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匿名使用者2024-02-079 年級政治第 1 單元複習大綱。
第 1 課：“責任和角色”。
知識結構： 主要內容：
1.我是誰對誰負責。
1. 我的角色 我的責任。
活動一] [（1）少年應該輸給店主嗎？ 答：是的。
因為他應該學會為自己的行為負責。 （2）男童的父親是否應該為子女支付賠償金？ 乙個：
應該。 因為他是監護人，所以他有監護的責任。 （3）你同意孩子父親的決定嗎？
答：是的。 有利於培養年輕人的責任心，學會自覺承擔責任。
1） 什麼是責任？
活動 2：該做和不該做。
應該做什麼，不應該做什麼。
在家裡：體貼，孝敬父母，承擔某些家務。 粗魯地對待父母; 對父母的要求太高。
在學校：上學; 在課堂上認真聽講; 認真獨立完成作業; 遵守校規紀律; 幫助正在掙扎的同學。 逃學，逃避; 避免清潔; 剽竊他人作品; 欺騙; 抽菸、喝酒、賭博、打架;
在社會上：遵守交通規則; 對人要有禮貌。 偷竊，搶劫。
在溝通中：誠實守信; 忠誠、互助、相互理解。 多愁善感; 不能守住信心; 自私。
責任是乙個人應該做和不做的事情。 承擔責任稱為責任。 它負責每個人在人生各個階段所承擔的多重角色的共同道德要求，並滲透到每個人的生活中。
活動3]那些負責救災過程的人。
誰？ 什麼責任？
領導、組織和指揮緊急救援和救災。
消防員滅火和消毒。
部隊戰士尋找被綁的人並開展救援工作。
醫生盡最大努力挽救病人和生命。
民政部門及其工作人員組織、募捐、運送物資。
學生們捐出他們的零花錢和愛心。
解釋：不同的社會身份有不同的責任。
責任**：對他人的承諾; 分配的任務; 任命上級; 職業要求 ; 法律規定; 傳統習俗; 公民權; 倫理原則等
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匿名使用者2024-02-06九年級思想道德審查教學大綱（人民教育版）（1）.
單元 1）第 1 課 框注 1.
1.人類創造物質生活資料的方式是什麼？ （☆2.社會變革發展的原因是什麼？ （
3.我國目前面臨的主要問題是什麼？ （
4.中國建設社會主義和諧社會的目標是什麼？ （p5.倒入 1）課 1 框注 2.
1.什麼是人類社會？ 為什麼個人離不開社會？ （p6.倒入 1） 2為什麼說“人既有自然屬性，又有社會屬性”？ 人類的本質屬性是什麼？ （
3.社會可以離開個人嗎？ 為什麼？
p7.中） 4有哪些方法可以及時了解時事？
了解時事有什麼好處？ （p7.倒入 1） 5
青少年為什麼要關心社會？ （p8）
第1課，框注3。
1.什麼是 Affinity Society？ 為什麼要貼近社會？
如何貼近社會？ （p9）2.對社會冷漠的主要表現是什麼？
我們該怎麼辦？ （p9）3.什麼是社會道德？
我國社會公德的主要內容是什麼？
我們為什麼要遵守社會公德？ （p10）
4.青年如何明辨是非，抵制不良社會現象？ （p11.第1課，框注4。
1.你為什麼要履行你的職責？ （即“為什麼要為社會服務？ ”）2.公民最重要的責任是什麼？ （
3.如何貼近社會，服務社會？ （第12-15頁）第2課，框注1。
1.漢字的地位、特點、作用和意義？ （p18）2.文化是什麼意思？ （p18）
3.中國文化的特點是什麼？ （ 4.如何保護文化遺產？ （第2課，方框2。
1.中國結的意義是什麼？ （
2.增強民族文化認同的要求是什麼？ （
3.人民的文化認同的意義是什麼？ （4.為什麼要正確對待外國文化？ （p26-27）★5.如何正確對待外國文化？ （
