雪地裡的小卓瑪回答，是雪地裡的小卓瑪寫人還是回憶

總結。 我很高興為您解答，雪中的小卓瑪是一位作家，生動地描寫了乙個藏族小姑娘，將雪地裡的小卓瑪比作熊熊燃燒的篝火，生動地書寫了小卓瑪的高大形象。

雪小卓瑪是作家或編年史家。

我很高興為您解答，雪中的小卓瑪是一位作家，生動地描寫了乙個藏族小姑娘，將雪地裡的小卓瑪比作熊熊燃燒的篝火，生動地書寫了小卓瑪的高大形象。

雪地裡的小卓瑪的敘事和抒情部分。

雪卓瑪可以分為幾個部分。

《雪中小卓瑪》是李春雷在2010年湘樊市高考中寫的一篇文章，描寫了玉樹大**之後遇難者的生活狀況，讀者的感染讓讀者的心充滿了溫暖，同時也看到了玉樹災後重建的信心。

請問我的問題。

《雪地裡的小卓瑪》的敘事描寫和議論抒情部分：哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼睛又熱又酸，我忍不住雙手握緊拳頭，面對她的痴情，面對她的堅定，深深地鞠躬，模仿她的語氣，說：“謝謝！

車子走了，雪地裡蕭卓瑪的身影，像一團猩紅的篝火，在我心底燃燒。

唉。 本文的敘述性描述是段落和段落。

第一部分描述了小卓瑪和遇難者的生活狀況，第二部分描述了小卓瑪的內心世界和災後重建的信心。

《雪中小卓瑪》的敘述性描寫是第一段和第二段。

文章的抒情論證部分是段落和段落。

本文的抒情論證部分是第三段和第四段。

11 這篇文章講了什麼故事？ 請用一句話來概括。 （3 分） 12 （1） 理解第一段的意思：“她的眼睛亮了，然後搖了搖頭。

2分） 2）“我不知道你怎麼了，但我理解和理解你的心”這句話中的“你的心”指的是什麼？（2 分） 13小卓瑪說的“謝謝”和我對小卓瑪說的“謝謝”的意思一樣嗎？

請解釋原因。 （3 分） 14細細品味第一段，結合全文，從結構和內容上分析其作用。

3分） 15簡單描述一下小卓瑪的形象。 （3 分） 11小卓瑪決定站在風雪中，向救援人員表示感謝。 （關鍵詞：雪中、小卓瑪、感恩）。

12.細膩而生動的描寫，折射出小女孩內心的變化過程。 “眼睛亮了”，因為她喜歡並需要精心包裝的食物，“然後搖了搖頭”，因為她想把它們留給更需要它們的人。

小卓瑪想用自己的方式表達一種難以形容的感激之情。

13.這是不一樣的。 小卓瑪說了聲“謝謝”，表達了對救援人員的感激之情。 “我”對小卓瑪說“謝謝”，因為“我”被小卓瑪的痴情和決定所感動，表達了我衷心的欽佩

14.“小卓瑪在雪地裡的身影，像一簇猩紅色的篝火”與第一段相對應。 同時，他也運用比喻修辭手法，突出蕭卓瑪帶給人們的溫暖和情感，昇華主題。

15.小卓瑪是乙個天真、冷靜、成熟、堅定、堅韌、懂事的小女孩，懂得報恩。

這是我們老師說的，這很難

17 用簡明扼要的語言概括文章的要點。 （3 分）。

18 看完全文，你覺得藏族小姑娘有什麼特質？ （2 分）。

19 “這個在青藏高原上只有五六歲的可憐的藏族小姑娘，通過這場災難開始感受到這一切”這句話中的“這一切”是什麼？ （3 分）。

20 請從修辭手法運用的角度來理解文章最後一句的意思：“車遠了，雪地裡小卓瑪的身影猶如一團猩紅的篝火，在我心底燃燒。 （3 分）。

21 下面是文中一條橫線的句子，請根據這句話的具體語境，考慮一下蕭卓瑪此時的心理活動。 （2 分）。

她的眼睛亮了起來，她又搖了搖頭。

17 乙個藏族小姑娘，在暴風雪中站在路邊，手裡拿著一塊寫著“謝謝”字樣的紙板，發自肺腑地表達了她的感激之情。 或者：在清晨的暴風雪中，乙個藏族小女孩站在路邊，手裡拿著一塊寫著“謝謝”字樣的紙板，表達自己的感激之情。

答案必須寫在誰做了什麼。 如果答案是：我遇到了乙個藏族小姑娘，勸了她，被她的行為所感動，給1分）（3分）。

18 要感恩、堅定、固執、理智、冷靜和成熟（2 點足以回答其中 2 點）。

19 （懂）人生的艱辛，（嘗）感恩的滋味，（懂）民族和民族的概念。 （3 分，每分 1 分）。

20 這句話運用了隱喻的修辭手法，將風雪中的“小卓瑪”比作熊熊燃燒的“篝火”，生動地描寫了小卓瑪高大的形象對我的影響，使我的心中充滿了溫暖，（也看到了玉樹災後重建的信心）。 （3分，回答修辭手法1分，回答意義2分，括號內內容不能回答不扣分）。

21 示例：小卓瑪對五顏六色、包裝精美的食物感到驚喜，一時之間，她想接受“我”作為禮物，但後來她想到還有人比她更需要，她立即拒絕了。 （2分，意思正確）。

是這樣嗎？

嘿，看看這個！ 在這裡，看看 I、F 和 J 位置。

1.本文講述了小卓瑪在風雪中用自己的方式，感謝在**中幫助過他們的好心人的故事。

2.不同。 小卓瑪的感謝是真誠的感謝在**中幫助他們的善良的人。 當我說謝謝時，我的意思是對小卓瑪的欽佩。

3.深化了文章的中心。

4.小卓瑪是乙個親切、善解人意、堅強勇敢的小女孩。