創造力的要素是什麼？ 用每人約500字談談你的創造力

2.1. 構成要素。

知識。 它包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。 吸收知識、鞏固知識、掌握專業技能、操作技巧、積累實踐經驗、拓展知識、用知識分析問題是創造力的基礎。

任何創作都離不開知識，知識的豐富有利於提出更多更好的創意，科學地分析、識別、簡化、調整和修改思想; 並有利於建立計畫的實施和測試; 而且，它有利於克服自卑感，增強自信心，這是創造力的重要組成部分。

智力。 智力是智力和多種能力的綜合，包括敏銳而獨特的觀察力、高度集中的注意力、高效持久的記憶力和靈活的操作能力，以及創造性思維能力，以及掌握和運用創造性原則、技術和方法的能力。 這是構成創造力的重要組成部分。

個性。 包括遺囑、情感等內容。 它是在人的生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動而形成和發展起來的，是創造性活動所表現的創造性品質。

良好的質量對於創造力極為重要，是創造力的另乙個重要組成部分。

永不滿足的進取心、強烈的求知慾、頑強頑強的意志、積極主動的獨立思考精神等優秀的人格品質是創造的重要條件和保證。 總之，知識、智力和良好的人格素質是創造力的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定了創造力的水平。

2.創造力。

創造力有很多種形式，人生活在這個世界上，總是與外界環境溝通，從我們需要吃的物質中獲取能量，也需要做外在的工作，釋放能量。 精神也很相似，我們學習，我們體驗，這是對知識和經驗的要求，我們也會思考，會表達，這是天賦的釋放，用我們個人的努力去改變世界，讓它變得更美好。

創造力是這樣在我身上體現出來的，如果有一件事我能做或不能做，我通常會選擇去做，因為我總是告訴自己，未來能後悔的事情，一定是我想做卻不做的。 學習很重要，但用不上的知識是沒有意義的，所以我會盡我所能去表達自己的想法，去幫助別人，去愛，人一輩子都是這樣，我想要的是多選擇，多做偉大的事情，結識更多偉大的人，這樣我就沒有遺憾了。

五百字，先告訴我你的情況，我是來幫你的。 創造力就是釋放人體的潛能，只是為了整合和利用。 依此類推。 然後舉乙個小例子來說明如何用小聰明解決大問題。 類似的東西。 謝謝！

影響創造力的因素有三個。

密爾曾經說過，世界上所有的美好事物都是創造力的果實。 創造力是人類獨有的能力，在時代不斷發展的今天，創造力已成為區分人才的重要標誌，國家也在不斷重複創新盲人才的重要性。 對創造力影響最大的因素是知識、智力和個性。

1.知識。 所謂知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力，這些都是創造力的基礎，而豐富的知識可以幫助孩子在面對問題時想出更好的解決方案，所以創造力再強，如果沒有知識作為基礎， 它不能得到有效的實踐。

2.智慧型。 智力是創造力的重要組成部分，它是多種能力的綜合，有的家長認為智力僅指智商，智商是天生決定的，後天是無法改變的，然而，基因不是緣分，環境和教育同樣重要，智力不僅包括孩子與生俱來的智商，與鉛梅也包括孩子解決問題的能力， 抽象思維，表達淮神晚年思想的意義等。 因此，我們不能先入為主地抱有這種刻板印象。

3.個性。 個性與創造力的三個因素中的其他兩個因素一樣重要。 一般來說，除了先天因素外，人格還可以通過後天生長環境、教育環境等因素形成。

它是創造性活動的必要素質，也是創造力的重要組成部分。

我認為創造能力很重要，首先，它是我們從事創造性活動所必須具備的能力，也是學習，如果缺乏創造性能力，他的學習就會很被動，學習的結果只是純粹知識的積累和疊加。 而有創造性能力的人，即使在高校裡，也能創造性地有效地解決問題，而且容易得到肯定和認可，對自己和公司都有很大的好處和發展！

我認為創造力很重要。 創造力是人類獨有的綜合能力。 創造力是指產生新想法、發現和創造新事物的能力。

這是成功完成某種創造性活動所必需的心理素質。 它由知識、智力、能力和優秀的人格素質等複雜和多因素優化組成。

創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。 其主要成分是發散性思維，即無方向、無約束地從已知中探索未知的思維方式。 可以說，創造力就是用自己的方法，創造別人不知道的新事物。

例如，已獲得專利的發明。

根據西方學者的研究，當智商超過一定水平時，智力和創造力的區別並不明顯。 創造力高的人容易對客觀事物中明顯的異常、矛盾和不平衡產生濃厚的興趣，對事物的感知力特別強，能把握常人容易忽視的問題，仔細審視細節，意志堅強，比較自信，有較強的自我意識，能與他人一起識別和評價自己的行為和特點。 因此，高智商的人不一定有很高的創造力，但必須有高的觀察力等等。

創造力是產生新想法、做出新發現和創造新事物的能力，是個人成功完成某項創造性活動所必需的能力和素質。 它可以是知識的創新、新概念、新規律、新理論、新技術、新工藝、新產品，也可以是日常生活中的新觀念、新思想。

創造力的結構有三個基本要素。 第乙個要素是專業知識。 創造不是憑空而來的，而是必須基於前人的知識和成就。

為了讓人們在某個領域具有創造力和成功，他們必須擁有基於該領域良好認知結構的知識基礎和技能。

第二個要素是創造力和策略。 創造能力是以創造性思維和創造性想象力為核心的結合，還包括敏銳的觀察力、高效的記憶力、穩定的注意力和動手能力。

第三個要素是創作動機和個性品質。 創造性動機主要是指內在動機，即發自內心的創造慾望、興趣和自我激勵，而不是外部壓力和外部獎勵。 從創造性人格的角度來看，強烈的創造力、堅定的自信、堅持不懈的創造力、勤奮、熱情、好奇心、不墨守成規、耐心曖昧、不怕挫折、願意冒險等優良品質是創作不可缺少的心理環境和內在動力。

只有具備這些品質，我們才能突破束縛自己創造力的心理桎梏，克服各種阻礙創造性活動的心理障礙。

創造力是可以教的，是可以訓練的，美國紐約州立大學做過一項實驗研究，發現教學生完成一輪創意課程和培訓後，學生的創造性思維能力幾乎翻了一番。 它表明，創造性思維能力與其他技能一樣，是可以學習和訓練的，可以通過學習訓練和實踐活動促進兒童的創造力發展。

心理學研究發現，創造性思維主要由發散性思維和收斂性思維組成。 培養創造性思維的綜合思維技能和培訓的一些最常見的方法是：頭腦風暴、PMI 思維、TEC 思維和資訊交流。

程道法則（如何趕上別人的天才？ ）

前所未有的開拓精神和理解力。

簡單地說，創造力是創造新的（尤其是新的）物質和精神產品或物品的能力和技巧！

構成創造力的主要因素包括強烈的求知慾、豐富的影象、抽象思維能力、廣泛的聯想、巧妙地組合資訊或概念的能力、意志力、..等。