初中漢語積累作業和初中漢語寫作的學習方法和積累方法有哪些？

初中的中文作文還是比較簡單的，只要能看懂作文的即時搜尋和埋藏，找到乙個好的角度，然後就可以根據自己的意見寫一篇敘事性文章或者一篇討論。 但要想拿到高分，通常要多積累好字、好句子，找到一些好的學習方法，首先要多讀書，在學校也能訂閱報紙，還要養成看學習報紙的好習慣。

想要在初中作文寫作中取得高分，就必須多積累一些，如果只是用一些段落來論證平淡無奇的語言，那麼作文會很枯燥，沒有任何營養價值，而且分數也不是很高，而且老師多看了作文，如果沒有一些閃光點， 很難吸引到老師的眼球，那麼老師可能會失望，那麼大家的成績也可想而知， 如果不想買一些書，也可以訂購學習報，每週都會有新報，這些報上的作文都是各地優秀學生寫的， 你也可以了解別人寫語言的方式和作文的結構，通常一些好的作文得分特別高，主要是因為大家的結構特別好，有的比較句子，有的還用到我

如果想在寫文章時得心應手，可以在短時間內列出乙個大綱，寫出一篇漂亮的作文，你通常需要經常練習，有些人的寫作能力特別強，因為他們平時都是在不斷寫作，不僅在網上寫作，還要抓住空白寫在自己的書上， 寫完一些作品後，會投票給報紙，如果特別優秀，也可以被報紙徵用，這樣也可以每週寫一篇作文，然後交給老師評審。

初中漢語寫作只有兩種學習方法，第一種是模仿法，就是閱讀青倫的優秀作文進行模仿，第二種是勤奮練習法，即每天練習寫作。 初期差練中漢語寫作的積累，主要靠學生自身的日常閱讀和日常生活中材料的積累。

一、看一些優秀的作文論文，二、提一些好字，三、提出一些好、傻的句子，四、注意總結法 五、按一定的順序寫，帶鉛。

要多讀書，多讀書優秀的作文，可以養成看書看報紙的好習慣，可以背誦和積累好句子，學習寫作技巧，經常用光束輪尺練習寫字。

初中作文寫作方法和技巧。

1.以物為線索：在敘述過程中，讓某個物在事件的各個階段重複出現，並通過各種手段強化其形象。 這些物體通常充當過渡或符號，並闡明中心思想。

2.以人為線索：以人為線索進行敘述，注意人物在不同時代、不同環境下的統一性，也要注意人物的年齡特徵、外貌、行動、地域和民族特徵、生活習慣的統一性。 否則，很容易引起混淆。

3.以思想四肢粗細的變化為線索：在這種寫作方式中，思想發展的主線應該是明確的。 思想變革的各個階段應該是自然的，比較應該是清晰的。

4.以中心事件為線索：主事件敘事突出，次要事件解釋清楚，主次搭配合理，敘事有序。 這樣，無論事件多麼複雜，它都可以複雜但不混亂。

積累寫作材料的方法之一是閱讀。 從小學到初中畢業的九學年，乙個學生學習了18本語文書籍，書中有很多生動的故事。 有意識的系統積累。

如果你能在寫作中正確合理地使用這些材料，那麼你寫的作文就會有一定的表現力和吸引力！ 從書本上積累，是學生獲取寫作素材的重要手段。 當然，教師也應該幫助學生通過課外閱讀自覺地積累，把閱讀中發現的好詞好句全部抄下來。

第二。 善於觀察和積累自己生活中的教材是植根於社會生活的，要教導學生在觀察中及時、主動地觀察和收集、整理生活資料。 在家裡，我們可以注意父母關心我們、愛撫我們的言行。

注意他們的生活和勞動條件。 在學校，注重老師對學生的教育和支援。 有很多物質積累。

當學生去寫關於他們的父母和老師的文章時，他們會有話要說。

1.湖南、浙江、廣西、香港。

2. 杜甫岱宗福怎麼樣？ 祁陸清薇走了。

其實作文來源於生活，作文需要用成語、後記、詩歌等來點綴。

要能夠使用這些“好句子”，你必須理解它們的意思，如何巧妙地使用它們是你的技能。

在作文中，記住少用白話，簡明扼要，避免跑賬。

第一人稱、第二人稱和第三人稱的使用很少。

您可以閱讀更多好文章，看看其他人如何使用它們。

先嘗試模仿，慢慢學會自己創作，不要長篇文章，表達自己想表達的，別人能理解。 有時可以表達幾句話，用這些語言進行一些處理就足夠了。

有些人寫的文章太長，到頭牛頭不在馬嘴裡，不知道自己的中心思想是什麼。

作為乙個學中文的初中生，知道一些名言和格言的積累是很不錯的，但是不知道在作文中怎麼用，我覺得原因是重點還是少了積累，你更重要的是堅持，長期積累會有很好的效果， 除了積累名言和格言外，平時還要養成寫日記的習慣，把每天的所見所聞寫出來，這樣多讀書多寫，你就執著，一定會有從量變到質變的一天。

