本文簡要介紹了資訊科技課堂教學的應用模式，並簡要說明了資訊科技的作用

1.拓展課堂教學內容

資訊科技的運用可以在課堂上呈現一些真實的場景，這是傳統教學方法無法實現的。 使用多**技術，您可以再現教科書內容中的精彩瞬間。 資訊科技的運用，可以減緩化學課正常投影下看不清的快速變化，放大生物課上肉眼無法直接觀察到的微小生物等，更容易突破教學中的難點知識。

學生沉浸在資訊科技課堂中，極大地擴充套件了課堂的教學內容。

2.激發學生的學習興趣

在教育教學活動中，教師運用現代資訊科技教學方法，用各種資訊來理解和掌握知識點給學生，除了傳統的語言、文字等教學資訊外，還有聲音、動畫等新的教學資訊，使教學形式更加豐富，知識的展示更加直觀， 生動、生動，激發學生的學習興趣。

3. 利用資訊科技備課

教師可以利用資訊科技來提高教學效率。 在課程教學之前，教師往往會準備要講授的知識點，然後利用網路資源收集必要的備課資料和資訊。 這將大大減少教師在備課上花費的精力和時間，促進工作效率的提高。

4.提高課堂教學效率

在課堂上的時間總是有限的，採用傳統的教學方法，課堂知識容量相對較小。 採用現代資訊科技教學方法，教師使用準備好的多課課件進行教學活動，可以減輕教師的勞動強度，節省教學時間，增加課堂教學的資訊容量，使學生在掌握更多知識的同時。

5. 利用資訊科技提高實踐課的教學質量

所有課程的教學都離不開基本理論知識的支撐。 通識理論課的教學是在課堂上進行的，室內理論的存在為學習奠定了基礎。 與傳統教學中的書本式教學相比，多元教學利用資訊科技在課堂教學中加入“**”、“**”、“聲音”的表達。

這是我國教學的一大創新，它突破了以往教學課堂枯燥單一的教學方式，將其轉化為豐富多彩、趣味十足的教學內容。 針對資訊科技在計算機課堂的應用，優化了課堂教學，增加了教學知識點的廣度，提高了教學效果。

答：四種常見的教學方法：

1）根據教學目標。要有效實現不同領域、不同層次的教學目標，應借助相應的教學方法和技巧。 教師可以根據具體的教學目標選擇和定義具體的教學方法。

例如，如果教學目標強調對知識的接受，則可以對語言傳達資訊的教學方法進行相應的強調; 如果主要教學目標是掌握學生的運動技能，則可採用基於實際操作訓練的講授方法。

2）根據教學內容的特點。不同階段、不同單元、不同課時的教學內容不同，對要達到的教學目標的要求不同，教學方法的選擇也不同，可以多樣化靈活。

3）根據學生的實際特點。教師應根據學習者的特點，在科學準確的研究分析的基礎上，選擇和應用教育方法。 如果學生對他們所學的內容缺乏感性理解，他們可以使用演示方法。

4）以教師的素質為基礎。教師只有充分理解和掌握教學方法，才能在實際教學活動中有效地發揮其功能和作用。 例如：

有的老師善於用生動的語言表達自己，能把問題描述得生動具體，把道理從淺到深解釋; 一些教師善於使用視覺教具，通過視覺演示來解釋理論。

5）根據教學環境條件而定。在選擇教學方法時，教師應在時間允許的情況下最大限度地利用教學環境並發揮其功能。