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匿名使用者2024-02-08完全沒有必要，我上小學的時候，我去上興趣班，其實只要基礎好，只要深一點，初中就夠了，壓力太大對孩子不好。
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匿名使用者2024-02-07我認為沒有必要。
小學的奧林匹克大多是背公式，沒用，上初中後學方程式，很多問題都能解決，那些公式也沒用。
但是當我上初中時，我能夠真正開始發展人們的思想。
當然，如果孩子有數學天賦，他可以學會培養興趣。
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匿名使用者2024-02-06完全沒有必要，有一位著名的數學家說過，奧林匹克數學是一種雜技數學。 它並不適合所有孩子，有時會干擾學生的正常思維。
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匿名使用者2024-02-05沒有必要，我曾經讀過乙份報紙，上面寫著同樣的標題。 內容大致如下：學生不需要學習奧林匹克數學，因為教奧林匹克數學的老師都不是大數學家，對於某些題型，他們只會提出一些比較難的問題讓學生去做。
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匿名使用者2024-02-04就人而言，樓上的同事已經說得很清楚了。
但這不僅僅是由學生和家長決定的，學習奧林匹克數學還有其必然的目標：
首先，奧林匹克運動會確實對鍛鍊人們的思維有一定的幫助。
其次，我國就業形勢嚴峻，教育資源不足，因此以奧林匹克競賽作為選拔人才的標準的社會成本相對較低。
第三，中國人一直有很好的數學天賦，社會上有一種鼓勵學習數學的氛圍。
最後，奧林匹克運動會現在已經成為乙個解決很多就業問題的行業。
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匿名使用者2024-02-03不一定，要看孩子的天賦，如果他喜歡數學，可以算是興趣課......我上高中的時候，身後有乙個女生，正在學數學奧林匹克，我沒見過她聽高中數學課，但她每次考試都考了130分左右......
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匿名使用者2024-02-02我認為沒有必要。
中國的教育太畸形了！
讓我們受苦吧！
為什麼小孩子學得這麼深！
中國小學三年級的文化可以作為美國六年級使用！
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匿名使用者2024-02-01小學生不應該學習奧林匹克數學，只要掌握了基礎知識，多寫課外書籍。
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匿名使用者2024-01-31如果孩子喜歡，我認為這是必要的。
如果孩子不喜歡，我認為沒有必要。
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匿名使用者2024-01-30奧林匹克競賽是為了學習你未來想學的東西。
二是訓練邏輯思維。
愚蠢地繼續使用人們的頭腦是愚蠢的。
這些人都經過適當的培訓。
沒有必要花很多時間學習。
孩子的負擔太重，造成心理壓力。
作家哭已經來不及了！
我記得我上高中的時候，我正在參加班級考試。
後來，老師想出了乙個題目，題目和他在小學奧林匹克競賽中學到的差不多。
我是班上唯一的乙個。
有什麼用！ 我沒有在高考中考到第一名。
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匿名使用者2024-01-29我是初中二年級的學生，六年級才開始學奧林匹克數學，但還不如那麼好。
一年級和二年級學習得很差。 我覺得孩子應該先讓他們學習一些自己感興趣的東西，這樣才能感受到童年的快樂，然後等到長大後再去補習奧林匹克數學之類的輔導。
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匿名使用者2024-01-28孩子們喜歡上學，不喜歡被送去上學兩天。 如果你不喜歡它，你就不會學習。
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匿名使用者2024-01-27要為未來打下一定的基礎。
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匿名使用者2024-01-26從小就培養。 雖然會更難，但將來會更有益。
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匿名使用者2024-01-25你應該學習奧林匹克數學。
通常說奧林匹克競賽是數學奧林匹克競賽的縮寫，其實是一項國際性的數學競賽。 每年的數學奧林匹克競賽都是由國際數學專家提出的，這比中國義務教育中接觸到的數學知識要難得多。
能夠學習奧林匹克競賽的孩子通常智商更高。
的確，奧林匹克數學的知識可以鍛鍊學生的學習思維，但真正學好卻是非常罕見的，一些學生已經開始利用鍛鍊思維的噱頭，告訴家長學習奧林匹克數學，這樣可以提高學生的學習成績。
在奧林匹克數學的學習中，學生會接觸到一些邏輯冰雹和比較複雜的問題，其實有時候最終的答案或數字不是很大，計算起來也不難，但是解決問題的過程卻是很鍛鍊的。 在學習奧林匹克數學的過程中，學生可以在老師的指導下更有效地分析問題，從不同角度思考問題。
增強學生的意志力。
