自我世界的正常發展是什麼？

拉文格將自我發展過程的出現分為八種型別，每一種型別都代表了自我發展的乙個層次，其中成年期自我發展的後四個階段主要是經歷的

前社會階段：新生嬰兒沒有自我，他的首要任務是學會將自己與周圍環境區分開來，形成"現實"承認乙個穩定的客觀世界存在的想法。 僅覆蓋"物件是永恆的"跟"文物保護"為了形成乙個不同於外界的自我，但在這個階段，自我和客體是不可分割的。

共生階段：在了解了物體的穩定性後，孩子可能仍然認為他與父母或生活中的一些玩具有共生關係。 從這種共生現象中，兒童為將自己與非自我區分開來的過程做出了有意義的貢獻。

在這裡，語言起著非常重要的作用。

衝動階段：孩子的衝動有助於確認他的獨立身份。 孩子的衝動最初是強制性的，後來直接得到獎勵和懲罰。 孩子對他人的需求是強烈的。

自我保護階段：這個階段的孩子認識到規則的存在，並學會期待即時的短期獎勵和懲罰。 一方面，孩子將規則應用於自己的滿足和利益，另一方面，他們必須注意自我控制衝動，學會保護自己。

依從階段：只有少數成年人處於這個水平。 在這個層面上，個人的行為完全服從於社會規則，如果違反這些規則，就會產生內疚感。 這個家庭較短的人也表現出強烈的歸屬感。

公正階段：也稱為良心水平。 個人遵守規則不是為了懲罰和群體支援，而是為了他們自己選擇和評估規則。 外在的規則已經內化為個人的規則，個人形成了自我評價的標準，自我反省開始發展。

自主階段：個人的需求並不總是與社會規則相吻合，所以這個階段的乙個獨特標誌是識別和處理內部衝突的能力，即認識和處理衝突的需要，對衝突的責任感，以及需求與責任之間的衝突， 通過兩極分化的思想排除矛盾。

融合階段：是自我發展的最高階段，非常罕見。 個人不僅能夠面對內部矛盾和衝突，而且還積極地調和和解決這些衝突，放棄不可能的目標。

在很大程度上，對自主階段的描述已經包括了整合階段。 不同之處在於，身份的概念在整合階段得到了進一步加強。

世界觀：世界觀的一般和基本觀。 由於人們的社會地位不同，他們對問題有不同的看法，形成不同的世界觀。 它也被稱為宇宙學。

哲學是它的理論表現形式。 世界觀的基本問題是精神與物質、思維與存在的關係問題，根據對兩者關係的不同回答，將其分為兩種根本對立的基本世界觀，即唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。

人生觀：人生觀，即對人類存在的目的、價值和意義的看法。 人生觀是由世界觀決定的。

它的具體表現是苦澀的樂觀主義，榮譽與恥辱，生與死等。 人生觀是某個社會或某個階級的意識形態，是一定的社會歷史條件和社會關係的產物。 人們人生觀的形成，是在人們實際生活過程中逐漸產生和發展起來的，受人們世界觀的制約。

不同社會或階級的人有不同的人生觀。

價值觀：它們是社會成員用來評估行為、事物以及從各種可能的目標中選擇他們想要的目標的標準。 價值觀通過人的行為取向、評價和對事物的態度來體現，是世界觀的核心，是驅動人行為的內在驅動力。

它管理和規範所有社會行為，觸及社會生活的所有領域。

1、首先，要孝順父母，愛兄弟姐妹。

2、在日常生活中要謹慎，言行信守信。

3、與大眾相處時，要平等友愛，親近仁人，向他學習。

4.學習六藝等有益知識。

這是你對世界、你的生活和你的價值觀的看法。

這些都是一種靠自己的心理。

人類的意識有三種。

舞台：Self du自我。 超我。 這是志的第二階段。

自我意識的發展：個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我再到心理自我的過程。 生物自我是最原始的自我意識形式。

3歲以後，兒童自我意識的發展進入社會自我階段。 心理自我在青春期開始發展和形成。

生涯規劃是對事業乃至人生進行持續、系統規劃的過程。 乙個完整的職業規劃由三個要素組成：職業定位、目標設定和渠道設計。

職業生涯規劃的三大核心：

1. 充分了解你的目標

規劃你的職業生涯，首先要充分了解自己的價值觀和興趣，了解自己的氣質，追求目標，以及自己的能力範圍。 此外，個人家庭情況、父母和另一半的期望等，也是生涯規劃中要考慮的重點。

2. 分析和定位你的求職方向

除了明確個人的主觀因素外，客觀環境的配合在生涯規劃中也很重要，平日裡要廣泛吸收當前就業市場的新資訊。 工作環境不僅是就業市場的需求，還包括經濟、行業、社會價值觀和政治的變化，這些都是職業決策的重要背景。

