二年級的孩子有必要去補課嗎？

“補課”有兩種型別，應試教育和素質教育。

以考試為導向的教育是大家常說的英語。 如果家庭條件允許，在英語上“補課”是可以的，因為語言學習需要環境和積累，如果暑假不接觸英語，英語能力會下降很多，不利於長期的訓練。 同時，一些實力雄厚的老師（找大機構，vipkid，51talk，再找名師）可以彌補對語言的理解，會讓孩子愛上一門語言，更容易學習。

基本上不需要用中文補課，數學要看孩子的成績，一般的小學數學也不難，如果成績不墊底或者根本看不懂，就不需要輔導。

素質教育相當於興趣班，我個人推薦。 孩子們需要技能來豐富他們的課外時間，獲得自信和自我實現。 你可以問你的孩子他對什麼感興趣，是鋼琴、棋、書法還是繪畫？

絕對補課的核心目的是讓願意學習的孩子都能從中受益。

沒有必要把它送到補習班。 如果你想在各個方面培養他的愛好，你可以做訓練。 但不要過度使用補習班。

如果成績還可以，就不需要補課了，如果成績不好，建議補課，但還是要看孩子的意見。

真的沒有，小學的知識很簡單，沒有必要花很多精力去輔導，請給孩子乙個快樂的童年。

如果孩子真的學會了，那肯定是有用的。

但如果你不學習，你就不必去補習班。

一二年級給孩子的補課，只能說讓孩子提前感受，提前適應補課的節奏，在知識上效果不是特別明顯。

我覺得暑假輔導對孩子還是有效的，在我接觸的孩子中，很多基礎較差的孩子一般都是通過假期輔導，孩子可以利用這個時間點來檢查和補齊自己所學內容的空白，增強學習信心。 合肥貝爾安琴暑期強化班還不錯，他們會先補上之前學過的一些重要知識點，而沒有掌握的紮實知識點，通過雙師課程趁機解決，這部分就解決了，然後進行新課程的預習，以便在開學後快速深入學習。

其實，小學生補課用處不大。 小學。 知識比較淺。

學了就有效果，想一想肯定沒有效果。

不能去補習班。

這與成績無關，主要從這些方面考慮即可。 作為家長，看看你的孩子符合多少標準，必要時報告，如果沒有，二年級的孩子可以再玩幾天。

1.效能壓力。 這其實是大多數家長都心急如焚的，甚至有些孩子被老師故意問到“提”了。 由於各種原因（基礎、線上課程、家長），孩子的成績很差，老師也因此如此多次打電話給父母在這種情況下，父母和孩子只能犧牲暑假的時間，讓孩子補課，盡可能多地趕上。

課外班。 如果你的成績不好，你需要隨時補課。 小學、初中和高中都是如此。

二是環境壓力。 但也有一些家長的孩子不能上課外班，有時他們會看著其他家長的臉。 如果其他孩子去上課外班，那麼我們的孩子就無法放鬆。 其他孩子提前學習了英語和奧林匹克數學。

我們孩子也必須跟上。 這是很多人常說的，“我不想讓我的孩子在起跑線上輸球。

在這種情況下，家長還是要理性看待，如果孩子的成績還算可以接受，或者暑假作業比較多，就沒有必要給孩子太大的壓力。 有時候壓力太大，父母和孩子辛苦了，效果不一定好。

類。 插一句題外話：很多家長都在這裡一年級時，孩子參加了乙個英語班，這是盲目跟進，畢竟在某些地區，三年級只學英語課。

如果控制不好，過早給孩子一些壓力，真的上英語課，可能會少很多興趣和動力，學習態度也會不正確。

3.家庭壓力。 撇開上述因素不談，有些家長給孩子報了暑期班，其實是出於無奈的選擇。 例如，父母去上班，無法照顧孩子。

你的孩子沉迷於遊戲，所以最好讓他抽出時間補習作業。 這就是我們所說的一些家庭因素，坦率地說，現在的一些課外活動也是如此我承擔了部分保姆工作特徵。

補課還是看孩子？

如果我們真的能解決孩子們在假期做什麼的問題，也許報名上課的孩子群體會少很多。

今天的分享就到這裡了。 就我個人而言，我仍然認為如果孩子的成績可以接受，放假也有人照顧，所以不用急著補課，真的在三年級甚至更高的時候，一點點的增加也是有可能的。

在網際網絡上，入侵和刪除。

孩子還小，課程一點也不難，只要家長關心，那麼他們就能跟上，我覺得沒有必要報名上課。 讓您的孩子參加具有一些技能的課程是件好事。

我認為沒有必要，因為二年級的學生不應該給他太大的壓力，這會讓他對學習失去興趣。

沒有必要，這只會增加孩子的負擔，孩子不會每天都快樂，不利於她的健康成長。

完全沒有必要，因為二年級的孩子報暑假班是沒有用的，所以還是讓他們盡情玩樂吧。

對於二年級的孩子來說，沒有必要報名參加一些暑期補課，對於二年級的孩子來說，最主要的應該是完成事情。

沒必要，現在社會對孩子的壓力太大了，才二年級才是小玩的年齡，他卻報了乙個暑假班。

沒有必要，其實小學生在小學階段的學習壓力不是很大，也沒必要花太多時間補課。

小學一二年級的孩子沒有必要去補習班，小學的孩子學習內容是循序漸進的，剛開始學習的知識點並不是特別難，而且是一些比較基礎的，如果這個時候強迫孩子去補習班的話， 這只會增加他們的壓力，會讓他們對學習變得不感興趣，畢竟他們也處於活潑的年齡，過於壓抑自己的天性，就會有一些家長不想看到這樣的場面。<>