有些句子不適合作文中的情況，所以要根據情況選擇合適的句子，但不要過分依賴你積累的東西，你寫的文章應該表達你的真實情感。 開頭和結尾可以使用一些累積的好句子，但要視情況而定！ 去選擇。

相信自己。

一方面是說明你積累的不夠，要麼是深度不夠，要麼是廣度不夠，二是對好句子的理解或知識不夠，聯想不夠，總之，就是要積累。

我們老師說好句子是要背的，當然也沒必要一模一樣，畢竟考場是即興的，我們寫作文的時候，看到作文題目的時候，就要通過一些共同點來聯想到自己背下來的好句子，如果實在不能匹配的話， 只要找到能記住的最合適的段落，寫完就指向問題總結一下。

我們之所以不知道如何用好句子，是因為我們沒有理解這個詞的意思，我們沒有很好的詞語和我們自己的經驗之間的聯絡感，所以我們只需要確保我們理解了這個詞的意思，並用它來描述和思考我們自己的生活。

1. 準備一本字典和所有你可以參考的材料。 梳理每天抄的三五個好詞好句的意思。

2.去生活，找到這個詞到底是什麼樣子的。 例如，當他戴著燈時，他在做什麼？ 我盡量深入挖掘與他的生活和張燈籠顏色相關的內容，越搜尋越明白“張燈籠顏色”對自己的意義，最後他會說“哦，那種東西，那種情況就是張燈籠顏色”。

這樣，他不僅理解了這個詞的意思，而且澄清了生活中的某些現象是什麼。

如果你繼續這樣做，你將能夠理解詞彙，並用這些詞來描述、定義和澄清你生活中的事件和場景，你的文章就會完成。

這需要大量的筆練習，並有意識地使用練習中積累的東西。 在積累東西的時候，要有意識地思考如何使用它們，這樣當你寫一篇文章的時候，那些積累的東西在你寫乙個場景的時候，自然會跳出來。

好詞好句很多，但是在作文的時候就用不上了，這是一種現象，我們要通過現象來找到根本原因，根本原因就是它只停留在記憶掌握階段，還沒有上公升到深刻理解的程度。 這就像你有乙個裝滿各種工具的房間，但你不知道如何使用它們，你能使用它們嗎？ 它對你有幫助嗎？

如何解決？ 一句話，只有理解了，才能成為自己的，然後才能隨心所欲地使用。

不知道有沒有幫到你，謝謝！

好詞好句的積累，就是要有作文的素材，還要注意觀察生活，有恰當運用的感知，然後才能寫出好的作文，愛讀書，愛積累，寫好作文並不可怕，總有一天能寫出好作文， 但是如果你不積累，不閱讀，你將永遠無法寫出一篇好作文。

堅持寫日記，盡量在一開始就應用乙個，逐漸不用別人的句子，多觀察和思考，自己寫出更生動生動的句子。

乙個好的句子，在創作之初，就僅限於它的時間、地點、人物、場景、情感等，除非它們的構成和句子的條件相吻合，才能被引用，否則只會讓人感到“為新詞而傷心”，很直白。

畢竟，作文不是自由寫作，而是對遊戲方向和界限的限制。 好的句子很少出自現代作文，所以很難能適應。

另外，個人生活經歷，對好句子的積累和理解也很重要，還有很多好句子或古詩的內涵遠遠超出了它們的字面解釋。

不要刻意在作文中使用那些“好詞好句”，畢竟這不是真正屬於你的東西，強行用起來會讓你的作文四不一樣，你可以在文章的結構上多下功夫，在詞句的選擇上，寫出屬於自己的作文風格。

可以在開頭和結尾使用一些積累的好句子，作文的中間部分還需要多練習。

首先看文章中的主題，圍繞中心思想。

那你就是不明白這句話的意思。

合適的人數就座，重點是靈活性。

首先，語言表現取決於實力的積累，短時間內的提公升率較低。 二是中國科目的知識內容雜亂無章、籠統、零散散亂，複習中容易漏掉上千之物。 第三，中文試題靈活，試題開放靈活，不容易掌握，但中國高考的考試結構基本穩定。 這對語言複習既有利也有弊。

基於以上特點，我們可以得出以下結論：

首先，在中文複習中，要強調積累。 其次，由於漢語科目的知識內容雜亂無章、籠統、零散散亂，考生現階段必須增加知識（主要是詞、成語、句型、文言實詞）的覆蓋面。 我們的方法是多做“基礎練習”，讓每節課都有基礎練習。

三是根據高考結構基本穩定的特點，採取兩種策略：一是抓大頭，尤其是佔60分的作文; 二是把握實際效果，重點放在能有效提高成績的部分，主要包括第一卷的前四題、第二卷的漢語翻譯、名文和句子的背誦、語言的實際運用。