我們之前說過，學習奧林匹克確實可以鍛鍊學生的思維能力，其實學習奧林匹克也可以鍛鍊學生的意志力，因為奧林匹克比一般的數學題難，很多學生在一開始就不能堅持標尺，但有些學生通過不斷的學習和堅持學習，可以在奧林匹克中取得好成績。
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匿名使用者2024-01-24建議低年級學習奧林匹克競賽，這是解決問題的另一種方法，也是解決問題的正確方法。
在小學數學課本上，每學期都有乙個專門的單元來彌補奧林匹克競賽內容的介紹不足，你說要不要學，但考慮到它不是孩子能理解和理解的多手虛數，所以不是強制性的。
對於您的孩子本人來說，小學學習和拓寬他的視野很重要。
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匿名使用者2024-01-23以下僅為個人意見，如有冒犯，請多多包涵。
我個人認為應該要看孩子自己的意願，俗話說“興趣是最好的老師”，可以試著給孩子幾個猜謎奧林匹克題，看看他是否感興趣，那麼如果孩子很投入，就表現出他對奧林匹克很有熱情， 如果他一開始不喜歡，我希望不要強迫孩子，這只會挫傷他的熱情。
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匿名使用者2024-01-22建議學習。 學習結束後，您可以根據自己的情況繼續深造。 邏輯思維能力的提高不是一蹴而就的。
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匿名使用者2024-01-21是的，早教可以早開發智力，要讓孩子在孩子喜歡的條件下學習。
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匿名使用者2024-01-20數學奧林匹克是一種拓展思維的方式，對於小學生來說，需要根據自己的情況而定。
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匿名使用者2024-01-19小學生學習奧林匹克數學是必要的。
在很多地方，有一些初中，尤其是一些所謂的精英學校，既要看學生的成績，還要看他們的各種證書，還需要通過學校的入學考試。 在這些證書和入學考試中，數學最重要的方面基本上都是圍繞“奧林匹克競賽”產生的。
為此，一些家長為了能夠進入這樣的初中，不顧孩子的實際情況，強行讓孩子參加奧林匹克班。 優質教育資源的稀缺加劇了競爭，造成了所謂的“劇場效應”，即別人看到別人已經行動了，為了不被“淘汰”，會爭先恐後地效仿。
在正常情況下，這些問題幾乎不斷發生。 奧林匹克數學的話題，尤其是“全國奧林匹克”，一直是中小學教育領域的熱門話題。 現在小生初改為招市民，一些名校再也不能像過去那樣肆無忌憚了。
國際數學奧林匹克競賽：
International Mathematical Olympiad，英文名稱：International Mathematical Olympiad，簡稱：IMO。
“數學奧林匹克”這個名字來源於蘇聯，它把體育比賽、科學的發源地、古希臘和數學競賽聯絡在一起。
20世紀上半葉，各國先後組織了各級各類數學競賽，先是在學校，然後是地區，後來是全國，逐漸形成了金字塔式的競賽體系。 各國比賽的進一步發展，自然為形成最高水平的國際奧林匹克運動會創造了必要的條件。
1994年，美國奧林匹克代表隊在IMO歷史上首次獲得了6名球員的滿分。
2022年7月15日，2022年第63屆國際海事組織總決賽結果公布，中國隊6名選手全部獲得滿分，中國隊以252分獲得團體總分第一名。
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匿名使用者2024-01-18前面寫：有專家統計過，真正適合學習奧林匹克數學的小學生，只有5%是天賦方面，但如果從擇校方面來講小學生，情況就不一樣了。
低年級的孩子應該學習小學奧林匹克競賽嗎？
對於低年級的孩子來說，學習奧林匹克還為時過早，無論是學習習慣還是學習方法，都需要全面的訓練和正確的引導。 但這只是一年級，第二年之後，你就可以開始計畫了。 小學奧林匹克數學體系比較完善，早點學習奧林匹克數學可以為孩子以後的學習打下堅實的基礎。
如果你不讓孩子早點學，你只能等到孩子以後通過短期培訓班學會這些，那麼父母就是在無形中給孩子施加壓力，因為孩子起步晚，落後，到了後期，就要加倍努力追趕，這不是給孩子施加壓力嗎？
此外，作為一項腦力競賽，奧林匹克也是一種發展思維的方式，是一種比較高階、更深入的思維訓練，雖然是數學，但可以讓孩子看到事物的更多方面。 如果我們撇開奧林匹克運動會的功利性，單純看其思維訓練的意義，也是很有價值的。
給年幼孩子學習奧林匹克競賽的一些建議
1.區別對待。 不是每個小學生都適合學習奧林匹克，家長和老師必須仔細了解學生的學習水平、接受能力和對數學的興趣。 良好的數學成績和接受奧林匹克知識的意願是學習奧林匹克數學的先決條件。
如果學生自己不能完全接受和理解數學課堂知識，那麼讓他學習奧林匹克數學就會增加學生的負擔，而且沒有好的效果。
2.興趣是最好的老師。 如果你做任何事情，如果是“我想做”，那麼成功的概率就比較高，如果是“我想做”，那麼成功的概率就會大大降低，即使成功了，也是乙個非常痛苦的過程。 學習奧林匹克數學應該是一樣的，只有讓學生感受到學習奧林匹克數學的樂趣，他才能更感興趣，更真誠地投入，才有可能學好奧林匹克數學。
3、堅持不懈，讓孩子嚐到成功的喜悅。 家長和老師必須注意方法和策略。 增加興趣，不斷品嚐成功的喜悅，持久的堅持，最終可以通過許多因素創造成功。
有幾種方法可以做到這一點：
1.創造乙個情境，激發學生動手實踐的慾望。 在學習新知識點時，教師可以有針對性地設計問題情境，激發學生積極參與的興趣，產生發現問題的積極願望，使學生敢於思考、敢於提問、敢於發言，從而誘導學生動手工作意識，激發學生的慾望; >>>More