小學教育學校有哪些？

方向1：教師。

與教育培訓機構相比，學校工作更穩定，給人一種歸屬感。

有公立和私立學校。 公立學校的教師壓力較小，工作穩定，福利良好。 因為有機構，所以由國家支付，在退休和養老金方面會更有保障，適合喜歡安定生活的人。

私立學校非常重視教學質量和學生成績，會選擇進入學校的學生和老師。 在工作過程中，學校會經常對教師的教學進行監督，督促教師提高教學質量。 因此，與公立學校相比，私立學校的教師將面臨更大的工作壓力。

然而，在私立學校，教師在教學上有更多的自由，並有機會嘗試一些新穎的教學方法。

私立學校的福利雖然不高，但工資卻比公立學校高很多。 此外，一些民辦學校也開始建立教師福利養老金制度，為教師提供更好的保障。

一般來說，公立學校和私立學校各有優缺點。 雖然公立學校有穩定的工作，但從長遠來看，對於那些想在教學崗位上有所作為的人來說，職業發展相對緩慢。

雖然現階段私立學校的福利不如公立學校，但整體上正朝著更加完善的方向發展。 不得不說，民辦學校更注重教師的教學能力，可以提供一定的免費教學空間，更有利於教師的職業發展。 建議各位朋友根據自己的追求和實際情況進行選擇。

建制問題：教師是乙個基礎性、低薪的職業，建制問題關係到教師的切身利益，因此引起了有抱負的教師和準教師的關注。 這裡就為大家特別講解一下準備問題，希望對大家有所幫助。

拿到師資制，就是你有教育局的師資名額，國家會給你發工資，只要你不辭職，享受一切福利，直到你老了，這就是所謂的“鐵飯碗”。 非教師的教師與學校簽訂合同，由學校支付工資。

教師的設立，又稱職工教師，屬於設立全額經費的事業單位，待遇與公務員相似，享受“五險一金”待遇，享受各項津貼、福利、獎金。

教師的設立不是公立學校可以做到的，但教師必須通過參加當地教育局舉行的教師招聘考試獲得進入公立學校的資格。

該機構只在當地有效，因為機構情況因地而異，因學校而異，存在人員短缺、人員配備充足和人員過剩的情況。 如果說是全市統一的考試制度，那就是全市統一的名額分配。 如果由縣人事部門組織考試調配，則為縣內名額分配。

“備考”由人事部門根據當地教育制度的不足和各學校的工作需要，不定期舉行。 要拿到彙編，一定要隨時關注教育局的相關考試資料。

首都師範大學的初等教育是。 天津師範大學小學教育專業。 在河北師範大學接受小學教育。

保定學院小學教育是。 唐山師範大學的初等教育是。 石家莊學院小學教育是。

邢台學院小學教育是。 山西師範大學小學教育是。 山西大同大學初等教育是，10進中學院初等教育是。

11.運城學院初等教育是。 12.內蒙古科技大學初等教育是。 13.內蒙古師範大學初等教育是。

14 赤峰學院小學教育是。 15. 遼寧師範大學的小學教育是。

共有 220 所大學提供初等教育課程

榜單依次為首都師範大學、河北師範大學、河北師範大學、廊坊師範大學、邢台大學、山西師範大學、山西大同大學、運城大學、赤峰大學等。

基於50多年的小學教師培訓經驗，小學教育專業於2001年獲得中華人民共和國教育部批准。 他們主要是在職小學教師，具有中等師範以上學歷、專業和一定的教育教學經驗。 小學教育專業開學的學校共有166所，實力最強的學校是東北師範大學。

東北師範大學是中華人民共和國教育部直屬的一所大學，位於吉林省長春市。 始建於1946年，前身為東北大學，是中國共產黨在東北地區建立的第一所綜合性大學。 1950年，根據國民教育發展的需要，更名為東北師範大學。

基礎教育系隸屬於該大學的教育學院，在全國排名第一。

幾乎所有的師範學院都有基礎教育專業，中國有數百所。

文科。 教育學、普通心理學、現代漢語。

基礎、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、基礎寫作、書法、文學理論、兒童文學。

《中華文明簡史》、《聲樂基礎》、《美術基礎》、《人文社會科學基礎》、《小學中文課程教學方法》、《小學藝術課程教學方法》、《德育與社會課程教學法》、《兒童發展與教育心理學》、《德育原理》、《心理健康教育》、《中外漢教育史》 教育研究方法、教育統計與評價、現代教育技術、班主任工作、基礎教育課程改革、參與式教學、微電網教學。

普通話。 科學。

教育、普通心理學、高等數學基礎、數學分析。

代數，幾何。

數學史、物理科學、生命科學。

地球與空間科學、自然科學基礎、數學實驗、計算機基礎、人口、資源與環境、科學技術史、小學數學課程教學方法、小學自然科學課程教學方法、兒童發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育研究方法、 教育統計與評估分析、現代教育技術、班主任工作、基礎教育課程改革、參與式教學、微電網教學、普通話。

英語。 教育學、普通心理學、英語閱讀、英語聽力、英語語法。

英語口語、英語寫作、英語歌曲與表演、翻譯理論與實踐、語言學概論、小學英語課程教學方法、兒童發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育研究方法、教育統計與評估分析、現代教育技術、班主任工作、基礎教育課程改革、 參與式教學，微電網教學，普通話。

小學教育主要專業有教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理健康與心理諮詢、基礎漢語、歷代漢語文學作品選集、基礎寫作、兒童文學、小學漢語課程教學、 初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學法、小學社會與道德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、小學資訊科技和 Secon2.培訓目標。

