幼兒園幼兒科學數學汁真的很好吃 教案

一。 目標。

改善手眼協調能力。

通過視覺、觸覺和嗅覺，我們可以感知不同水果的不同顏色、大小和味道。

了解製作果汁的過程，並知道果汁是有營養的。

二。 教科書 教具。

新鮮易切的水果，如西瓜、蘋果、香蕉等。

冷開水、榨汁機、小勺子、盤子、杯子

三。 活動步驟。

1.引起興趣。

老師展示不同水果的**，讓孩子給水果起名字，並講他們喜歡吃什麼水果，不喜歡什麼水果，為什麼？ 告訴幼兒，水果含有大量的維生素和營養物質，我們應該多吃水果。

老師問孩子們：你們喝過什麼果汁？ 喝果汁對我們的身體有什麼好處？ 告訴蹣跚學步的孩子，今天我們一起做果汁。

2.活動的過程。

與幼兒一起製作美味營養的果汁：

將事先切好的西瓜分給幼兒，讓他們用小勺子把盤子裡的所有東西都切開。

切好後倒入榨汁機，老師加入蜂蜜和冷開水，蓋上蓋子。

讓蹣跚學步的孩子按下榨汁機的按鈕來啟動榨汁機。

水果和水混合均勻後，讓另乙個蹣跚學步的孩子關掉榨汁機。

將果汁倒入杯中，美味營養的果汁就做好了。

您可以先製作一種果汁，然後機洗，然後再製作另一種果汁。

3.完成：品嚐你自己製作的新鮮果汁，並讓孩子們談談果汁的味道。

教學案例、教學設計、教學記錄、教學敘述的區別： 教學案例與教學計畫：教學計畫（教學設計）是先入為主的教育教學理念，是對要實施的教育措施的簡要描述，反映教學期望; 教學案例是對已經發生的教育和教學過程的描述，反映了教學成果。

教學案例和教學記錄：它們也是對教育和教學情境的描述，但教學記錄是記錄的（事實判斷），而教學案例是基於選擇內容的目的和功能，必須有作者的反思（價值判斷）。 教學案例與敘事研究的聯絡與區別：

在“情境故事”的意義上，教育敘事研究報告也是一種“教育案例”，但“教學案例”特指具有典型性、包含疑難問題、多角度描述的教學敘事，是作者反思（或自我評價）進行研究的。 教學案例必須從教學任務分析的目標出發，自覺選擇相關資訊，必須提前進行實地作業，這樣日常的教育敘事日誌才能作為編寫教學案例的材料。

作為乙個盡職盡責的人民教師，我們要寫教案，這是從備課到課堂教學轉變的關鍵點。 如何寫教案？ 以下是我精心安排的果汁幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

一、活動來源在兒童美術活動中，油水分離是孩子們感興趣的一種繪畫方法，可以使畫面更加活躍，主題更加突出，為作品增添色彩。

果汁是孩子們生活中非常熟悉的飲料，孩子們對果汁有豐富的經驗，對果汁的狀態有清晰的認識，為活動提供了經驗準備。

二、活動目標

1、活動目標是嘗試將油水分離作畫，發現色彩之美，體驗藝術活動的樂趣。

2、能大膽使用畫筆在規定範圍內創作和繪畫。

3、學會正確使用毛筆等材料的方法，初步養成使用工具和材料的良好習慣。

三、活動的主要難點

如何使用畫筆。

4. 活動準備

1.繪畫工具：毛筆、水彩（紅、黃、綠）、油畫棒（紅、黃、綠）、小毛巾、筆筒、帶杯子輪廓的操作紙（上面有三個杯子、吸管。 厚度略有不同）。

2.童謠：小毛筆，愛喝水，喝肚子圓的，來幫它揉揉，一、二、三、四、五，揉肚子畫畫！

五、活動過程

1）讓孩子**卡通片來引導活動。

1.《小兔子果汁店》動畫。

2.小熊貓購買動畫。

老師：讓我們看看，我們的好朋友小熊貓怎麼了？

老師：夏天來了，動物們都喜歡喝果汁。 熊貓店也要賣果汁，小熊貓來找我們買。

2）激發孩子製作果汁的興趣。

1.老師將準備好的果汁呈現給孩子們。

老師：來看看我做的果汁。

老師：我和小熊貓已經訂了5箱貨，乙個人吃不完，誰來幫我。

2.老師示範如何製作果汁。

你想看看我的果汁是怎麼製作的嗎？

老師示範和解釋。

a.先把水果塊放進去（用油畫棒畫水果）。

b.倒入果汁（用刷子刷水粉顏色）。

c.強調使用畫筆（兒童歌曲）。

d.根據秸稈的粗細抽取果實，果實過大會堵住秸稈。

3）小朋友製作果汁，老師進行檢查指導。老師：現在讓我們讓孩子們做果汁。 老師一邊講童謠一邊不斷講童謠，用童謠引導孩子用毛筆。

4） 活動結束。

1.小熊貓來了，讓我們把果汁放進倉庫，準備包裝。

2.自然結束。

6. 活動的擴充套件

蹣跚學步的孩子可以沿著輪廓切割果汁杯，並根據他們習慣的果汁厚度或型別對它們進行分類。