6.如何正確對待中國傳統文化？ （
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匿名使用者2024-02-051.教學目標。
1. 知識目標：
懂得責任的意義;
知己責任**;
了解人們因社會身份不同而承擔不同的責任;
明白每個人都應該對自己負責;
知道負責任的含義，並了解不負責任的後果;
明白承擔責任是有回報的，但同時也會有一定的代價;
明白有些責任應該盡你所能承擔，即使它們不是自願選擇的;
了解無私奉獻者的事蹟，無論個人得失如何。
2、能力目標：
能夠分辨職責**;
能夠隨著角色的變化調整角色的行為，承擔不同的責任，對自己和他人負責;
能夠正確評估承擔責任的成本和回報，做出最合理的選擇，能夠對自己的選擇負責。
3. 情感態度和價值觀目標：
對自身責任有清晰認識，增強責任心;
願意對自己的行為負責;
感恩那些對自己和社會負責的人;
勇敢地為自己的選擇負責：
以積極的態度承擔責任，而不是自願選擇;
尊敬那些無私奉獻而不付出任何回報的人，並努力成為乙個負責任的公民。
二、教學的重點和難點。
1.關於責任觀念。 （用例子幫助學生理解責任的兩個含義：“應該”和“不應該”做什麼。 ）
2.關於**的責任。 （例如。 強調對許多人的責任不只是一種**。 ）
3.履行責任的成本、回報和衝突。 （等級和觀點問題應通過討論、示例等方式解決，並應獲得某些經驗和技能）。
3.教學方法和手段。
本課主要基於學生的活動、課堂討論和教師的指導。 教師根據教材提供的情況，引導學生積極深入思考，使學生在活動中呈現自己認識上的模糊和矛盾，教師會及時引導和啟發他們。
案例研究、角色扮演、社會調查。
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匿名使用者2024-02-04九年級思想道德審查教學大綱（人民教育版）（1）.
單元 1）第 1 課 框注 1.
1.人類創造物質生活資料的方式是什麼？ （2.社會變革發展的原因是什麼？ （
3.我國目前面臨的主要問題是什麼？ （
4.中國建設社會主義和諧社會的目標是什麼？ （p5.倒入 1）第 1 課和第二個箱式核輪。
1.什麼是人類社會？ 為什麼個人離不開社會？ （p6.倒入 1） 2為什麼說“人既有自然屬性，又有社會屬性”？ 人類的本質屬性是什麼？ （
3.社會可以離開個人嗎？ 為什麼？
p7.中） 4有哪些方法可以及時了解時事？
了解時事有什麼好處？ （p7.倒入 1） 5
青少年為什麼要關心社會？ （p8）
第1課，框注3。
1.什麼是 Affinity Society？ 為什麼要貼近社會？
如何貼近社會？ （p9）2.對社會冷漠的主要表現是什麼？
我們該怎麼辦？ （p9）3.什麼是社會道德？
我國社會公德的主要內容是什麼？
我們為什麼要遵守社會公德？ （p10）
4.青年如何明辨是非，抵制不良社會現象？ （p11.第1課，框注4。
1.你為什麼要履行你的職責？ （即“為什麼要為社會服務？ ”）2.公民最重要的責任是什麼？ （
3.如何貼近社會，服務社會？ （第12-15頁）第二課的第乙個方框改為一封信。
1.漢字的地位、特點、作用和意義？ （p18）2.文化是什麼意思？ （p18）
3.中國文化的特點是什麼？ （ 4.如何保護文化遺產？ （第2課，方框2。
1.中國結的意義是什麼？ （
2.增強民族文化認同的要求是什麼？ （
3.人民的文化認同的意義是什麼？ （4.為什麼要正確對待外國文化？ （p26-27）5.如何正確對待外國文化？ （
6.如何正確對待中國傳統文化？ （