劃分短語級別並區分不同的短語

幾個，學校的學生。 幾個，學校的學生。

看，那個打桌球的老人。 看，那個打桌球的老人。

姐姐，還有，姐姐的朋友。 姐姐，還有，姐姐的朋友。

幾個，學校的學生。

看，那個打桌球的老人。

姐姐，還有，姐姐的朋友。

幾個，學校的學生。

看，那個打桌球的老人。

姐姐，還有，姐姐的朋友。

1. 多所學校的學生：

1.學生（在幾所學校）專注於學生本身，他們的歸屬感很弱。

2.來自（幾所）學校的學生，重點是學校的數量，重點是有多少所學校，一所或多所。

3.幾所學校的學生關注的是教師、學生或領導。

二、看打桌球的老頭：

1.重點是打桌球的人或這個人現在的行為，即老人在打桌球。

2.在看老人（打桌球）時，重點是旁觀者在關注被跟蹤的人時所採取的視角，即：他是在看打桌球的老人，還是在看抽菸、吃飯、睡覺的老人。

3.看打桌球的（老人），重點看誰在打桌球，不管是老人、小孩還是中青年。

4.在觀看老年人打球（桌球）時，重點是老年人在看什麼，無論他們是在看籃球、排球、麻將還是桌球。

3. 我姐姐和我姐姐的朋友：

1.重點是姐姐和姐姐是誰的朋友，可以是姐姐和同學的朋友，也可以是姐姐和她的同事的朋友。 這個朋友可以是他們倆都熟悉的，也可以是他們中的乙個不熟悉的，而另乙個不一定是姐妹。

2.（姐姐）和姐姐的朋友，重點是這個朋友還認識姐姐和誰，可能是姐姐和姐姐，可能是兄弟姐妹，也可能是其他人，前者的身份不確定，是模糊的。

3.姐姐和姐姐（朋友）關注的是後者誰是姐姐和姐姐，無論是鄰居、同事還是朋友。 後者的身份是不確定和模稜兩可的。

幾個）在校學生，（幾個）學生，可能是一所學校的幾個人，也可能是幾個學校的幾個人;檢視|打桌球的老人，打桌球的老頭，可能是老人自己，也可能是看別人打桌球的老人; 姐姐和（姐姐的）朋友，（姐姐和姐姐的）朋友，也許這個朋友是姐姐的，然後和姐姐在一起，或者這個朋友是姐姐和姐姐在一起！ 謝謝！

這句話的歧義在於幾所學校的學生人數，或者幾所學校的學生人數。

看看老爺子打桌球，這句話，不知道老爺子是在打桌球，還是在看別人打桌球。

我姐姐和我姐姐的朋友是我姐姐和我姐姐的朋友，或者我姐姐和我姐姐的共同朋友。

1.來自幾所學校的學生：來自幾個（數量）學校的學生（固定）——這些學生來自同一所學校; 來自幾所學校的（確定）學生 – 學生來自不同的學校。

2、看老人打桌球：看（動）老人打桌球（物體）——是打球的老人; 看老人打桌球（中心語言）——老人在看別人打桌球。

3.姊妹和姊妹的朋友：姊妹和姊妹的（確定的）朋友（中心語言）——朋友由姊妹和姊妹共享; 姊妹（共同）和姊妹的朋友（共同）——姊妹和朋友，這個朋友是姊妹的。

總結。 <>

<>親愛的吻，我很高興回答你的<>

歧義短語的層次分析過程，1確定目標：首先，清楚地分析歧義短語的目的，例如解決歧義，或確定其含義。

2.制定指南：接下來，制定評估模稜兩可短語的指南。

例如，就膝上型電腦而言，它們可以分為移動性、處理速度和電池壽命標準。 3.制定層次結構：

將準則分層排列以形成樹狀結構。 例如，移動性、處理速度和電池壽命可以用作第二層，而它們各自的子標準可以用作第三層<>

<> 層次分析過程用於分析模稜兩可的短語。

<>親愛的，我很高興回答你的<>

歧義短語的層次分析過程，1確定目標：首先，清楚地分析歧義短語的目的，例如解決歧義或確定其含義。

2.制定指南：接下來，制定評估模稜兩可短語的指南。

例如，就膝上型電腦而言，它們可以分為移動性、處理速度和電池壽命標準。 3.制定層次結構：

指南以分層結構排列，形成樹狀結構。 例如，移動性、處理速度和電池壽命可以用作第二層，而它們各自的子標準可以用作第三層<>

<>親吻，展開如下<>

對於踢足球，您可以按照以下步驟進行分析層次結構： 目標：確定短語踢足球的優先順序。

Criterion Split Sideband：將短語分為兩個條件：操作和結果。 等級制度：

動作，踢球，結果，打破，足球哦<>

<>微笑齊布]<>

對於看籃球的中學生，可以按照以下步驟進行層次分析： 目的：確定“看籃球的中學生”這句話含義的優先順序。

指南：將短語分為三個標準：觀察物件、行為和物件。 等級制度：

觀察物體，了解學生的早期知識，行為，看，玩，物體，籃球哦<>

野眼藏紅花] <>

親吻，對於小明和小亮的父親，可以按照以下步驟進行層次分析： 目的：確定“小明和小亮的父親”這句話中余懷娜含義的優先順序。

準則：將短語分為兩個準則：人和關係。 等級制度：

人物，蕭明的父親，蕭亮的父親，關係哦<>

大紅蘆葦] <>

1、從雨中而來的孩子，鐵頭和小黑。 從雨中趕來的孩子（鐵頭和小黑）是幾個人。

2.我什麼都沒有（我做不好）。 我沒有做任何壞事。

3.關於（列車乘務員）的意見。 對列車乘務員的意見。

4.無意中傷害了（他的朋友）。 無意中傷害了他的朋友。

5.出版商必須找到出版（好書）的方法。 出版商必須想方設法製作好書。

6.撞倒小王和小李的自行車。 撞倒了（小王和小李）的自行車。

7.令人羨慕的黃雀和杜鵑鳥。 令人羨慕的那些鳥（黃雀和杜鵑）。