人工智慧會推動高等教育發展嗎？

6月23日，由習交利物浦大學（西交利物浦大學）主辦的“大學高等教育未來對話”論壇在北京國家會議中心舉行，來自教育、科技、工業、世界等不同專業領域的專家，以及數百名關心教育的高中生家長和西交利物浦大學校友， 齊聚一堂，共同探討人工智慧時代中國高等教育的現狀與未來。

習安交通-利物浦大學由習安交通大學和利物浦大學於2006年共同創辦，既是實踐者，也是探索者。 辭去習交通大學常委、副校長職務，正式擔任西交利物浦大學執行校長的習有民在主題演講《人工智慧時代的教育：西交利物浦大學的使命》中提到，面對人工智慧和機械人對未來世界的衝擊， 人類生存策略亟待創新，人才觀念亟待調整，教育觀念亟待轉變，教育流程和教學方法亟待重塑，不同型別的人才培養模式亟待改變，教育應立即行動起來，應對人工智慧社會的顛覆性變革。

習有民在國內外各種場合多次強調西交利物浦大學的願景和定位：“研究型、獨特、世界公認的中國大學，中國本土的國際化大學”。 “面對時代的挑戰和機遇，西交利物浦大學正試圖給出自己的答案。

在成立的第乙個十年裡，西交利物浦大學形成了西交利物浦大學發展的乙個版本，初步形成了國際化的教育專業精英培養模式。

然而，在未來社會，尤其是面對人工智慧和機械人革命，社會需要的是高度交叉的人才和具有跨文化領導力的人才，他們能夠在智慧型時代駕馭未來的新興產業。 習主席表示，學校正在進行的教育探索主要涵蓋四個層面，包括國際專業精英培養模式的創新; 打造國際化、綜合化的精英培養模式; 展示未來的大學新概念和校園; 大學與社會共享共生創新，共同創造社群。

人工智慧的發展對人類及其未來產生了深遠的影響，包括其經濟利益、社會角色和文化生活。

人工智慧對教育的影響體現在以下幾個方面：

1、人工智慧在一定程度上打破了教育資源失衡的問題。 眾所周知，教育資源的不平衡是世界各國教育面臨的乙個難題。 發達國家與發展中國家、東西方差距、城鄉差距以及許多城市學區現象都表明，教育資源分配不平衡是對教育發展的嚴峻挑戰。

然而，人工智慧技術與大資料分析網路平台的結合，可以大大增加受益於優質教育資源的學生數量，並通過網路使學生群體處於平等地位，從而使教育在更加公平的基礎上進一步發展。

2. 人工智慧使教師能夠更好地履行教學義務。 人工智慧將對在教育行業工作的教師產生影響，甚至導致他們失去工作"這種說法有一定的道理，但更好的處理方式是讓教師和人工智慧教師做好自己的工作並展示自己的優勢。 人工智慧在批改作業和試卷、批改發音等方面效率很高，可以將教師從繁瑣的工作中解放出來，更好地為學生提供有針對性的指導。

3.人工智慧將改變傳統的教育模式，教室、食堂、宿舍都固定在三點一線的模式中，人工智慧可以通過定製教室用學生所在的任何地方代替教室。 從這個角度來看，教育將更加自由和個性化。 另一方面，學校也可以通過建立專門的個性化學習中心或較小的分布式結構來節省大量資金，這將使學校教育模式煥然一新。

人工智慧對教育的影響體現在教育目標、校園環境、教師角色和學習正規化的變化上。

1.人工智慧改變了教育人的目標。

1. 當人工智慧成為人類的記憶和思維助手時，學生簡單地吸收和掌握知識以獲得謀生技能的教育目標將不再重要。 教育更應注重培養學生的愛心、同理心、批判性思維、創造力和協作能力，幫助學生在新的社會就業體系和人生價值坐標系中準確定位自己。

2、教育目標和教育觀念的轉變，將加速培訓模式、教材內容、教學方法、評價體系、教育治理乃至整個教育體系的改革創新。

2. 人工智慧改變了校園環境。

1、未來校園環境資訊化將向更高層次的智慧校園邁進，各種智慧型感測裝置和技術將無處不在。 校長、教師和學生在不知不覺中將自己嵌入到校園的有形物理空間和無形的虛擬資料空間中。 當學生踏入校園時，他們可以完成簽到，當他們離開校園時，他們會自動通知他們的家人他們將進入教室，並且裝置已開啟......

