巧妙地記住了歷史朝代，巧妙地記住了歷史年份

夏商和西周，東周分為兩段。 春秋時期和戰國時期統一了秦漢時期。 魏、蜀、武三點，兩晉相繼延伸。 十五朝並肩而立，隋唐五代相傳。 宋元明清之後，王朝走到了盡頭。

姚順宇夏尚，周到戰國時期去世，秦朝和六國，贏得政府並稱始皇帝。

秦末，楚漢爭鬥，最後歸劉邦，西漢懷了新莽，東漢遷往洛陽。

末年黃巾問世，三國各為王，由西晉統一，可惜很快就滅亡了。

胡五十六國，北魏統一北，東晉居建康，南宋齊良。

南辰被隋滅，楊光敗給李唐，唐真冠笙，武皇后為帝。

開元盛世，安石不敢忘，五朝十國，趙匡胤稱帝。

內外麻煩頻發，北宋忙於改革，晉國俘虜了第二位皇帝，南宋去了蘇州和杭州。

蒙古的領主被稱為大汗，元朝幅員遼闊，民族分裂，元朝末年被明朝滅亡。

明朝崇禎帝、大順李莊王、清朝共十位君主、康謙生世陽。

唐瑤、虞順、夏、商、周，春秋時期和戰國時期混亂不堪。

秦漢統一，南北朝對立。

隋唐五朝和十國，宋元明清三帝安息。

齊東、楚南言、東北秦、西趙、北魏、漢中。

歷史年表：

1.思想是指從事件A到事件B的關聯方法。 例如，1917 年發生了十月革命，1918 年第一次世界大戰結束，1919 年發生了五四運動

2.歷史事件可以從已知到未知進行推斷。 比如1921年中國共產黨成立，20年前，《新州條約》簽訂於1901年往前推10年，1931年發生了918事件;再往前推10年，1941年就發生了安徽殲滅南事變;

3.順序法按時間順序排列記憶。 例如，中國共產黨成立初期，三年內召開了三次全國代表大會：1921年第一次全國代表大會、1922年第二次全國代表大會和1923年第三次全國代表大會

4、同尾法將同尾數的重大事件年表排列在一起，並與記憶連環，如鄭成功1662年收復台灣;1762年，清朝設立伊犁將軍，改革舊軍。

五特徵法是掌握數字特徵、加深記憶的方法。

1.諧音記憶：

1.李淵於618年建立唐朝。

可以記住：李淵見糖（建立唐朝），留下一把（618）。

2.新中國建立的四個經濟特區：深圳、珠海、汕頭和廈門，可以記住為：珠（珠海）頭（汕頭）夏（廈門）深（深圳）海。

2.歌曲食譜記憶方法：

1.經典歷史王朝歌曲：

夏商和西周，東周分為兩段。

春秋時期和戰國時期統一了秦漢時期。

魏書武三分，晉前後兩分;

南北朝並肩，隋唐代代相傳;

宋元明清之後，王朝走到了盡頭。

2.道家、儒家、法家、墨家的代表及其對孔子和孟子的鼓吹，實行“仁政”;

陶“無為”，老莊興;

子墨子，談“不攻”;

韓非子，“法治”路線。

3.歷史線索與記憶。

1.中國的現代化：西化運動、吳戶改革、辛亥革命、新文化運動，經驗的順序是：經濟、制度、思想和文化。

2.西方現代化：文藝復興、思想啟蒙、資產階級革命、工業革命、殖民掠奪，經驗的順序是：意識形態文化——制度——經濟。

記憶年表的諧音方法具有很強的實用性，相信我們很多歷史老師也知道這種記憶方法。 學生上初一後，我們的老師可以讓學生開始訓練諧音法，要學會它，最好從記住歷史時代開始！ 在編纂筆記時，盡量讓學生給出那個時代的生動形象，或者用幽默、陌生，試著和更多的其他知識一起回憶，以下是我的一些例子：

因為是我編的諧音，對你來說，“難看”，你自己編出來，就不會有這樣的問題了，會變成助記符！ ）

示例：1幽默。

梁柱之後的五朝 溫 907-923 開封。

編輯為：後娘豬瘟，大叔一起吃飯，大叔一開啟封印就給他扇風！

“相同”一詞來源於“孔”字，因為“o”就像乙個“孔”，以後你會這樣用）。

明代朱元璋（年號洪武）1368-1644 北京應田。

朱元璋洪武，疼（）爸爸還是高興的！ 爸爸不能再叫“應天”了！

2.如果可以，可以新增它。

廖耶律阿寶吉916-1125去了北京。

調情耶律阿寶吉去北京求乙個女孩（契丹，金完了！ 我要我媽媽哭！

這個“一女”叫契丹（契丹人，阿寶吉在916年建立了契丹國，遼國最終在1125年被晉國滅亡，所以“晉完了”！ ）

3.如果可以，你可以減少。

1206年，蒙古各部落貴族聚集，選舉鐵木真為蒙古大汗，尊他為成吉思汗，建立了以賀林為首都的蒙古汗國。

編纂為：鐵木蒸石榴和小吃，蒙古建國。 12 在某一年，“12”我們可以推出，只記得二十六。

再次：1405-1433 鄭和七次西遊。

可以編為：鄭和七次西行，圓鼓沙沙作響！

這些數字難以“匹配”且無法關聯也是有原因的）。

4.影象。 以上都是有影象的，一般文字中也會有影象，但我們盡量有奇異而生動的影象，生動而迫在眉睫的影象。

1735年是乾隆元年。

看龍潭舞！ 是“形象”誕生並“移動”嗎？

5.幾代人被“連線”並被記住。

629年，玄奘前往印度尋求佛經; 745年，僧人建真抵達日本; 821年，豎立了唐粉盟紀念碑。

編輯為：唐僧老夫妻，見和尚建真夫婦沒事，唐凡聯盟請來了兩人！

太平天國金天之亂，1853年太平天國改南京改天京，1864年太平天國失敗。

想象乙個孩子在哭泣！ 記住：金田（田姬）沒必要，他要姨媽，你怎麼哭？ 難得驚愕，還想惹老子死死！

我們的學生經過這樣的諧音訓練後，可以記住一些瑣碎的、零散的文字知識。 我們學習諧音聯想和記憶方法的主要目的不是記住這些知識，而是培養他們的**精神，培養他們的聯想能力等等，我認為記憶是一種創造，是一種學習能力的訓練，而不是死記硬背！