8 第二十八章 定兒老師的《蠟燭會熄滅嗎》有感情

蠟燭會熄滅嗎》是張定兒老師的一堂課，引導學生探索燃燒與熄滅的奇妙科學世界。 通過活動，學生對蠟燭燃燒和熄滅的條件有了更深入的了解。

首先，張老師以實驗的方式開始上課，他讓學生點燃兩支長度和厚度相同的蠟燭，然後將燒杯倒置在兩支蠟燭上。 據觀察，折斷在燒杯上的蠟燭首先熄滅。 這一現象引起了學生們的好奇心，他們想知道為什麼。

隨後，張老師帶領同學們進一步探索燃燒滅火的奧秘。 他問了乙個問題：如果在乙個平台上點燃兩支相同的蠟燭，將燒杯倒置，其中乙個燒杯的一側有乙個棋子，哪支蠟燭會先熄滅？

這一次，學生們想出的答案是，上面有棋子的蠟燭先熄滅了。 為了驗證這個猜想，他們自己進行了實驗。

通過兩個實驗，學生們觀察到蠟燭的燃燒時間似乎與環境中的空氣和熱量有關。 被燒杯倒置的蠟燭由於缺氧而燃燒時間較短; 然而，蠟燭在溫暖的環境中燃燒的時間更長。 這一發現讓他們對燃燒和滅火有了更深入的了解。

在課程結束時，張老師引導學生得出結論，蠟燭燃燒的時間長短與環境中空氣的流動和熱量有關。 這一結論不僅讓同學們對燃燒滅火有了更深刻的了解，也激發了他們對科學的好奇心和探索精神。

張定兒老師的課堂非常生動有趣，他通過引導學生進行實驗，幫助學生了解科學原理，值得肯定。 同學們對此也表現出極大的熱情和熱情，他們通過觀察、思考、實驗等方式探索了燃燒和熄滅蠟燭的奧秘。

總的來說，“蠟燭會熄滅嗎”這門課不僅讓學生學到了科學知識，更重要的是培養了他們的科學思維和探索精神。 這種教學方式不僅讓學生學到了知識，更重要的是讓他們學會了如何思考，如何發現和解決問題，這對他們未來的發展有著深遠的影響。

有很多老師參加了這門課。 張老師圍著蠟燭，先丟擲幾個小題，引導學生進入後面的實驗。 其中之一是蠟燭被玻璃覆蓋時是否會熄滅，玻璃是一種無色氣體傾瀉而下，蠟燭熄滅。

蠟燭需要多長時間才能熄滅？ 丟擲這些問題後，張老師自然而然地引出了乙個問題，如果用學生桌上的實驗材料在玻璃下放棋子，蠟燭會不會熄滅，完成實驗需要多少時間？ 許多學生吹噓蠟燭在 6 秒或 15 秒內就熄滅了。

其實這些問題只是想讓學生知道，乙個實驗的完成並不意味著實驗的結束，我們可以在實驗結束後提出新的問題，繼續驗證。 在20分鐘的實驗中，學生們繼續對材料進行實驗和驗證，以得出結論。 我還在其中看到了一些我自己無法想到的問題。

這讓我感覺很好。 事實上，我們可以從乙個問題中擴充套件出許多問題，並且可以從另乙個問題中得出推論。 希望以後能把科學課做好。