感覺學習能力差，沒有動力？

既然你已經意識到了這個問題，那就盡量不要和他們有太多的接觸，因為我覺得如果你覺得他們沒有動力，那跟你沒關係，你可以申請和老師換座位，或者離開就是氣氛，我覺得對你來說比較好，因為這個世界的存在是合理的， 不是你覺得這些人沒有動力，不努力，你覺得應該是什麼樣子的？

你周圍的學習環境不好，導致你缺乏學習。 你可以換學校去嘗試，也許在更好的環境中，你也會有學習的動力。

這意味著你仍然想學習，你可以告訴老師你想通過努力學習來改變位置並提高成績，但你不在乎別人怎麼想。

誠然，在糟糕的學習氛圍中很難取得成功。 如果可能的話，讓父母換到更好的學校。 如果沒有，那麼你只能依靠自律。 否則，你的生活會比那些壞學生更糟糕。

那離他們還有一點遠。

自信在學習過程中非常重要，其實人的智商差不多，如果能增強自信心，再加上正確的學習方法，完全沒有問題趕上。

1）積極的情緒豐富了人們的體力和精力，提高了個人活動的效率和能力，促進了我們的健康成長。負面情緒會讓人感到不舒服，抑制人的活動能力，降低人的活動效率和自控力，做出後悔甚至違法的事情。

2）注意轉移方式、合理放氣方式、合理控制方式等。

談戀愛後，大約需要半年時間。 女朋友說起他們。

這可以解釋部分問題，除非那些家庭基礎很紮實的人，在一般情況下成績很差，否則以後的路會比較艱難，學習也看不到乙個人的全部，也許乙個75分的人未必比乙個80分的人差， 但是55分的人在態度和學習能力上總是比90分的人差很多。人為什麼要分成群體，就是有的人態度積極專注，有的人渾渾噩噩，不會在社會上交到好朋友。

這就是嫉妒，自己學不會影響別人的學習。

學習越來越鬆懈，說明你的注意力不在學習上，你要反省一下，為什麼，有沒有外界對你造成影響，比如手機，或者情緒等等，不要害怕，你自己知道大拉的學習鬆懈，也就是說你還是清醒的。 希望大家在這個學習的年紀，能好好學習，不要麻木，找到乙個好的、靈活的學習方式。 加油。

我覺得學習比較鬆弛，沒有動力，所以增加一些專業訓練，或者心理輔導，增加一些學習動力應該比較好。

那麼你需要給自己設定乙個目標，其實懈怠的原因就是缺乏動力。

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不管你決定做什麼，先找動力，比如你在跑步，你跑了一會兒就沒有毅力和毅力去跑，因為沒有動力，你不知道為什麼要跑，如果這是一場3000公尺的比賽，你面前還有1萬塊錢和一座榮譽獎盃， 你可能會堅持跑步，如果有人和你競爭，你可能仍然沒有毅力，沒有毅力放棄不跑，如果你在跑步時身後有老虎追，那麼還有毅力和毅力跑下去嗎？所以，要想克制自己的毅力和毅力，就必須在**中找到自己的動力，而且必須找到最關鍵的動機。

1.有乙個可以在精神上與你溝通的人在你身邊，愛你; 如果沒有，那麼一定要愛自己;

2、體驗生活的艱辛，將飲食、衣物等生活必需品減少到最低限度，堅持多做一點;

3.像樣的東西聚集，一群人一組，遠離乙個人群，靠向另乙個人的裙子，是你進步的第一步;

4、多和父母溝通，沒有人是完美的，多看父母的困難，多看自己的愛;

5.多讀有意義的書;

6.你也可以向我傾訴你的煩惱。

有些學生學習勤奮，但學習成績總是不盡如人意，甚至有時候，他們很認真，很努力，但考試成績卻不盡如人意。 這個時候，就是要反省自己的學習方式有沒有問題，乙個好的學習方法可以起到半功倍的效果，否則，如果方式和方法不對，事半功倍也沒用。

平時總是重複做不同的科目，要有不同的學習方法，只要說在學習數學的過程中，已經掌握了乙個簡單的題型，那麼你就可以拓展思路，看看其他的延伸題型或者克服其他困難。 雖然有些學生也在不斷做題和練習，但總是在為一類題反覆練習，即使想熟能生巧，也不應該在數學上用，這純粹是浪費時間，總是對自己掌握的題型反覆練習，會是思維的停頓和慣性。

有些科目在考試前完全可以應付，比如中文課文的內容、課後的基礎知識、英語是單詞、句型等，但有些科目不好，只靠背知識點，背公式，沒有實際的題型練習，不懂主要思想， 那麼考試就完全不及格了。

沒有記筆記的習慣，人的記憶力是有限的，每天接收的知識內容也是有限的，尤其是難懂的知識，大腦只記得模糊的概念和基本內容，所以這個時候就需要把這些內容寫下來。 所謂好記力不如爛筆，手寫的時候，大腦對這方面內容的印象，被沉悶的桶的歌聲加深了，如果沒什麼可翻的，一些模糊的地方瞬間就清晰了。 筆記是你的問題庫，不要等到你需要它時才感受到它的重要性。

課前預習，課後也要鞏固，課前預習是為未來獲取新知識開啟渠道，課堂鞏固後就是在系統中接受知識，在深化和複習中，以及對自己的提煉和理解。

沒有倒退就是一種進步，努力有可能在短時間內不會得到體現。

1）學生自身的問題。

1、部分學生學習目的不明確，學習意識、自控力、毅力等意志素質較差，認知發展水平相對滯後，學習內容難度大，導致學習效率低下。

2.不良學習習慣的影響。

有些學生從小就養成了各種壞習慣，這些習慣對他們以後的繼續學習影響較大，形成惡性迴圈。

3.學生知識基礎薄弱。

由於知識基礎薄弱，知識和技能訓練不足，一些學生長期缺乏成功的情感體驗，久而久之，對學習失去信心，導致整個學習生涯的失敗。 一聽說學習就頭疼，更別說主動去學習了。

4.意志力薄弱。

由於意志力薄弱，有些學生平時控制不住自己，不能主動學習，因為在課堂上不能集中注意力，在自習課上有小動作，不能主動學習。 專家研究表明，在通往成功的道路上，情商比智商更重要。

2）教師教育方法的影響。

由於學生長期依賴老師，主動學習的習慣受到很大限制，現在空正業的課外安排和測試被取消了，一些老師的教學方法缺乏吸收這種力量的能力，不能很好地調動學生的學習積極性，導致新事物沒有得到很好的利用， 舊東西丟了，一些老師的課堂評價表也丟了。