計算機資訊技術課程的教學特點有哪些 5

1.拓展課堂教學內容

資訊科技的運用可以在課堂上呈現一些真實的場景，這是傳統教學方法無法實現的。 使用多**技術，您可以再現教科書內容中的精彩瞬間。 資訊科技的運用，可以減緩化學課正常投影下看不清的快速變化，放大生物課上肉眼無法直接觀察到的微小生物等，更容易突破教學中的難點知識。

學生沉浸在資訊科技課堂中，極大地擴充套件了課堂的教學內容。

2.激發學生的學習興趣

在教育教學活動中，教師運用現代資訊科技教學方法，用各種資訊來理解和掌握知識點給學生，除了傳統的語言、文字等教學資訊外，還有聲音、動畫等新的教學資訊，使教學形式更加豐富，知識的展示更加直觀， 生動、生動，激發學生的學習興趣。

3. 利用資訊科技備課

教師可以利用資訊科技來提高教學效率。 在課程教學之前，教師往往會準備要講授的知識點，然後利用網路資源收集必要的備課資料和資訊。 這將大大減少教師在備課上花費的精力和時間，促進工作效率的提高。

4.提高課堂教學效率

在課堂上的時間總是有限的，採用傳統的教學方法，課堂知識容量相對較小。 採用現代資訊科技教學方法，教師使用準備好的多課課件進行教學活動，可以減輕教師的勞動強度，節省教學時間，增加課堂教學的資訊容量，使學生在掌握更多知識的同時。

5. 利用資訊科技提高實踐課的教學質量

所有課程的教學都離不開基本理論知識的支撐。 通識理論課的教學是在課堂上進行的，室內理論的存在為學習奠定了基礎。 與傳統教學中的書本式教學相比，多元教學利用資訊科技在課堂教學中加入“**”、“**”、“聲音”的表達。

這是我國教學的一大創新，它突破了以往教學課堂枯燥單一的教學方式，將其轉化為豐富多彩、趣味十足的教學內容。 針對資訊科技在計算機課堂的應用，優化了課堂教學，增加了教學知識點的廣度，提高了教學效果。

1. 提高教師的資訊科技素養。

現代教育方法對教師提出了新的要求，即隨著科學技術的發展，教師的素質也在提高或租用，必須與時俱進，適應現代教育發展的需要。 計算機網路教學在中小學“資訊科技”課程中的應用，促使教師掌握和運用計算機技術，一方面可以提高自身素質，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力和知識。

2、充分發揮計算機在教學中的輔助作用。

資訊科技在教學中的應用是輔助教學，教師起著主導作用。 利用多**技術揭示知識的形成和來龍去脈，讓人感覺生動、生動、真實（直播視訊），容易讓學生接受。 然而，在學校組織的多次講座中，我發現老師製作的課件大部分在課堂上佔據了大部分時間，課件成了講座中笑聲的主體，取代了課堂上的老師，老師成了輔助的旁觀者、敘述者，或者說是電腦操作者， 本末倒置，誇大了資訊科技在教學中的作用。

3、教學中多**課件的動態與靜態結合。

課件的目的是為了讓學生更容易領悟知識，並深刻理解其內容，最終得到昇華，這就是所謂的創新，但有些課件過分強調課件的裝飾，什麼動畫、影象、**加在一起，重視其資訊科技內容，而忽視了對知識的掌握， 過度語境化，並佔主導地位。

4.在教學過程中要發揮關鍵作用。

多技術將文字、圖形、影象、動畫、聲音和過程融為一體，使資訊更加生動多彩。 計算機網路在學科課堂教學中的應用，創造了理想的教學環境，實現了更高的教學效率和效果。

資訊科技 （IT） 是主要用於管理和處理資訊的各種技術的總稱。 與資訊的獲取、處理、表達、交流、管理和評估有關的所有技術都可以稱為資訊科技。 它主要應用電腦科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統和應用軟體。

它通常也被稱為資訊和通訊技術 （ICT）。 它主要包括感測技術、計算機技術和通訊技術。

資訊科技在課堂教學中的優勢如下：

1、資訊科技在活躍課堂氣氛、激發學生興趣、突破教學困難、培養學生創新能力、提高教學效率等方面發揮著極其重要的作用。

2、資訊科技是電子技術、計算機技術和教學理論發展的必然趨勢，是以計算機為核心，集文字、圖形、聲音、動畫、視訊等媒體為輔助教學的計算機教學程式。

3.資訊科技的選擇可以根據實際教學實踐，結合學科的特點，對於傳統教學方法難以解決的問題，利用資訊科技教學可以方便地幫助學生理解相關概念或原理。

4.資訊科技可以利用現代課堂教學理論的現有成果，結合學科特點對教材進行鑽研和滲透，妥善處理教學內容，精心設計，充分發揮教學的表現力。