孫權勸說的故事（自編） 請幫我修改 10

起初，吳王孫權對大將陸蒙說：“你現在身居要職，掌權大，不能不學習！ 呂萌以軍營裡的大量事務為藉口，開脫了。

你說你忙於軍事，我呢？ 但是我讀了很多書，我覺得我收穫了很多。 於是陸蒙開始學習。

魯蘇來到潯陽的時候，就和陸蒙商量過事情，陸蘇聽到陸蒙的意見，很是驚訝：“你現在的才智和策略，已經不是過去的梧州陸蒙了！ 陸萌說

對於乙個有野心的人來說，分開幾天後，你應該擦亮眼睛，再看看他的才華，夥計，你為什麼這麼晚才看到事情的變化！ 陸肅隨後拜訪了呂萌的母親，與呂萌成為了朋友，然後告別了。

果然讓孫權苦笑了。

你想哭和笑嗎？

愛一般，因為什麼是恐慌。

應該是艾卿。

別說錯別字了，這樣惡搞不好！

《孫權的勸說》講述了武王呂蒙將軍勸誡吳國主孫權的故事。

為了了解故事，呂萌先是以軍中諸多事為藉口推諉搪塞，再經過孫權的勸說，終於開始學習了。 等到魯蘇。

再次見到陸蒙後，他發現陸蒙的天賦和策略都得到了很大的提公升。

孫權《勸學》原文。

一開始，右邊說陸蒙說：“清今天應該畫。

負責，你必須學習！ “我辭職是為了在軍隊裡做很多事情。 Quan 說：

你怎麼能寂寞，想以醫生的身份治癒經文！ 但是在涉足時，請看過去。 有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？

寂寞的讀書，以為很有好處。 “蒙奈開始學習。 而魯肅去找潯陽，和孟談過，大吃一驚：

現在只是一點點，不是吳夏阿蒙！ 孟曰：“告別三天，也就是更讓人印象深刻，大哥多晚能見事！

敬拜你的母親，結交朋友，說再見。

翻譯。 當初，孫權對陸蒙說：“你現在掌權，負責管事，你忍不住要學習！

陸蒙以軍中複雜事務為藉口推諉扯皮。 孫權說：“我要你學儒家經典，當醫生嗎？

我只是要求你粗略地閱讀它並了解歷史。 你說軍事多，但誰能比我做得更多？ 我讀了很多書，我覺得我學到了很多東西。

呂萌於是開始學習。

當陸肅到達潯陽時，陸肅和陸蒙一起商議，陸肅很是驚訝，說道：“你現在的軍政才能和謀略，已經不是武夏時那個沒有學歷的阿蒙了！ 陸萌說

和讀書人分開幾天後，我用新的眼光看待它，大哥，你怎麼知道事情這麼晚了？ 於是陸肅拜訪了陸蒙的母親，成為朋友後與陸蒙分道揚鑣。

《孫權的勸說學》選自《資治通鑑》，不僅描寫了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，此後取得長足進步的故事，還讚揚了孫權和呂蒙認真學習的精神，告誡人們學習的重要性。 我們來看看作者對《孫權的勸導》的簡介。

1.《孫權勸說》選自《資治通鑑》，是北宋歷史學家、政治家司馬光所著的一部敘事。

2、司馬光（1019年11月17日，1086年10月11日），字“君實”，環形交叉路口數，是陝州夏縣（今山西省夏縣）樹水鄉人，人稱叔水先生。 他是北宋的政治家、歷史學家和作家，自稱是西晉安平王司馬復的後裔。

3.宋仁宗寶元年（1038年），金石與一、龍圖閣直學士。 宋神宗皇帝在位期間，反對王安石的改革，離開朝廷十五年，主持編纂了編年史通史《資治通鑑》。 李氏仁宗、應宗、神宗、浙宗四朝，官芷蜀左僕出手，任奴僕。

元佑元年（1086年），他去世，死後被追獻給太史和溫國公，綽號文正。 被列為“元幽黨人”，不愧是宋哲宗的廟庭，圖畫昭勳閣; 出自孔廟，被稱為“第一孔司馬”; 來自過去朝代皇帝的廟宇。

4、溫柔、謙遜、正直; 努力工作，努力工作，勤奮工作。 自詡“日無力，黑夜之後”，堪稱儒家思想下的典範。 他寫了許多關於他一生的作品，包括《溫國文鄭司馬公文集》、《季古魯》、《漣水實錄》、《潛虛》等。