3、善用各種求職渠道和社會資源

生涯規劃是對生涯和人生進行持續、系統規劃的過程，是指個人與組織相結合，對乙個人職業生涯的主觀和客觀條件進行測量、分析、總結，以作基本的設定和規劃。

生涯規劃可以綜合分析權衡自身的興趣愛好、能力和特點，結合時代特點，根據自身職業傾向確定最佳職業目標，並做出有效安排，實現這一目標。

職業生涯規劃是指在個人發展與組織發展相結合的基礎上，分析決定個人職業生涯的個人、組織和社會因素，在個人發展與組織發展相結合的基礎上，制定個人長期職業發展的戰略思路和規劃。 個人生涯規劃與個人所處的家庭、組織和社會密切相關，受到上述因素的制約和影響。 對於企業來說，職業生涯規劃是乙個系統化、複雜的管理專案，涉及企業發展戰略、組織體系、企業文化、人力資源管理等多個方面; 同時，隨著個人的經歷、價值觀、家庭環境、工作環境和社會環境的變化，每個人的職業期望都在或多或少地不斷變化，所以這是乙個動態的過程。

簡單地說：如果你對自己有乙個好的定位，你會怎麼做？ 你能做些什麼？ 對自己的長處和短處進行準確的分析！ 然後，在平時的成長和學習過程中，有乙個目標就是學習一門技能！

根據中國職業規劃師協會的定義，職業生涯規劃是對職業乃至人生進行持續、系統規劃的過程，是指對乙個人職業生涯的主觀和客觀條件進行測量、分析和總結，分析自己的興趣、愛好、能力和特點，根據職業傾向確定最佳職業目標， 以及為實現目標作出安排。

自 20 世紀初美國占領以來。

隨著諮詢運動的發展，職業諮詢已成為一門科學的、可操作的學科，被視為對社會有重要影響的服務。

職業諮詢是利用心理健康、心理和個人發展理論、認知和情感方法以及系統干預策略來幫助個人提高滿意度、個人成長和職業發展水平的過程。

需要注意的是，“職業諮詢”和“職業指導”是兩個不同的概念，兩者之間有明確的界限。 職業指導是幫助個人獲得工作所需的知識並根據勞動力市場的需求調整他們的看法的過程。 另一方面，職業諮詢側重於個人職業的選擇和發展。

職業規劃師至少需要接受碩士或更高學位的專業培訓，以獲得進行職業諮詢所需的知識和技能。 相較於我們120小時的“全球職業規劃師”培訓，職業規劃師擁有更全面的心理學知識基礎，對心理評估、諮詢技巧、處理和解決具體職業問題有更深入的學習。 同時，職業規劃師需要在監督下花費更長的時間，這使他們能夠發展出更敏銳的洞察力和更全面、更深入的分析和解決問題的能力。 因此，職業規劃師對客戶的問題有更深入的了解，適合處理涉及心理和生活方面的更複雜的問題。

簡單地說，想想你的未來！

想想你的未來！

世界是物質的，它有自己的發展規律。

承認世界的物質統一性，把世界看作乙個在一定時空內始終按照其自身的內在規律運動和發展的物質世界，是解決哲學基本問題的唯一正確的科學態度和方法。 堅持從現實出發，實事求是，認識世界的本來面目，按照發展的內在規律改造世界，是堅實的哲學基礎。 我。物質哲學概念的發展歷程 在我們生活的這個無限多樣的現實世界中，有沒有乙個共同的原則和統一的基礎？

如果是這樣，世界上各種事物和現象及其共同起源和統一的基礎是什麼？ 這是從哲學誕生之日起就一直提出的問題，也是哲學家們一直在爭論的中心課題。 和諧是在同唯心主義的不斷鬥爭中發展起來的，科學的物質觀不是一下子形成的，而是經歷了乙個長期的不斷深化、逐步完善的歷史發展歷程。

在這個過程中，一方面要不斷與唯心主義對原世界的虛構及其對物質的歪曲解釋作鬥爭，另一方面，它自身也受到實踐和科學發展的歷史條件的限制，不斷突破這一侷限，從片面向全面發展， 從淺到深。客觀理想主義者採用將人放在心上的想法"客觀"斷言存在客觀心理實體的技術，例如：黑格爾的"絕對精神"它是世界的根基和起源，一切客觀事物和現象都只是客觀精神的創造和表現。

主觀唯心主義者更直截了當，說人的主觀精神是客觀事物和現象的起源和基礎。 想"存在就是被感知"想"物質只不過是人的主觀思想，是人的概念的感覺。 如：

伯克利，物質的科學概念是在與唯心主義的不斷鬥爭中發展起來的。

客觀唯心主義。

絕對精神就屬於這一類。