關於中學生是否應該發展太多愛好的辯論

凡事都要有一定的辦法，如果過分，難免會造成不良影響。

中學生培養愛好並非不可能，但如果愛好“太多”，很可能會影響他們正常的學習和生活。

中學生正處於成長階段，他們只知道很多東西，而且容易衝動，但又控制不住，所以一旦養成太多的愛好，就可能把這些愛好當成自己的主業，甚至利用本該認真的時間去滿足自己的愛好，最後開始學習， 而且他們腦子裡都是那些五顏六色的影子，很難真正冷靜下來，再這樣下去，學習成績就會下降，一些老師和家長會以此為藉口，禁止學生繼續發展愛好，最後遭受精神打擊的還是學生自己。

另外，中學生的辨別是非的能力往往受到主觀因素的影響，一旦遇到自己喜歡的東西，就會拼命追隨，無法客觀地思考這樣做的利弊，這樣的例子很多，比如追星，比如盲目喜歡某個國家， 等等，這些事情會讓人失去基本的判斷能力，不利於中學生的成長。

還有一些愛好本身是有害的，不會從中受益......如瀏覽不良**

總之，辯論時要記住把握“太多”二字，善於在對手的論點中尋找漏洞。

並有動力地說話

good luck~!

凡事都有程度，興趣愛好太多，把握“過剩”就夠了。 “太多”有兩層含義，一是發展多種興趣愛好，即橫向發展; 二是過度投入某種愛好，即垂直發展。

中學生的主要任務是學習課堂知識，保持身心健康，具有良好的社會適應能力，培養興趣愛好。

就愛好本身而言，比如踢足球，玩得太多，身體疲憊; 此外，投入過多並不意味著產出越多，科學研究證明，過多地關注某些型別的事情往往會越來越低效率。

另外，愛好應該有廣泛的，但太多不好，不利於掌握，容易三心二意，等等。

總結。 凡事都要有學位，太多難免會對中學生愛好和愛好的發展造成不利影響，但如果有“太多愛好”，很可能會影響正常的學習和生活，學生正處於成長階段，對很多事情只有一知半解，容易衝動， 但控制力不夠，所以一旦你養成了太多的興趣愛好，你可能會把這些興趣愛好當成自己的主業，甚至利用本該認真的時間去滿足自己的興趣愛好，最後開始學習，當你腦子裡有那些五顏六色的影子時，很難真正冷靜下來， 而再這樣下去，你的學習成績就會下降，一些老師和家長會以此為藉口，禁止學生繼續發展自己的愛好，最終，在精神上受到打擊的，是學生自己。

凡事都要有度，過多的橘子難免會對中學生的愛好和愛好發展造成不利影響，但如果有“太多的愛好”，很可能會影響正常的學習生活，學生正處於成長階段，對很多事情只有一知半解，容易衝動， 但是控制力不夠，所以一旦養成了太多的興趣愛好，就可能把這些興趣愛好當成自己的主業，甚至利用本該認真的時間去滿足自己的興趣愛好，很難真正冷靜下來，再這樣下去，學習成績就會下降， 而一些老師和家長會以此為藉口，禁止學生繼續發展自己的愛好，最終受到精神打擊的還是學生自己。

希望能幫到你，祝你生活幸福！

雖然我支援相反的觀點，但為了幫助LZ，我設計了以下問題：

1.你想考上一所好高中嗎？ 當你進入一所好的高中時，最重要的事情是什麼？

2。中學生在這個階段學到的知識，是將來進入社會的一張門票，連一張入場券都沒有，怎麼進入社會？

3.學習的目的是什麼？ 難道不只是為了增加知識嗎，增加知識不就是為了能夠為祖國做出貢獻嗎，對個人利益或國家利益重要嗎？

4.我們學習是為了自己的未來，如果你真的有什麼突出的技能，我就不敢多說了，但你真的可以說有嗎？

5.什麼是學生？ 為什麼有學生名字？ 這難道不是學生學，學生不學，說過去的意思嗎？

6.（更極端一點，非要說才說）學生不讀書，學校還有錢賺？

7。學習精神也可以帶動你興趣的培養，從而可以進一步提高你的興趣。

8.乙個人的一生都在學習和探索，如果連學都學不好，為什麼說自己感興趣呢？

如果你成績好，你可以培養你的興趣

要有優先次序。

突出和提高效能是基本前提。

我們應該被認為是有利的，我認為我們可以考慮以下幾個方面：

1、中學生的主要任務是學習，課外興趣只是為了豐富我們的課外生活，不能本末倒置。

2.從主觀上看，課外興趣訓練的最終目的也是為了提高學生的成績。

3.客觀來看，學習成績和考試成績決定了我們能否考上理想的大學。