以上就是對《孫權的勸導》作者的介紹。

可以用四個字來概括：孫權勸學習，陸萌學習，魯素感嘆學習，魯素交朋友。 它講述了陸蒙在三國時期在孫權的勸說下開始讀書，天賦略有驚人成長，讓陸肅欽佩並與之“交朋友”的故事，說明了人只要願意學習就應該好學、有進取的道理， 強調學習的重要性。

《孫權的勸導》是北宋歷史學家、政治家司馬光所著的一部敘事。 選自《治理總指南》，文章標題是後人加的。 這篇文章不僅講述了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，此後取得長足進步的故事，還讚揚了孫權和呂蒙認真學習的精神，告誡人們學習的重要性。

本文簡明扼要，首先強調的是對話來表現人物，對話簡潔豐富，生動富有表現力，極富表現力，沒有任何冗餘，還運用了側面對比和對比手法來塑造人物形象，突出了人物的風度。

孫權勸說學習，陸蒙去上學，陸素感嘆學習，交朋友告別。

1、把呂蒙寫成書頭後，經過孫權的勸說，取得了很大的進步。 先說明事因，再寫結果，而不是寫陸蒙如何好學，天賦如何成長。 寫事情的結果，不是直接講陸蒙是如何學成成才的，而是通過陸素和陸蒙的對話，從另乙個側面生動地反映了陸蒙的巨大進步，孫權的善好誘惑，魯肅的英雄愛英雄，三位一體顯示了作者寫作技巧的深度。

2.原文。 當初，權說陸蒙說：“清今天應該掌管事情，你千萬不要學。 “我辭職是為了在軍隊裡做很多事情。

全曰：“你怎能寂寞，想以醫治經！ 但是在涉足時，請看過去。

有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？ 寂寞的讀書，以為很有好處。 "。“蒙奈開始學習。

而陸肅則到潯陽，與孟氏商量，驚呼道：“清現在才一點點，不是吳夏阿蒙！ Meng 說：

石北三天，也就是更讓人印象深刻，大哥看東西來不及了！ 敬拜你的母親，結交朋友，說再見。

3.翻譯。 當初，孫權對陸蒙說：“你現在掌權了，不能不讀書！ “陸蒙利用軍中的諸多事務為自己開脫。

孫權說：“我要你學儒家經典，成為掌經的學者嗎？ 我只是粗略地看一下歷史。

你說軍事多，但誰能比我做得更多？ 我讀了很多書，我覺得我受益匪淺。 呂萌於是開始學習。

當魯肅到達潯陽時，陸蘇和陸蒙一起談詩，陸蘇很驚訝，說道：“以你現在的軍事政治才能和策略，你已經不是原來的（沒學歷的）吳郡阿蒙了！ 陸萌說

與乙個有學問的人分開了幾天後，他睜開眼睛又看了看，大哥，你怎麼這麼晚才認清事情？ 於是陸素去看望了陸蒙的母親，和陸蒙成為朋友後，就分開了。

以孫權和呂萌的對話，以及呂蒙和魯肅的對話為例。

《孫權的勸導》利用孫權與呂蒙的對話，以及呂蒙與呂肅的對話來策劃故事情節。

它是通過故事情節發展來安排的。

一開始，孫權對陸蒙說：“你現在掌權，掌管國政，不能不學！ “陸蒙在軍中找了不少東西。

孫權說：“我要你學經，當醫生！ 只是你應該讀一些書，了解過去的歷史。

你說東西比我多，怎麼樣？ 我讀了很多書，認為這將是乙個很大的好處。 從此，陸蒙開始學習。

陸肅到了潯陽，和陸蒙商量了一下，吃了一驚，道：“你現在的天賦不是過去的武俠阿蒙了！ 陸萌說

乙個書生分開三天，應該不用老眼看，你怎麼發現情況這麼近？ 陸素隨後拜訪了陸蒙的母親，與陸蒙成為了朋友，然後才告辭。

吳孫權王反對呂蒙將軍。

孫權勸說呂萌讀書，呂萌成績斐然後被魯迅表揚的故事，說明孫權善於現身表達勸他學習的目的，也展現了呂萌的驚人成長，告訴我們只要努力學習，就會進步。

以自己為例，教育不僅是學習文學，也是學習武術。

據記載，陸蒙在孫權的勸說下“開始學習”，天賦很快增長驚人，這讓陸肅對他刮目相看，與他“交朋友”。

可以分為兩層：一寫孫權的勸說，陸蒙“開始學習”; 後來，他寫道，魯肅“與孟談妥”，“交朋友告別”。

真相：告訴我們不要因為忙碌而放棄學習，堅持讀書是有益的。 同時也提醒我們，不要以固定的態度看待他人，而要站在發展的眼光看待事物。