我認為一二年級的小學生沒有必要去補習班。 有些家長非常期待自己的孩子成為班上特別優秀的人，所以在家長會的時候也會有很多面子，但這種自負是建立在孩子的痛苦之上的。 一、二年級是孩子培養學習興趣的時期，他們剛剛進入乙個新的學習體系，上課模式自然會和幼兒園不同，他們也在慢慢適應，如果一開始就給孩子很大的壓力，讓他們沒有足夠的時間放鬆自己， 只會讓他們更加叛逆，也會讓他們對學習不感興趣，當父母付出的錢白費，孩子沒有進步的時候，家長會把所有的責任都推到補習班老師身上。

家長應該讓孩子兼顧工作和休息。 有些家長認為孩子在一二年級學到的知識很簡單，但這只是從大人的角度來思考問題，孩子比較小，在他看來一切都很困難，所以家長要善於理解孩子，讓他們兼顧工作和休息， 他們在學校學習的時間長了，放學後應該讓他們放鬆一下，培養一些愛好，而不是強迫他們繼續學習知識。<>

有些孩子在家自律性強，學習氛圍較好，即使不參加補習班，依然是班上最優秀的，家長不要總以為孩子學習不好是孩子的原因，也要反思自己的行為。

沒有必要，這個時候，孩子的認知力還不夠，他學到的東西也很簡單，所以沒有必要這樣做。

我認為沒有必要; 小學一二年級的知識，在課堂上就能完全掌握，再給孩子補習班，只會給孩子不必要的壓力，讓孩子的叛逆心理來得更快。

這個時候沒有必要給孩子補習，會讓孩子壓力很大，也會讓孩子覺得生活上氣不接下氣，甚至在學校裡感到無聊。

小學二年級時，我上了補習班。

以後上初中、高中怎麼辦！ 彌補到最後。

我覺得二年級都是基礎知識，沒必要報補課，別說花錢了，最重要的是時間，很多孩子都不是很擅長報補課，在學校補習班學不好？

二年級課程的內容比較簡單，都是基礎知識，看不懂就講幾遍，孩子就明白了，就不用輔導了！

要趁著這段時間，在學習不難，作業量不大的時候，讓孩子學美術或者圍棋等，培養技能，拓展興趣班的思維！

<>我不認為小學二年級的學生一定要申請補習班，因為小學二年級的課程很簡單，現在家長都識字了。 小學二年級可以輔導家庭作業。 我是兩個孩子的媽媽，我只督導他們，讓他們按時完成學校老師布置的作業，完成各種大大小小的練習，成績也沒問題。

我大寶小學已經六年沒補課了，學習還是頂尖的，沒必要給孩子那麼大的壓力，如果孩子的爺爺奶奶照顧他，爺爺奶奶不識字，可以讓他去小桌，小桌可以給他輔導作業。

我的孩子已經上四年級了，沒上過補習班，成績基本保持90分，如果孩子和他在一起，二年級就不用去補習班了，這還不夠家長輔導沒問題，但是要掌握孩子的學習習慣， 按時完成作業，多讀書，找到有效的學習方法。

如果你有良好的學習習慣，你在高年級學習就不會有困難。

首先，是否申請補習班取決於孩子的學習成績？ 如果孩子的成績能跟上老師的步伐，我個人認為沒有必要隨波逐流，申請補習班。 但是，如果孩子學習成績差，跟不上老師的步伐，或者是班級墊底的情況，家長和孩子應該討論並徵求孩子的意見，看看家長是幫孩子補習還是去外面的補習班補習。

總結。 您好，給二年級小朋友補課，主要有兩個方面，一是補基礎。

您好，給二年級小朋友補課，主要有兩個方面，一是補基礎。

什麼樣的基礎知識。

如果孩子在任何一門課程中表現不佳，他將專注於補上哪門課程。 就是要找到博魯深知識的弱點，追根溯源補，系統整頓巖論，補課。

二是彌補學習習慣。 不是有些孩子不喜歡學習，而是他們沒有良好的學習習慣，導致學習跟不上。

謝謝。 別客氣

如果是出於以下原因，可以選擇補課，但如果不補課，也沒關係，對孩子自己學是有好處的。

1.現在越來越多的孩子不想在起跑線上輸球，而且競爭一般都非常大，所以大家都想在外面多衝鋒。

2、越來越多的家長選擇給孩子上補習班，希望自己的孩子考上好大學，看著別的孩子去補習班，很多家長會選擇隨波逐流！ 有時也是一種比較！

3、課堂上一些基礎差、學習不專心的學生在課堂上學不好，下課後趕上了軍隊！

4. 祈求內心的平靜！ 家長認為該花的錢就花完了，就要盡到責任，學不好就是模仿孩子的問題。

5、因為課堂上的學習壓力越來越大，考試的範圍也越來越大，涉及到課本以外的內容。