在“蟋蟀的住所”之後，寫下其他小動物如何建造它們的住所。

孩子們，這是老師給你們布置的作業。

蟋蟀怎麼會有建造住宅的天賦？ 它有特別好的工具嗎？ 不。 模仿：

我怎樣才能做得好？ 你不要僅僅依靠自己的空間學習。

我怎樣才能得到結果？ 僅憑天賦？ 不。

這句話是個問題，抄寫時要牢牢把握這一點。 抄寫時，首先要注意的是模仿句的格式，然後根據模仿句的格式進行模仿。

模仿時要注意詞彙的使用，格式很嚴格，字不能多，字不能少，就像對聯一樣，乙個地方幾個字就是幾個字。 在模仿的時候，也要注意事物的特點，把事物的特點表現出來，這樣句子的內容才不是空洞的。

我怎樣才能做得好？ 你不要僅僅依靠自己的空間學習。

剛出生的孩子會說話嗎？ 他能走路嗎？ 不。

我怎樣才能得到結果？ 僅憑天賦？ 不。

文字以擬人化的方式書寫，原本枯燥的內容變得生動生動，語言更加幽默，讓讀者有一種親切感，喚起他們的閱讀興趣。 該片段採用直接講解的方式，具體介紹了蟋蟀的形狀、體色、發聲器、產卵器等，語言準確、生動、有趣。

關於作者：讓-亨利·卡西公尺爾·法布林是法國昆蟲學家、動物行為學家和作家。 他被稱為“昆蟲世界的荷馬（據傳說，荷馬是古希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），也是昆蟲世界的維吉爾”。

蟋蟀住宅是關於蟋蟀洞穴的外部和內部的。選址 經過仔細選擇，我拒絕對發生的事情感到放心，我不使用現成的洞穴。

1）室外陽光充足、隱蔽、乾燥、有門、平台;

2）內部簡單、乾淨、乾燥、衛生。

《蟋蟀的居所》講了以下兩個方面：

1.蟋蟀住所的特徵（陽光充足、隱蔽、乾燥、有門、有平台）;

2. 蟋蟀如何建造和翻新房屋。

蟋蟀的住所？ 他也有住所嗎？ 謝謝。

蟋蟀的住宅文字分析。

“蟋蟀的住所”我也想知道它是否很小。 還是乙個有著不同世界的洞穴？

稀釋後的注釋以兩種不同的方式表達了一些不同的東西，我稍後會告訴你到底發生了什麼。

蟋蟀住所的兩個方面是他的精神和身體的勤奮，你可以在閱讀中體驗到這一點。

查一下就知道了。

在“蟋蟀的住所”課程中，蟋蟀使用什麼工具建造住所？

蟋蟀只用它脆弱的幾條腿在土壤中挖掘，所以工具很簡單。 但是它建造得如此漂亮，勞動成果和勞動工具之間形成了鮮明的對比，因此該專案確實很棒。 這句話讚美了蟋蟀的勤勞和堅韌。

蟋蟀用前腳撿起泥土，用錢清除大泥巴，用後廚平整麵包。

蟋蟀用前腳、鉗子和後腳建造房屋。

模仿是：他怎麼能記住這麼多古詩？ 他的記憶力特別強嗎？ 不。

解讀與分析：模仿句需要在一定的語言環境中寫成，根據語言表達的需要，參考題幹提供的句型結構，選擇乙個或多個具有相同句型、內容和語境的句子。

所以按照原句“蟋蟀怎麼可能有蓋房子的天賦？ 它的做工特別好嗎？ 沒有“找題乾為”反問、反問、否定“、模仿：

他怎麼能背誦那麼多古詩？ 他的記憶力特別強嗎？ 不。

原句：蟋蟀怎麼有蓋房子的天賦？ 它的做工特別好嗎？ 不。

模仿：螞蟻怎麼可能有建造高樓的能力？ 它有很大的腦力嗎？ 不。