誰有英語比較水平（初級3）的用法和練習題。

初中二年級英語比較水平和最高階英語的用法總結如下：

1.一般單音節詞和少數以-er和-ow結尾的雙音節詞，在比較級別後加上-er，在最高階別後加上-est;

2.對於以不發音e結尾的單音節詞，應在小學之後加上-r，在最高等級的小學之後應加上-st;

3.在閉合音節（即子音+母音+子音）的重音中，先在末尾雙寫子音字母，在比較級別加-er，在最高階別加-est;

4.對於以“子音字母+y”結尾的雙音節詞，將y改為i，比較級別加-er，最高階別加-est;

5.對於其他雙音節詞和多音節詞，比較級別前面是more，最高階別前面是most。

英語比較和最高階解釋

比較程度是將兩者比較產生詞形，即從原來的層次形式轉化而來的簡單而激烈的詞語，一般在原來的層次之後，也有一些不規則的轉化，比如好乙個好，壞乙個差，有很多。 相對於兩者的比較，也有三個或更多的比較，然後產生最高階。

英語單詞通常以以下方式表達：在形容詞或副詞前新增更多（例如，更自然、更清晰）或新增字尾 -er（更新、更快）。 典型是指形容詞或副詞所表示的質量、數量或關係的增加。

在英語句子中，比較兩個主語的方法稱為“比較句型”。 其中，諸如“A 比 B 多”之類的話。 句子的形成方式是將形容詞或副詞改為比較詞。

擴充套件：比較層次是將兩者比較而產生的詞形，由原層次的形容詞或副詞轉換而來，一般在原層次後加上er，也有一些不規則的轉換，比如好-好、壞-壞，有很多。 相對於兩者的比較，也有三個或更多的比較，然後產生最高階。

在比較層次前面不能再加更多，更多只能與原來的形容詞形成比較層次。 例如，更重要。

公式：一是比原來的水平多，比較水平限於兩個，三是比對知識、培訓，最高層次的使用開始; 如果 A 和 B 的程度相同，則......作為結構; 如果 A 在某種程度上不如 B，那麼......至於承擔; 記住中間和次要連線！

英語比較水平語法：

1、一般單音節詞不缺，少數雙粗體李音節詞以-er、-ow結尾，比較級後跟-er，最高階後跟-est;

2.對於以不發音 e 結尾的單音節單詞，在初級級別之後新增 -r 進行比較，在初級級別之後新增 -st 以獲得最高階別;

3.在閉合音節（即子音+母音+子音）的重音中，最後乙個子音字母是雙寫的，-er為比較級別，-est為最高階別;

4.對於以“子音字母 + y”結尾的雙音節單詞，將 y 更改為 i，在比較級別新增 -er，在最高階別新增 -est;

5.對於其他雙音節詞和多音節詞，比較級別前面是 more，最高階前面是 most;

公式：一比原水平多，比較級別限於兩個，三個比頂，使用最高階別; 如果 A 和 B 的程度相同，則......作為結構; 如果 A 在某種程度上不如 B，那麼......至於承擔; 記住中間和次要連線！

英語比較水平的一般使用規則是：

1.“A + be + 形容詞比較 + 比 + b”的意思是“A 更......比 B。”

例如，這棵樹比那棵樹高

2. “比較等級+和+比較等級”或“越來越多+小學等級”是指“越來越......”

例如，當春天來臨時，天氣會變得越來越暖和

3.在包含“或”的選擇問題句子中，如果有兩個選項，前面的形容詞應採用比較形式。

示例：誰是 Taller、Tim 或 Tom？蒂姆和湯姆誰更高？

4.“+比較......，the+ comparative“，意思是”越.......”越多....爐子是開著的......”

例如：你賺的錢越多，你花的就越多