悲劇應該是快樂的還是悲傷的，悲劇和喜劇的關係是什麼？

我個人覺得還不如慘，不然怎麼會是悲劇呢？ 印象深刻的是，被記住的通常是悲劇，比如梁柱。 讓人感到很多悲傷的是讓人思考得更好，而不是看到後遺忘的。

不過，寫起來，就看你的功底和水平了，像張愛玲的某**，結局看似完整，卻是徹頭徹尾的悲劇。

但張愛玲的傑作《金鎖》卻是一場徹頭徹尾的悲劇。 這真是太棒了。

我認為乙個真正精彩的悲劇，應該從頭到尾，直到故事的結尾，都充滿了淡淡的悲傷，讓人心痛，而不是巨大的悲喜，或者你所說的那種毀滅性、難以忍受的悲哀。

所有的喜劇悲劇都是由觀眾來評價的，像《上海要塞》一樣，結局中的簡訊令人震驚，但它給人一種懷舊的感覺，而不是刻意要求悲傷和歡樂。

因此，它仍然需要引起共鳴，而不是作者自己創造的。 這是雙方互動的結果。

魯迅說：悲劇就是把生命中有價值的東西毀給別人看。

所謂悲劇，大多以悲劇收場，不然如何體現他們的悲哀呢？ 如果說這部劇是幸福的，往往很難凸顯出它最悲哀的價值，也無法達到觸動人心的效果。 只是有時候把喜怒哀樂相互協調是恰當的，但還是以悲傷為主。 以上是個人意見。

這些都是藝術技巧，不要落入其中，我們必須從局外人的角度看待事物

不要難過，也不要高興，留一條尾巴，讓讀者自己想，想好，想壞。

1.從文學理論的角度來看：

喜劇一般被解釋為喜劇或喜劇，運用誇張的技巧、詼諧的台詞和對喜劇性格的刻畫，從而引起人們對醜、滑稽的嘲笑，肯定正常的生活和美好的理想。 如“卓別林系列”、“憨豆系列”等。

悲劇，主角與主導力量（例如，命運、環境、社會）之間衝突的發展，最終導致悲劇或災難性的結局。 它的特點是主人公與現實之間不可調和的衝突及其悲慘的結局。 比如《竇娥的冤魂》和《哈姆雷特》。

等。 2.來自公眾。

觀點：喜劇是一部讓人發笑的戲劇。 如《西虹市首富》。

春錦豬八戒”。

坐錯轎嫁對男人“等，觀眾可以從感官中收穫快樂。

悲劇是一部讓人哭泣的戲劇。 比如《瓊瑤劇》和《雷雨》。

屈原》《少年》《紅樓夢》。

鏡花》等，觀眾可以從內心深處感受到悲劇的力量。

3.從主創的角度來看：

喜劇和悲劇是家庭的一部分。

每部喜劇和悲劇的創作者永遠不會從一維的角度來定義他們的創作。

喜劇演員希望實現“笑中帶淚”。 比如周星馳的《西遊記》。

該系列最初被定義為荒謬的喜劇，隨著經驗的增長，現在回想起來，它是乙個徹頭徹尾的悲劇。

悲劇加希望可以從悲劇中揭露問題的根源，從而引發人們過上更好的生活。

嚮往，也趨向於喜悅。

總而言之，魯迅先生有句名言：悲劇就是把美好的事物打碎給別人看。

所以：喜劇應該是把淒涼的東西包裝起來，讓人配得上。

喜劇是關於有乙個幸福、完美的結局; 悲劇是乙個悲傷和悲傷的結局。 而我最喜歡看的是喜劇，尤其是不開心的時候，我會連續看幾部喜劇，讓自己開心。

喜劇使人快樂，悲劇使人悲傷，但其實喜劇的核心是悲劇。 因為畢竟，有悲傷的時候就有快樂。

帶你了解什麼是悲劇。

我個人認為悲劇一般是指悲劇性的結局，比如《山楂樹的愛情》和《芳華》。 喜劇一般是指好的結局，比如《三生三世，十里桃花》。

喜劇是讓人看得發笑，悲劇是讓人看完後很傷心難過，往往結局很爛。

樓上的兩人純屬抄襲，至少寫一些自己的觀點，下面的鏈結有原文，知道有人問過這個問題。

這句話裡有乙個隱含的意思：悲劇是建立在“生命”和“無價值”的前提之上的，喜劇是建立在“生命”和“無價值”的前提之上的。 此外，悲傷是人類視角的體現，因為它很有價值，所以有一種悲傷的感覺; 另一方面，喜劇是一種非人性觀點的體現，看到它的荒謬和毫無價值。

悲劇和喜劇的關鍵不在於它如何結束，也不僅僅是它如何結束，而是你如何看待它，你從兩個完全不同的角度來看待它。

我覺得這個解釋已經很不錯了，如果說一些自己的看法，我不認為喜劇是以“一文不值”為前提的，而是因為大團圓的結局，物件本身的意義並不明顯，彷彿有句話說，只有失去之後才要珍惜，破壞只是深刻地凸顯了事物的價值， 所以有一種悲傷的感覺。

嘿嘿，好像和上面有衝突，大概就是這個意思，因為原文中的問題和你的不一樣。 皮紅對悲劇和喜劇的自給自足，不僅僅在於結局如何，更與結局有很大關係。

朱光謙先生曾在給年輕人的一封信中說：“生命之所以有價值，正是因為它有悲劇。

在《無語之美》中，朱光謙先生進一步表示：“世界是有缺陷的，可能性很大。 作為美學大師，朱光謙先生對人生悲劇的看法可謂新穎深刻，發人深省。

悲劇是人生的缺陷，是人們面臨的困境。 在朱光謙先生看來，悲劇並不悲哀，正是因為悲劇的存在，人們才有了人生的“希望機會”和“想象的田野”！

如果世界不完美，到處都是破綻，人們想要的一切，都要靠自己的努力才能實現，即使不能通過努力獲得，那麼生活就會充滿“希望的機會”和“想象的領域”，人類作為主體的價值就會顯露出來。

可以看出，雖然悲劇讓人生有瑕疵，讓世界充滿不完美，但同時，李浩華也給了人們一種“可能”：充分發揮主體性的“可能”！

有了這種“主體性”，人們就會“知道自己做不到什麼”，盡力彌補人生的悲劇，綻放人生的光彩。

你沒看到，華坪女子高階中學校長張桂梅“不怕碾塵，無意爭春，用綻放的生命向世人表達倔強”有了這種“主體性”，人們就會“知不行”，盡力改善世界的缺陷，展現世界的美麗。

站在人生的十字路口，正值青春壯年，要充分發揮主體性，投身於時代的洪流，“就算人生是悲劇，也要把這場悲劇演繹得淋漓盡致，不要失去悲劇的壯麗和歡樂。

人生雖有悲劇，雖世界有瑕疵，但那是因為人的“主觀性”——人生因悲劇而美好，世界因缺陷而完美！

悲劇和喜劇最終會交織在一起。