我班上有個人做了乙個小報告，怎麼找他

我經常去老師的辦公室。

經常隱身，不在群裡說話。

綜上所述，可以將其列為可疑物件，然後主要攻擊這些人。

誘惑的方法是嚇唬蛇，據說如果找到臥底特工，一定要檢查一下，看看它的倒影。

如果找不到，就說臥底特工已經被找到了，然後看看它的反應。

綜上所述，前兩次調查總體上說，嫌疑人已經透露出線索，嫌疑範圍也大大縮小。

如果你的爸爸媽媽思想更開放，請向他們尋求幫助。

讓他們和老師談談，讓他們告訴老師：學生也需要一些自由的空間，老師不應該干涉學生的活動，如果他們總是想知道學生的真實想法，可以通過其他方式（比如：給老師寫信、寫日記等）找出來，這樣會傷害學生的感情， 不利於班級的團結，與教師的初衷背道而馳。

PS：希望你快樂！

學生時代總會有這樣的人，以後下班後也會有，所以自己要多加小心，還是慢慢建群吧。 新增 3 或 4 人。

看看誰經常進老師的辦公室，看看誰超過，那個人一定是。

很明顯誰是嫌疑人的幕後黑手，誰做了小報告。

這有點惡毒。

如果你知道他們是誰，你可以用鼓動的方法把他們挑出來，把自己扔進網裡。

方法1：找到乙個犯錯的受害者，然後派人盯著你的兩個目標，看看誰是舉報人。

方法二：把他們倆都列入黑名單，不理他們，什麼都不要對他們說，然後過一會兒，無辜的那乙個自然會報復。

故意讓這兩個人知道他們不是一回事，肯定是會匯報給老師的事情，然後等著看結果。

跟蹤、觀察、推理！

呵呵，這倒不好，我估計是班上的一件小事，主要是讓大家看到，偷偷派人去窺探你覺得可疑的人的一舉一動，然後我就不用說了。

孫子兵法，三十六種策略。

要善於觀察。 問問群眾。

如果大家買了，豈不是和睦相處，回到過去。

班上有沒有做小報告的人也沒關係，每個班級都會有這樣的人。 通過他們自己與老師的關係。 幫助我通過尺寸進一步改進。

但這會讓很多同學遠離他，不願意和他們交往，因為他可以通過做小報告為自己謀取利益，而水上其他同學的利益可能會影響同學之間的關係，影響同學之間的關係，影響同學在老師心目中的形象。 這種心情不好，需要慢慢糾正。 你也可以直接告訴他，讓他以後不要做小報告。

如果他堅持走自己的路，你可以聯絡他並孤立他。 讓他知道你有多厲害，他就不敢做小報了。

人氣不好，不理他，孤立他，如果他人氣，他只能小心說話，盡量不要和他發生衝突或表現出厭惡，喜歡做小報的人會想盡辦法找你的茬。

我遲到了。

很多人討厭捏小報告。

你要我去做。 我會揍它一頓。

他不該敢這樣做。

前額。 如果你不咄咄逼人，你可以和他講道理。

或者以牙還牙。 嘿。

給他（她）乙個茫然的眼神，告訴他（她）努力工作，這是有希望的！

小心自己是最好的方法

觀察同學們最近的言行舉止...... 對於那些經常走出民穗進入老師辦公室的人，橋長步興興奮地說。。。使用消除方法，排除不可能的物體，然後逐個觀察。

在只有你和他的情況下行事，才能讓他做乙個小報告。 換句話說，拿出只有少數人知道的資訊，讓那個人做乙個小報告。 縮小範圍。

當然，如果你對自己的觀察文字和顏色的能力有信心，當有疑問的人在場時，用語言自言自語，然後觀察別人的反饋，我就不教說什麼了，根據打報的情況整理，當然也要仔細想想你說的話， 不要專心致志，得罪人。

和一樓差不多。 暫時不要得罪它，收集它的一些錯誤，（比如抄作業、考試作弊、帶零食等），然後找一些朋友作證，但不要讓它知道。 收集之後，故意在它面前犯一些小錯誤（比如和好朋友吵架），讓它告上去，老師打電話給你不承認，說沒有證據，說他散布謠言，然後翻開舊賬，把之前收集過的錯誤全部傾瀉出來， 叫朋友來作證，讓老師懲罰一下，以後老師也不會太相信了。

你可以用同樣的方式對待別人，再說了，你是副班長，沒事找她不是很方便嗎？ 再說了，不是所有的班級都討厭她嗎？ 正好沒人會先說你不是她卑鄙，就得和她多用陰法哈哈

這種事情最好用一顆平常的心來對待，不要給自己太大的壓力，對待這樣的人，沒辦法，表面上還是要正常對待他，換我，我懶得理他，是個小人，對這種人我沒什麼好說的， BS的。

1.同理心：孩子有時候匯報太多，讓你有點煩惱，你是不是希望孩子能夠更坦誠地面對問題，而不是每次有問題都舉報和揭露？

2.具體化：你能舉幾個例子嗎，孩子平時是怎麼做小舉報或抱怨的？

三、問題原因及具體分析：

乙個人格原因：孩子從4-5歲開始，尤其是上學年齡低，喜歡“做點小報，吐槽”這是很正常的事情，這個階段的孩子屬於道德意識的萌芽階段，“是非”的概念，在他們看來往往有點非黑即白的絕對， 在這個年齡的這種行為下，標記孩子開始發展語言能力，渴望溝通和交流，希望得到別人的注意，玩小報告是他為自己找到的一種溝通方式。這實際上是孩子成長的標誌。

解決方法：（1）父母不需要過於敏感，但首先要明白，這其實是孩子成長的標誌。

2）孩子做小報告是正常的，很多時候可能是無奈的，因為孩子缺乏獨立解決問題的能力或者沒有自信，沒有勇氣自己解決問題，所以不得不尋求老師或父母的幫助，變得依賴大人。

3）不要吝嗇對孩子的表揚，如果孩子真的做得很好，就要及時真誠地表揚他，讓孩子知道你看到他的努力。

4）引導孩子看別人的長處，讓他們知道乙個人有缺點和優點，不要只盯著別人的缺點看。

5）讓孩子用自我宣洩的方式，把任何不滿都寫在紙條上，然後放進家庭“投訴箱”，讓孩子通過寫紙條來發洩自己在家庭中的情緒，這樣可以減少孩子以後會向老師做小報告的次數。

小學？？ 中學？？ 找一群弟兄圍著他，讓他蹲在地上，拿針線，說要縫他的嘴，警告他閉嘴。

以後不要理他，不要做任何容易留下把柄的事情。

1搶劫了他的女朋友。

2.在上學途中堵住校門，堵住“威脅警告”。

3.賄賂他是為了和他建立更好的關係，不會是朋友。

我建議你做第三點，和平解決問題。 總是想著復仇不會有好的結果。 受傷和憤怒。 畢竟大家都是同學，為什麼要把這件小事當回事呢？

然後你也去打他的小報告，以牙還牙。

現在對孩子們來說真的結束了。 你們老師的所作所為是非法的！ 告訴爸爸媽媽去吧！ 說你的老師侵犯了你的私隱！

這些人大多是班長、學習委員會成員等。

唉。。。。你們老師太過分了，我們小學可別這麼大驚小怪！ 侵犯私隱！

去找其他學生了解情況應該沒問題！

教師無權檢視您的私隱......