快速申請將常規班級轉為關鍵班級的申請表

啊，哦，首先我想勸大家，如果你的分數剛好達到關鍵班的分數線，沒有在關鍵班排名，基本上都很難趕上，在我自己的閱讀經驗中，我也說過，有時候普通班有普通班的優勢 最簡單的一句話叫“寧做雞頭，也不願做鳳尾” 去吧到了重點班，你的成績墊底，那還不如在普通班做乙個好學生，這樣每個科目的老師都會把重點放在你身上，你學起來會輕鬆很多。

如果你真的想換班級，相信我，這不是你可以自己通過轉學申請來做的事情。 現在你已經被分配了乙個班級，肯定有很多像你一樣對這個班級不滿意的人，從管理的角度來看，把你作為乙個特例開放會引起一系列的變化。 沒有人喜歡麻煩。

所以如果你必須轉身。 建議從兩個方面入手。

第一種是讓你的父母通過關係去找校長。 或者是年齡導演，這種事情，一般都是自上而下，很容易解決的。

二、你去找重點班的班主任互相溝通，說明你自己的自理能力比較差，一定要去重點班，這樣才不會被帶走。 表達你對重點班級的欽佩，對重點班級老師的信任和欽佩，讓老師覺得你是乙個懂事絕對不麻煩的好孩子，能給自己的班級乙個有凝聚力的學習氛圍 他點了點頭，願意請你，這也是乙個好辦法。

尊敬的老師：

我希望能夠在重點班級學習。 我是乙個有上進心的孩子，不希望自己的前途毫無希望，重點班的學習氛圍很適合我現在的狀態。 我一定會在重點班取得好成績，希望老師能給我這個機會。

3. 各位尊敬的老師們，您好！ 我想換班。 因為在假期裡想了想，發現自己對文科沒什麼興趣，也知道自己在文科上很難提高。

對此，我懇請楊老師讓我換班，真希望我能換班，我總結了我轉班的原因，有以下幾點：

我覺得我對文科的興趣不像以前那麼熱情了，我覺得我在科學上還需要提高，我也對它感興趣。 人們說興趣是學習最好的老師，有興趣是成功的一半。 而現在我對文科沒有那麼熱情，我該如何盡力而為，努力學習文科呢？

所以我真的很想轉向科學。

我的文科成績不是很好，我是乙個頑皮的孩子，英語落後很多。 但是英語在文科中可以是乙個很大的優勢，而我的英語很差，所以我在文科上沒有優勢，所以我希望我能轉學理科。

學文科需要好記憶力，但我是個壞人，不喜歡背誦，文科需要背誦和背誦。 第四，根據社會的需要和我的個人發展空間，我覺得科學更適合我。

現在彌補還為時不晚，希望楊先生能給我乙個機會。

尊敬的學校領導：

你好！ 我是陳培，山陽縣商洛市人，現就讀於滿川中學一（五）班。

在我進入學校的半年多時間裡，我逐漸完成了從初中生到高中生的轉變。 在這所學校學習的半年時間裡，老師們給了我無微不至的關愛，給了我乙個繼續表現的平台，我要向老師們表示衷心的感謝！

只有在合適的環境中，一切都能茁壯成長並順利發展。 但是我現在所處的環境與我變得更加疏遠，我感到比以往任何時候都更加迷茫和困惑。 然而，現實總是讓我清醒、悲傷和窒息。

我不想活成這樣朦朧、沒有方向、漫無目的，回首望暮色，時間已經過去了。 所以在冷靜分析自己之後，我發現自己根本不適合走藝術這條路，通俗地說：腦子裡沒有藝術細胞！

而且我對此沒有太大的熱情。 於是，同學冒昧地向學校領導申請，希望轉入高中一（八）班，這樣同學就可以順利地扭轉我偏離的方向。 古人有云：

人們去高處，水流到低處。 這就是我要說的，你應該能夠理解我的心態。

如果我有幸考上了高中一（8）班，我絕不會辜負老師們的期望，我會以最好的態度迎接新的機遇和挑戰，並確保在以後的學習和生活中，我會堅決努力學習，遵守校規。

“不知道是不是太晚了？”

我希望為時已晚，因為在十年冷窗的最後一戰中，我真的輸不起！

這時，我彷彿看到了美麗的夕陽，在夕陽的餘暉中，已經鋪好了一條寬闊的道路，等待著我踏上新的旅程。 現在，我只想用“個人承諾”換取更美好的未來。 學生在此懇請領導同意我這個不情願的請求。

這不是轉瞬即逝的追求，而是我經過一、二、三思而後決定的。 我不想在起跑線上輸球，就算不能換班，也只能冷靜面對，然後繼續我的明天沒有太陽，開始沒有結束！ 如果你不感到平靜，你就忍不住了！

畢竟，人們總是要學會面對現實。 好吧，我不會說什麼，還是什麼？ 哦！

說比唱歌好，只是一口。

正是在這所“以人為本”的學校裡，我才有勇氣提出這個申請，希望領導能批准。 順便說一句，我要感謝領導們在百忙之中傾聽學生的聲音。

期待康復！ 真誠地。

敬禮申請者：高一（5）班陳培。

2009年4月6日。

尊敬的老師： 您好！ 我是xx班的學生，想申請**在頂尖班學習，希望老師能給頂班認可，一定要好好學習，穩步進步，不辜負老師對我的期望。

好學校成績其實是符合家長和學生的目標，尤其是成績好的學生和家長，如果被分配到頂尖班級，就擁有最好的師資和教學資源，班級有良好的校風。 因此，可以說，頂尖班級的分離是保證學校錄取率的基礎，也是學校未來招收優秀學生的保證。

至於輔導書的推薦，可以統一回覆，《瘋狂的600分筆記》（福建師範大學出貨），內容涵蓋高中學習方法和學習技巧、錯題分析、知識考點，這些都是快速提高分數的必要條件。 我希望這些能幫助你更好地學習。

差異：每個學生的基礎確實存在差異，如果將接受能力和基礎水平差異很大的學生放在同乙個班級，確實不利於組織教學。 老師講課的速度和深度不好把握，講課講得深，講得快，差學生聽不懂，講得淺，成績好會太單，耽誤他們的進步。

如果乙個班級的學生水平相近，那麼老師可以更方便地組織教學，不會讓一些學生感到不舒服。 根據學生的能力來教他們也是非常合理的。

怎麼寫，怎麼寫 我想換班，不知道怎麼寫，因為這個老班太狠了。