傷忠勇看完後感到焦慮

沒有天生就知道的“天才”。 人雖人之才，但主要來自勤奮學習。 我從《傷中庸》一文中得到的啟發是：

即使乙個人天賦高，如果不努力學習，也很難取得實實在在的成績。

仲庸的故事是這樣的：不是書生的方仲庸，5歲就能“指點點物寫詩”，並“揚名立萬”，“文理界有相當多的人”，於是一舉成名。 十二三歲時，他的天賦逐漸下降，“以至於他不能寫詩，也不能稱呼他以前聽說過的東西。

當他成年時，他“出乎意料”。

乙個天賦異稟的神童，因為天天被傭兵父親帶走，不准讀書，“神童”淪為乙個默默無聞的“平庸之人”！ 這難道不是嘆息嗎？ 神童是不可能的，責任在於他的父親，因為他“不學習”。

方仲勇這樣的天才，因為後天沒有好好學習，還想當普通人，所以那些普通人，如果不學習，豈不是還不如乙個普通的平庸者？

所以，人才來源於勤奮學習！ “神童”因為後天學習不好而變得“平庸”的情況並不少見; 然而，也有很多人不是“神童”或“天才”，而是因為他們的不懈努力，成為了舉世聞名的科學家和發明家。

牛頓不是神童，但他一生勤奮學習，最終取得了令人矚目的成績。 愛因斯坦不是神童，他考了兩次大學才被錄取，畢業後在專利局當了七年文員，在艱苦的條件下頑強學習和工作，最終奠定了相對論的基礎。

這不僅在科學上如此，在文學和藝術中也是如此。 無論誰付出同樣的努力，他們都可以實現這個或那個。 狄更斯、巴爾扎克等作家的成功，也深刻地說明了這個道理：

人才來自勤奮學習！

天才不是任何人都能做到的，就算是天才也要努力才能成功，否則就會導致像中庸這樣的悲劇。

先生說：中庸的理解力和領悟力是有天賦的。 他比一般的天才更有天賦。

他最終成為乙個普通人，因為他沒有受過教育。 像他一樣，天生聰明，聰明到沒有受過教育，還得變成乙個普通人; 所以，現在那些不是天生聰明的人，是普通人，不接受他們所接受的教育，恐怕他們不可能成為普通人吧？