我是高中二年級的學生，我有很多生物（有經驗的生物進來）。

沒有任何效果。 呵呵。 你只需要能夠聽它。

生物沒有什麼困難的。

如果你有興趣，你會沒事的。

生物是最難的。 它是生命活動之間的關係。 實際上，這沒什麼好弄清楚的。

注意和化學反應，與生活有很大關係。 就是這樣。 例如，乙個。

有乙個實驗鑑定還原糖。 事實上，它是新生產的氫氧化銅與-cho-co-的反應。 別著急。

這很簡單。

我是生物系的學生，但是現在我已經畢業了，不用動腦子就跟你講生物，只要花點功夫就行了，高二就聽了，下課後也不用費力（不過從高二開始就沒聽說過了！ 說到底生物還是考生，這不是聰明孩子的學習方法，這是這門課程的特點，智力正常的人都不能用這個方法）高二期末翻開整本書大致了解其中的內容，在高三總複習之前也把所有的書都看了兩遍，大致了解一下，不然看到相關題目就不知道對應的知識點在哪裡， 這很有趣！！高三的通評老師會把書上所有的知識點都列出來發給你背誦，你花點功夫背下來，如果遇到太抽象、難以記住的東西，就去書本上看書的插圖，背一會兒。

生物是用輔助科學，物理和數學很煩人，所以我把生物北碚（高三總複習保證我每天都會背）當文科一樣！高二！ 玩起來沒什麼大不了的，不用擔心的話，也可以認真聽聽高三總複習的重點。

ps：有幾章生物學需要非常聰明，你必須認真學習和傾聽，否則你以後很難理解基因和遺傳。

這是正確的問題。

找乙個生物最好的人幫你提前補上，老師和學生都會成功。

我只是在暑假初就讓生物學碩士的表哥上了一課，我說得很籠統，一堂課一章，只有三節課，但是高二開學後，生物一直都是第一。

最主要的是要對課程及其知識結構有乙個大致的了解（事實上，它是網路化的，並且緊密相連）。

最後，祝你好運！

高二不是分文理科嗎，不知道你是文科專業還是理科專業。 不一定是文科，理科很簡單。 不要太擔心。

生物並不難，跟著上課就行了！

它是結構和功能之間的關係。 什麼樣的結構有什麼樣的功能，理解加記憶，暑假可以看一些科學節目（國外好）祝你好好學習。

溫度太高，當酶分子的結構被破壞時，它就會變得無活性。再低的溫度也無法使其恢復其活性。

這個問題選擇錯誤的選項，D錯了，因為C點的溫度太高，酶失去活性，溫度降低不能使其反應，所以選擇了D。 你**不明白嗎？ 你可以繼續問

標題中的數字僅為示意圖，沒有定量資料。 因此，不可能看到還剩下多少最終活動。

當然，如果堅持提高標準，圖表顯示最終仍有很高的催化活性。 那麼這並非不可能。 因為，不同的酶對溫度的適應性不同。

而且，酶的特定結構被破壞，不一定被完全破壞。 可能是其結構縮排，略有扭曲和變異，在組合時不能準確高效，但仍然可以有效結合和催化，但效率降低。

姊妹染色單體是指乙個並且是單一的。 很有名，圖是兩個單體形成一條染色體，如果要說染色體排列在赤道板上，就不能說染色單體排列在赤道板上。 而且在任何時候，都不能說染色單體排列在赤道板上。

當染色單體分離時，它們不再被稱為姐妹染色單體，它們變成了兩條染色體。

果蠅的兩管子的代際關係有兩種可能性：

首先，A是父母，B是後代; 二是B是父母，A是後代。

當 A 是父代，B 是後代時：

A中果蠅長翅果蠅的基因型為VV（如果是VV，後代中不會有殘翅），B中長翅蠅的基因型為VV和VV，殘翅的基因型為VV。

當 B 是父母，A 是後代時：

B中長翼的基因型為VV（如果有VV，A中就會有殘翼），殘翼的基因型為VV; 指甲中長翅膀的基因型是VV。

因此，要確定誰是親本，誰是後代，關鍵是要確定果蠅的B管中是否有VV。 如果有，A是父母，B是後代; 如果不是，則 B 是父母，A 是後代。

因此，它們使用 B 與長翅樹樁翅膀交配。

生物吧吧朋友來做醬油

同樣的醬汁... 越前你也給酒吧澆水，好吧。

； 5；細胞中有中心體（細胞器 2）

2）它是遺傳資訊的儲存庫，是細胞代謝和遺傳控制的中心;要染色的色原數量。

3）葉綠素;有乙個細胞核覆蓋著沒有核膜的緩慢質量。 大橙子。

同學們，你們要弄清楚前後的因果關係，尿毒症是由腎臟病變引起的，有害物質不能及時排除，結果是內部環境的變化，而內部環境的變化可以由多種原因引起，不能說尿毒症是“由內部環境組成明顯變化引起的疾病”， 根本原因不在內部環境中。

“貧血”是人體外周血中紅細胞體積減少低於正常範圍下限的常見臨床症狀。

貧血是細胞中的問題，因此不屬於內部環境，是由組織缺氧的間接情況引起的。

內部環境包括細胞外液。