-3 = 12 le...
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A 判斷塵埃佔四之和:1 3 (1 + 1 3) = 1 4 B 佔四之和:1 4 (1 + 1 4) = 1 5,然後計算四之和:
1 5 (1+1 5)=1 6 那麼丁算四之和:1-1 4-1 5-1 6=23 60,所以總和是:96 銷毀(23 60)=元。
A是:元。 B為:元。
C為:元。 丁是:96元。
這個數字並不容易計算! 我猜你犯了乙個錯誤。
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設 A、B、C 和 D 分別為 ABC
d由淮族的好鉛鉛可以設定或匹配三個方程。
3a=b+c+d
公式。 4b=a+c+d
兩種形式。 5c=a+b+d
三式。 好吧。
連立一二。
使用乙個公式減去兩個公式。
可以獲得。 4a=5b
以同樣的方式,5b = 6c
這樣。 把這些放在一起。
你可以得到答案。
我不會忘記的。
我給你乙個主意。
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A = 1 3 (B 褲子 Shenling + C + D)。
嘉虎齊的錢佔四人孝錢總額的1 4
B = 1 4 (A + C + D)。
B的錢是四個人總錢的1 5
C = 1 5 (A + B + D)。
投訴人的錢是四人總錢的1 6
求錢總數:96 (1-1 4-1 5-1 6)是肯定的數字嗎? 這樣做。
冰凍三英呎,不是一天的寒冷。 學習是乙個循序漸進的過程,不可能“突飛猛進”。 要努力學習,慢慢積累,讓量變引起質變。 >>>More