2、校園物理環境、課堂教學環境、線上學習環境全面融合，實現了從環境資料到資料環境、從教學資料到資料教學、從人格資料到資料擬人化的轉變。校園看起來還是原來的校園，卻充滿了人性的溫暖和智慧。

第三，人工智慧也改變了教師的角色。

1. 有專家指出，創意工作者、人際交往者、複雜模式的判斷者這三類人，最不可能被人工智慧取代。 教師職業滿足了這三類人的特點，因為教師必須適應不斷變化的教學政策和教學環境，為具有不同性格特徵和需求的學生處理多樣化的教育和教學問題。

2.人工智慧不能輕易取代教師職業。 但在未來，人工智慧可以改變教師的角色和作用。 教師可以從低附加值的簡單重複性任務中解脫出來，更加專注於建立和諧穩定的師生關係，促進學生的全面長遠發展。

第四，人工智慧對學習正規化產生了巨大的變化。

1、隨著認知科學、腦科學和學習科學的快速發展，人機協同增強智慧型和群體整合智慧型成為人工智慧發展的新方向。 人工智慧可以從知識聯想和群體分層等方面分析學生的知識掌握情況，推送學習建議，為每個學生提供個性化、定製化的學習內容和方法，激發學生深厚的學習慾望。

2、既然未來已經到來，對於人工智慧教育來說，我們不僅要在態度上迎接未來，在態度層面上面對未來，在認知層面上理解未來，更要抓住機遇，面對挑戰，在管理決策的實踐層面積極構建屬於自己的美好未來， 教書育人。

這是乙個非常深刻的問題。 教師會被人工智慧取代嗎？ 答案不是那麼簡單。

在可預見的未來，人工智慧將在教育中發揮越來越重要的作用，但它不太可能完全取代人類教師。 相反，人工智慧技術和教師將共同努力，構建更高效、更個性化的教育體系，為學生提供更好的教育資源和學習體驗。

為什麼他們說教師是第乙個受到影響的人？ 這可能是由於人工智慧技術在傳遞知識方面的驚人能力，例如Chat GPT AI，它可以與人類進行自然對話，並根據使用者輸入的資訊生成相關響應。 該技術可以為學生提供豐富的知識資源和智慧型教學解決方案，幫助學生回答各種問題。

然而，儘管人工智慧技術在知識轉移方面表現出色，但在培養學生的創造力、批判性思維能力等方面仍然有所欠缺。 在引導學生、分析解決問題的過程中，教師可以培養學生的這些綜合能力。 在當今競爭激烈、充滿挑戰的世界中，這些能力顯得尤為重要，而人工智慧技術尚無法完全滿足這一需求。

此外，我們不能忽視人類教師的獨特價值。 首先，教師具有豐富的教育經驗和教育敏感性。 教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長的嚮導、導師和朋友。

雖然人工智慧技術可以傳授知識，但它缺乏這種教育、情感和人際互動。 其次，教師在教學過程中可以根據學生的天賦進行教學，並根據不同學生的特點進行個性化教學。 這是因為教師了解學生的成長過程，知道如何激發學生的興趣和潛能。

人工智慧技術雖然可以提供豐富的知識資源，但在個性化教學方面仍有一定的侷限性。 此外，教師在教育過程中還扮演著道德領袖的角色。 教育不僅在於傳授知識，更在於培養品格和傳承文化。

