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匿名使用者2024-02-08高中古詩應該被記在心裡很久。
首先，我們必須反覆閱讀，閱讀一百遍，才能看清其含義。 其次，要結合翻譯背誦，另外還要堅持不定期背誦，這樣可以記憶更深，也可以避免寫錯。
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匿名使用者2024-02-07首先，如果我們想培養出一種無法忘記的記憶水平，我們可以利用知識之間的相關性來記憶，並且通過對事物之間聯絡的分析和梳理，更有利於我們提高記憶效率，比如當我們記憶和背誦一些複雜的知識點時， 如果強行背誦，我們很難背誦，也比較費時，但是我們可以根據知識點之間的練習進行總結，把一些相關的知識點放在一起。這樣更容易背誦，也可以有效減少背誦時間，在背誦之前，整理一些相關的知識內容，對提高記憶力非常有效。
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匿名使用者2024-02-06利用課後或放學路上的時間背誦，課間休息時聽課文背誦，不能死記硬背，要理解單詞的意思，難的單詞寫一次，偶爾複習一次，就能背下來。
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匿名使用者2024-02-05理解其含義。 讀書背誦不是死讀，用心讀會看懂古人的文章，自然就能背誦。
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匿名使用者2024-02-04通讀幾遍，然後默默地寫，盡可能多地寫，然後用書本寫對，把錯誤再寫下來，然後默默地寫，容易記住，也不容易忘記。 當然，方法也因人而異，所以僅供參考。
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匿名使用者2024-02-03死記硬背肯定能好好背誦，還可能給你帶來高分。 但我不明白這意味著什麼，我沒有學習。 這實際上是不對的，因為它消失得非常快。 把它轉化為知識是學習的目標。
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匿名使用者2024-02-02我的建議是你先複製幾遍，這樣你就有很大的機會記住。
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匿名使用者2024-02-01俗話說：一本書讀一百遍，你就會明白它的意義。
但是這句話被太多人誤解了。
這句話的重點不是“讀一百遍”，而是“義和自見”。
你是什麼意思？ 也就是說，讀一本書一百遍的目的不是為了彌補足夠的“一百遍”，“一百”是乙個虛數，它要求學生通過多讀書來達到“其意義和自我看見”的理解和融合的境界。
為什麼要閱讀更多？ 因為漢字是抽象的符號，而不是事物的實體，比如寫“雷”字，上面寫著雨字，下面寫著田野，但是很有意思的是，當你讀到“雷”字時，腦海中的第一反應一定是天空中巨大的隆隆聲，而不是“雨落在田野上”。
明白了？ “閱讀”和“理解”是兩種不同的心理活動。 說白了：知道不等於理解。
那麼回到上面的問題——什麼樣的思維讓你在讀到“雷霆”這個詞的時候，直接達到了理解的境界？ 因為你太熟悉了。 在你十幾年的人生中，你反覆接觸了這個詞，認識了這個詞，用上了這個詞，以至於你已經達到了融合的境界。
無論哪種情況，您都不會將雪誤認為是雷聲！
那麼受試者能理解聽寫測試什麼嗎？ 就是要考驗你，看你是否能把腦海中的句子，與上一句符合意境、場景、邏輯的句子相對應。 這樣，製作卷軸的人應該確認你大腦中的雷聲是雷聲（而不是其他奇怪的東西）。
說白了，“背”了“讀”“填對了”“明白了”，順便測試了記憶的準確性。
你要背誦詩句，只要停留在“我知道雷字上面是雨，下面是田野”的水平，然後正確填寫，才能上公升到“雷聲是天空中巨大的隆隆聲”的水平，當然，你也可以再提高幾個層次， 例如，您還可以深入了解雷聲是如何形成的，不同季節的雷聲有哪些特徵，不同高度的雲中雷聲有什麼區別，以及......雷霆在古典文化中代表
來吧，你說古詩難記，那麼朝菊，你對古詩的理解在什麼層次？ 如果只停留在乙個層次上，那麼畢氏族群再多駐紮，都是無效的。
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匿名使用者2024-01-31按照教育部新漢語課程標準要求和高考漢語教學大綱要求，高中漢語文第一至五必修課不要求全部背誦古典詩詞和古詩，只要背誦以下古詩詞即可（括號內阿拉伯數字為必修課本數）：
1.古詩：
1.（2）《雅歌經》
2.短歌線 （2） 曹操.
3.回園住田滅奈淮（一，二）陶元明。
4.蜀道難（3）李白。
5.秋星八慕羽（一，三）杜甫。
6.永淮古蹟（第三、三部分）杜甫.
7.登高 （3）杜甫。
8.醉花尹（朦朧雲憂愁的永日，4）李清照。
9.聲音慢（找朋友，4）李清照。
10.水龍 陰 鄧 鑑康 賞閣 （4） 信棄病。
11.永玉樂 景口 北古亭 鄉愁 （4） 辛啟基.
2.中國古典部分：
1.景可刺殺秦王（沂水覺告別篇，1）《戰國政策》。
2.蘭亭文集序言（全文，2）王羲之。
3.有寶禪山（第三段，2）王安石。
4.赤壁傅（全文，2）蘇軾。
5.寡婦也在鄉下（全文，3）《孟子》。
6.勸導（全文，3）“荀子”。
7.論秦朝（後三段，3）賈義。
8.《連寶林》就像一本傳記（荊問罪的部分，4）司馬遷。
9.陳青彪（全文，5）李宓.
10.《歸來歸來》序言（全文，5）陶淵明。
11.《滕王亭》序言（第2-3、5段）王伯。