科舉制度實施後，唐朝太宗時期的科舉制度產生了怎樣的社會現象？

對形成重學、打破學者對政治權力的壟斷、擴大統治基礎、確保政治清晰度的社會潮流起到了一定的作用。

它對當時的社會產生了很大的影響。 當時很多人都能考科舉，然後就能夠提供乙個非常公平公正的平台，讓很多人有機會當官，也促進了文學的發展和繁榮。

它影響了當時的社會，影響了當時的考試，也給當時的正倫社會帶來了很多機會，也幫助了很多平民孩子成長，也讓很多人走上了發展之路。

它造成了特別嚴重的春天崩塌的影響，使人才可以通過科舉考試選，也可以為人們提供特別公平的就業和競爭機會，從而促進社會的發展。

唐太宗、武則天、唐玄宗分別採取了以下措施來完善科舉制度：

唐太宗非常重視人才的培養和選拔。 學院規模擴大，學生人數擴大。

2.武則天大力提倡科舉，增加了宮試和武術。

3.唐玄宗在位期間，詩歌成為金石系的主要考試內容。

唐太宗非常重視人才的培養和選拔。 即位後，他大大擴大了學院的規模，擴大了學校，增加了學生人數。

武則天在位元年二月，皇后親自“在羅城宮請貢人”，這是科舉考場的開端，但唐朝並沒有形成常設制度。

在唐朝，武術也產生了。 武居始於武則天長安二年，公元702年。 該武功考生在相公，由兵部考核。

測試物件包括馬射擊、步兵射擊、平射、馬手槍、負重摔跤等。 “級別高的人被授予官員，其次是按階級晉公升。” 而唐朝最有名的武者，就是郭子怡。

唐玄宗在位時，詩歌以猜慧為內容，成為金氏科的主要考證。 在位期間，他八次親自到長安宮和洛陽宮面試科舉考試考生，錄取了許多非常有才華的人。

唐太宗把學術文化提公升到與治國質量相關的高度。 要努力糾正以軍輕文的弊端，提倡以德為本，以學識為本。唐太宗擴建學校，加強管理。

為了拓寬選官之路，唐太宗繼承並發展了科舉制度，這是唐朝最重要的選拔人才制度。

唐朝的科舉考試每年定期舉行，常考科目的數量比隋朝有所增加。

在鎮關的最後幾年，唐太宗擴大了金石部門，提高了金石的等級。

科舉考試是一種通過考試選拔官員的制度，起源於中國，並在漢字文化領域傳播到其他國家。 它是中國古代重要的政治制度，對中國社會和文化產生了很大的影響，直接催生了不分家系等級的考試產生的“士大夫”階層。 除了中國的科舉考試，越南、日本、朝鮮半島等與中國關係密切的亞洲國家也引入了這一制度來選拔人才。

科舉考試始於605年隋朝的發展，形成於唐朝，一直持續到清朝末年，1905年新文化運動後被廢除; 整個科舉考試持續了1300多年。 現代社會的公務員選拔制度也是從科舉考試制度間接演變而來的。

對科舉制度的完善做出突出貢獻的皇帝有唐太宗、武則天和唐玄宗。 唐朝科舉考試的科目很多，常設的有明經和金石，其中金石尤為看重，考難度最大。

一、唐太宗完善科舉制度的措施：

唐太宗主張以德為本，以知識為本。 為此，唐太宗擴建了學校，加強了管理。 管理**派的機構是國子監，下設國學、太學、四學、法、書、算六等。

二、武則天完善科舉制度的措施：

武則天非常重視科舉考試，曾親自在羅城殿對貢考官進行數日測試，並下令將官部複審者的名字貼上去，進行秘密考試，為後世“宮考”和“名望”開創了先例。 武則天當帝後，還破例開設了武術系，即武考在科舉考試當年同時進行，內容包括騎射、步兵射擊、馬槍、負重等，參加考試的可以任命武官。

三、唐玄宗完善科舉制度的措施：

唐玄宗在位期間，金石系轉為詩歌的兼職考試，詩歌成為考試中最重要的內容。 金石也成為唐代最重要的考試科目。

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唐太宗完善了科舉制度，武則天建立了宮考和武術。

1.唐太宗非常重視人才的培養和選拔。 學院規模擴大，學生人數擴大。

2.武則天大力提倡科舉，增加了宮試和武術。

3.唐玄宗在位期間，詩歌成為金石系的主要考試內容。

唐太宗：擴大漢學規模 唐玄宗：以詩歌為進士考試內容 武則天：建宮考武功。

從唐太宗時期開始，他就開始重視人才，每年有近千人參加金石，武則天不僅增加了進士系錄取的學生人數，還親自編寫了考試，建立了宮廷考試制度，創立了武術唐朝玄宗， 詩歌成為考試的重要組成部分。

唐太宗擴建了學校。

武則天開啟了武術和宮廷考試。

唐玄宗以詩歌為考試的主要內容。

三位皇帝：唐太宗李世民、武則天皇后、唐玄宗李隆基。