學生主要學習小學相關學科的基本理論和基礎知識，接受少兒教育技能基礎訓練，掌握教育、教學、研究和管理的基本能力。

文科、理科、英語文科、教育學、普通心理學、中國現代漢語基礎、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、早歷基礎寫作、書法、文學理論、兒童文學、中華文明史、聲樂、美術、人文社會科學、小學漢語課程教學方法、小學藝術課程教學方法、 德育與社會課程教學方法、兒童發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育研究方法、教育統計與評估。

好。 小學教育專業可以依託學校現有的學前教育、應用心理學、英語專業，利用我校文理學科的優勢，保證小學教育課程體系的完整性和師資隊伍的穩定性。 以區域為導向，為區域基礎教育的發展提供人才。

初等教育專業從事基礎教育教學、科研、學校管理等工作; 教育科研機構的理論研究工作; 教育行政機構的教育管理; 各種業餘學校的教師和管理人員; 企事業單位擔任培訓教師或從事文秘、文化宣傳等工作。

初等教育教學要堅持以馬克思主義為指導，以我國國家政治、經濟、文化建設的發展需要為基本原則，以我國高等教育的定位和特點為參考框架，同時以行業標準和社會需求為指導，培養具有堅定正確政治方向的學生， 品德高尚，科學素養和人文素質良好，具有國際視野，系統掌握了教育科學和專業所需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法。具有較強創新創業精神、教育創業實踐能力和管理能力的高階專業人才，能勝任各級各類教育管理機構的教育、教學、管理和科研工作

當然好。 初等教育專業屬於教育學範疇。 初等教育專業培養德、智、體全面發展，教育理論素養高，實踐工作能力強的各級小學教師和教育工作者。

策劃。 水果中提到了 1% 的結。

美術。 提到了 1% 的結果。

小學教育專業主要學習中外教育史、教育科學、課程與教學法、小學數學教學理論、小學漢語教學理論、小學生心理疏導、小學教育研究方法、小學教學技巧等。 培養德、智、體全面發展，教育理論素養高，教育實踐工作能力強（語、數、英文）的小學教師。

00001 《馬克思主義哲學原理》 《馬克思主義哲學原理》 經濟科學出版社 1999年版 趙家祥.

00002 ***理論導論 ***理論導論 中國財經出版社，1999年版，錢幹榮.

00003 法律依據與思想道德修養 法律依據與思想道德修養 高等教育出版社，2000年版，龔先天.

00010 高校漢語（專業） 大學語言（專科） 華東師範大學出版社， 1999 徐忠宇.

00012 英語（1）《高校英語自學教程（第一卷）》高等教育出版社，1999年高元.

00395 科學， 技術， 社會科學， 技術， 軋制乾燥技術， 社會， 北京師範大學出版社， 1999 徐輝.

00405 教育學原理 閩國大學教育學原理 馮北訊出版社， 1999 劉海民.

00406 初等教育科學研究 初等教育科學研究 北京師範大學出版社， 1999 楊曉偉.

00407 小學教育心理學 小學教育心理學 中國人民大學出版社 2001 張志光.

00408 小學科學教育 小學科學教育 北京師範大學出版社 1999 趙學書.

00409 《審美教育基礎》 《審美教育基礎》，中文大學出版社，2000年版 李帆.

00410 《小學漢語教學理論》 《小學漢語教學理論》，中文大學出版社，1999年版，崔璐.

00411 《小學數學教學理論》，《小學數學教學理論》，中文大學出版社，1999年版，周雨仁.

00412 小學班主任 小學班主任 北京師範大學出版社，1999年版 翟天山.

00413 現代教育技術 現代教育技術 遼寧大學出版社， 1999.

00416 《中國基礎》，中國人民出版社，1999年版，陳富柏泉.

00417 高等數學基礎 高等數學基礎 北京師範大學出版社， 1999 王德謀.

00418 初步數論 初步數論 北京師範大學出版社，2000年版，周春麗.

10018 計算機應用基礎 計算機應用基礎（上半年04版，下半年07版） 人民郵電出版社，2004年版，2006年版，趙巨集德，唐曉義，王魯斌。

總共有三個，分別是文科、理科和英語。

文科。 教育學、普通心理學、中國現代文學基礎、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、基礎寫作、書法、文學理論、兒童文學、中國文明。

簡史、聲樂基礎、美術基礎、人文社會科學基礎、小學中文課程教學方法、小學藝術課程教學方法、德育與社會課程教學法、兒童發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、中外教育史、 教育研究方法、教育統計與評價、現代教育技術、班主任工作、基礎教育課程改革、參與式教學、微網格教學。

普通話。 科學。

教育、普通心理學、高等數學基礎、數學分析。

代數、幾何、數學史。

物理科學、生命科學。

地球與空間科學、自然科學基礎、數學實驗、計算機基礎、人口、資源與環境、科學技術史、小學數學課程教學法、小學自然科學課程教學法、兒童發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育研究方法、教育統計與評估分析、 現代教育技術、班主任工作、基礎教育課程改革、參與式教學、微電網教學、普通話。

英語。 教育學、普通心理學、英語閱讀、英語聽力、英語語法。

英語口語、英語寫作、英語歌曲與表演、翻譯理論與實踐、語言學概論、小學英語課程教學方法、兒童發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育研究方法、教育統計與評估分析、現代教育技術、班主任工作、基礎教育課程改革、 參與式教學，微電網教學，普通話。