09年哈爾濱師範大學附屬中學三個模組的答案亟待解決

1.現代文學閱讀量高。 檢查+源網路。

1 c（原文為“休假不能超過連續四天”，選項中省略了“連續”一詞，“累積”與原文不符）。

2 a（“在任何古籍中”都是錯誤的，原文是“古中醫經典”，盜用概念）。

3 a（b 從原文來看，“抑鬱症”可分為內因，“傳染病”可分為內因和外因; c “很快”沒有根據，d 強加因果關係）高。檢查+源網路。

2.閱讀古詩。

1）古典漢語閱讀（19分）。

成為，成為，成為）。

據記載，瀑布是冷的，而不是“形狀像雪”。 in c 是揭示聲音的產生地點，而不是“雷聲”。 d中的“懸崖下的危險”是“雪”、“水”、“瀑布”之間的關係。 ） 高。檢查+源網路。

“猿穿過石頭”的意思是“像猿猴爬過岩石”，其中“猿”是名詞作為副詞，意思是“像猿猴一樣”。 ）

7.（1）我給客人回了電話很多次，但他總是沒有回應。 他又把我拉過來，回頭看了看懸崖，好像在指著什麼。

數字“，反覆，多次; “回首”，回首; “手指畫”，指指點點。 每個地方 1 分，句子含義 2 分。 ）

2）即便如此，景觀可以改變，但瀑布不能。亭台樓閣、花卉、石頭等，有短短的幾年時間，有幾十年的長時間，乙個瀑布的壽命是幾千年。 ） 高。檢查+源網路。

雖然“，即便如此; “風景”，風景，場景; “屬”，類。 每個地方 1 分，句子含義 2 分。 ）

2）古詩閱讀（11分）。

8.在靜態的背景下，一句“黃牛峽靜謐海灘的聲音”以峽谷岸邊的靜謐襯托出湍急的河水，展現了朋友們對艱難行程的愁眉苦心。 讓自己沉浸在風景中。

“白馬河寒冷中的樹影”這句話描述了河邊寒風中樹木稀疏的影子的荒涼景象，其中蘊含著朋友離去的孤獨和悲傷。 虛構與現實相結合，“黃牛峽靜海之聲”這句話是虛構的，就是想象朋友渡過黃牛峽的場景，而“白馬河寒樹的影子”這句話寫在現實中，寫詩人在河邊告別韓詩詩的場景。 乙個虛構，乙個現實，表達了作者與朋友離別時的悲傷。

《黃牛峽靜海之聲》這句話的作者從聽覺角度描繪了旅途中艱辛的場景，而《白馬河寒樹的影子》這句話則從視覺角度描寫了當時的離別場景。 （答2分4分，答3分5分）。

9.詩首聯“將士不見老賴衣，感嘆世間萬物不對”，寫著戰亂使人命毀，“萬事萬物”三個字透露出作者的悲痛和憤慨，表現了詩人憂心忡忡的深思和憂心忡忡。②

第三句和第四句寫到送朋友去探親，不禁喚起了詩人對親人的懷念。 它表達了詩人對破碎家庭的孤獨和悲傷。 ③

第五句和第六句描寫了詩人分手時的遐想和憂鬱，表達了對朋友離去的遺憾。 最後一聯“這告別要付出一切努力”表達了作者對朋友的鼓勵，“故鄉怕不歸”隱隱透露出詩人對未來的憂慮。 （通過分析回答 3 分即可獲得滿分）。

只懂語言的人。

哈爾濱師範大學附屬中學2010年第三屆高中模擬考試中文答案。

數學呢？ 為什麼這麼難，我不想再活下去了。

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網上有一所哈爾濱師範大學附屬的高中。 都。