教師可以通過自己的行動和言語向學生傳達正確的價值觀和世界觀。 人工智慧技術顯然無法勝任這項任務。

綜上所述，教師會被人工智慧取代嗎？ 答案不是那麼簡單。

人工智慧的發展對教育產生了廣泛的影響，這裡從幾個方面解釋：

1.個性化教育：AI可以通過學習和分析大量學生資料，為每個學生提供個性化的學習計畫和資源，以滿足不同學生的學習需求和能力。

2.教育資源共享：人工智慧可以通過最好的教育平台和智慧型教育應用，為學生和教師提供全球範圍內的教育資源和課程，打破時間和空間的限制。

3.自動評估：人工智慧可以通過自然語言處理和機器學習自動評估學生的作業和考試，以減輕教師的工作量並提供快速準確的反饋。

4.智慧型教育工具：通過語音識別、影象識別、自然語言處理等方式，AII可以為師生提供智慧型教育工具，如智慧型輔導機械人、虛擬實驗室等。

5.教育管理與決策：人工智慧可以通過資料分析和模型，如招生、師資培訓、學校發展規劃等，幫助學校和教育機構進行教育管理和決策。

需要注意的是，人工智慧技術的發展也帶來了一些挑戰和問題，如私隱保護、道德倫理問題等，需要加強對教育應用的監督和控制，以確保人工智慧的使用符合教育目標和價值觀。

a） 人工智慧的優勢：

1 改變教學模式。 從傳統的教與學模式轉向“事後學”模式，如慕課、翻轉課堂等。 還可以利用智慧型實現精簡教學、延伸教學、互動學習、機器學習等模式。

2.學習方式多種多樣，如人機學習，豐富了學習內容：如教育資訊化。 學習方式進一步豐富，學生不僅可以向老師學習，還可以從機器學習中學習，豐富了學生的學習內容。

3 幫助"課堂"資源共享，城鄉教育均衡發展。 通過網際網絡，將城市優質的教育資源引入農村，讓農村學生和學生享受到同等資源。

b） 不可替代的原因：

1 目前，人工智慧還不能應用於文化的傳承和培養，教師是文化的載體，教師本身也是文化。

在某種程度上，人工智慧可以將知識傳遞給學生，但無法將相應的文化和人文關懷傳遞給學生。

2 人工智慧目前無法培養人類的情感、道德、價值觀和藝術性。 與教師相比，人工智慧只能算是肯定的"沒有感情的機器"師生之間的師生友誼，教師作為學生的道德榜樣，以及教師對學生價值觀的影響，都是人工智慧難以實現的。

3 人工智慧很難取代高度人性化的工作，例如教師的工作。 老師的眼神和動作可以反映出對學生的關心。

<>人工智慧，我不認為教師會完全被人工智慧取代。 儘管人工智慧技術在教育領域得到了廣泛的應用，如智慧型教育軟體、智慧型輔導系統等，但教師在教育過程中仍然發揮著不可替代的作用。

首先，教師是教育過程的重要組成部分，他們不僅是知識的傳授者，也是學生的嚮導、導師和榜樣。 教師可以通過個性化的教學方法、情感教育方法和模仿專業指導，幫助學生克服困難，激發學生的學習興趣和動力。

其次，教師在教育中發揮著重要的社會作用，他們不僅是學生的老師，更是朋友、父母和社會的一員。 教師可以通過言行進行教學，傳遞正能量，傳遞正確的價值觀和人生觀念，培養學生的社會責任感和公民意識。

最後，教師是人類智慧的代表，他們可以通過自己的經驗、知識和判斷力幫助學生理解和掌握高階思維能力，培養學生的創新和領導能力。

儘管人工智慧技術在教育領域的應用越來越廣泛，但教師仍然是教育過程中不可或缺的一部分，他們不會被人工智慧完全取代。

老師和學生。

雖然教師不會被人工智慧完全取代，但教師確實會受到一定程度的影響。 這主要是因為人工智慧技術在教育領域的應用已經開始逐漸改變教育方式和教學模式。

首先，人工智慧技術可以提供更加個性化的教育服務。 智慧型教育軟體可以根據學生的學習情況和興趣，提供個性化的學習內容和學習方法。 這在一定程度上會影響傳統教師的教學方法和教學模式。

其次，人工智慧技術可以提高教學效率和質量。 智慧型輔導系統可以實時監控和評估學生的學習進度和學習效果，幫助教師更好地了解學生的學習情況，並及時做出調整和改進。

最後，人工智慧技術可以提供更豐富的學習資源和學習工具。 **教育平台可以提供大量的學習資源和學習工具，讓學生隨時隨地學習。 這也給傳統教學帶來了一定的挑戰。

因此，儘管教師不會被人工智慧完全取代，但教師仍然需要適應和應對新的教育技術和教學模式的挑戰。