小學輔導案例怎麼寫？ 如何編寫教程案例

適合您的就是最好的。

學習計畫寫成如下：

1、掌握研究案例的編纂原則。

1）上課時間原則。

2）問題化原則。

3）參與原則。

4）方法論原則。

2、掌握學習計畫編制的要求並撰寫。

前提是要完善我們的課程計畫，努力改變學習計畫，我們需要做的是：

1）教師的教學目標必須轉化為學生的學習目標。

2）要明確課堂的學習內容，突出如何讓學生“學習”的過程。

3）有必要明確每個教學環節的目標應該是什麼。

為了引導學生的學習，教師根據學科“隨橋課程標準”、“課程大綱”、教材和學生的認知水平，設計並準備學習計畫，供學生學習使用。 在準備教程案例時應遵循以下基本原則：

1.上課時間原則。

2.主觀性原則。

3.教學原則。

4.性原則。

5.等級原則。 教程案例的準備步驟：1

方案：學科專家組根據《課程標準》制定一定量教材教學的教案，確定教學目標、教學重點和難點、教學方法、主要教學內容、寫示例練習技巧、寫作負責人、授課時間等，為教師編寫輔導提供依據。 2.

準備：教師獨立撰寫輔導案例初稿。 3.

討論：所有參與備課的教師均應由備課組組長組織進行集體討論，並邀請學科專家組成員參與討論，聽取專家組意見。 4.

修改：教師在集體討論的基礎上進行修改，並再次諮詢教師和專家組。 5.

定稿：教師根據集體討論結果、同學科教師和專家組的意見，對草案進行定稿。 6.

評審：由教研組組長進行初評，並報專家組集體評審。

輔導案例是教師編制的包含學習目標、學習內容和學習過程的學習活動計畫，引導學生主動學習，是引導學生自主高效學習的路線圖。

輔導案例以學生為導向，以“立體目標”的達成為起點和終點，配合教師的科學評價，幫助學生學會學習、學會創新、學會合作、自主發展。 本輔導課程實施的高層目標是培養學生的學習能力，為終身學習奠定基礎。

輔導案例包括：學習目標、學習重點、學習難點、自主預覽、合作、教師提煉、自主評估、學習反思、拓展延伸、存在的問題等環節。

輔導案例的準備：輔導案例是教師精心引導學生進行自主學習、自主創新、自主創新的物質基礎，從教師備課的角度來看，輔導案例的準備是一種創造性勞動。

認真貫徹構建生態課堂的教學理念，改進學習方法，拓展學習時空，構建立體互動環境，實現師生互動、學者與學生互動、師生互動、組內互動、群際互動、生物媒體互動，倡導自主性，讓學生真正成為學習的主人。

堅持“質量45分鐘”理念，優化教學流程，減少無效或低效的教學活動，實行精細化教學，努力減輕學生作業負擔，同時提高教育教學質量。

1.該教程旨在幫助學生獨立學習所學知識，提出問題讓學生查閱材料並自行完成這些問題。

2.輔導計畫的主要功能是讓學生更好地獨立學習，而教案是教師為教學編寫的設計和假設。

3.要以學生為主體，珍惜學生的學習，以方便學生理解和掌握知識。