索要一本名人事蹟的書，名人關於書籍的例子

名人傳記“和”他們創造了世界”。

與書籍有關的名人的例子還有很多，比如說，我們非常熟悉和深刻的例子：鑿牆偷光、掛樑刺股等等，這些都是關於書籍的非常經典的故事。

明智地使用詞語，對不同的力量和故事進行詳細的解釋，可以幫助每個人更清晰、更清晰地學習和掌握它們。

要想合理用詞，需要學習並注意以下幾點：

1 這個詞的含義範圍各不相同。

例如，“開墾、開發、開發”都有“開發”的意思，但“開墾”是指將貧瘠的土地大力開發為耕地; “開拓”是指在原有發展的基礎上擴大; “發展”二字側重於新發展、新創造，字意大。

2 這個詞的意思的重點不同。

例如，“天賦”和“天賦”都包含能力和專業知識的含義，但“天賦”側重於做事的能力或運用知識、技能和技巧的能力，而“才能”側重於文學中的智慧和專長;

“發現”和“發明”都有新的含義，但“發現”側重於尋找已經存在的東西，而“發明”側重於創造最初不存在的東西。

3 這個詞的意思不同。

例如，“損壞”和“破壞”都有破壞物體的意思，但“破壞”一般是無意的，“破壞”是有意的;

“誹謗”和“誣告”都是指堅持別人無中生有地做了壞事，但前者是捏造事實，損害他人名譽，後者是誣告誣陷他人，兩者的嚴重程度不同。

1 詞語的慣常搭配是不同的。

如：發揚光大——優勢、風格、傳統; 扮演——角色、動力、創造力、熱情; 改進——工作、方法、技術; 改善——生活、人際關係、條件; 交流——想法、經驗、材料; 交換 – 意見、禮物、資訊。

2 詞性和句法功能的差異。

例如：阻礙（動詞）——剝削阻礙生產的發展; 障礙物（名詞）——消除所有障礙物; 強大（形容詞）——強大的動力來自崇高的理想;

成長（動詞）——很多人可以增加動力; 本質（名詞）——這是整本書的精髓; 精彩（形容詞）——這是這本書最好的部分。

1、鑿牆借光：匡恆，字志貴，西漢東海人，喜歡讀書，但家裡窮得連燈燭都點不上，鄰居家的燈燭光亮，卻照不上， 於是他在鄰居家的牆上鑿了乙個洞，“偷”了一點光，他就可以拿著書，用光在洞前看書;

2、吊樑刺：漢代有個叫孫靖的人，從小勤勞好學，為了避免困倦，他把繩子的一端綁在柱毛上，另一端綁在梁上;

3、囊螢火蟲鶯雪：車寅，東晉人，年輕時孜孜不倦地學習，勤奮刻苦，由於家境貧寒，沒錢買油燈，一夜之間，他把螢火蟲聚集在一起，掛在書桌上，借用它們的燈看書。

孫子赤腳，《孫子兵法》修訂; 不韋遷至蜀國，世襲“陸蘭”; 韓非囚禁秦國，“難說”“寂寞之怒”，左丘瞎了眼，有“中國”。

曹雪芹在極其困難的情況下，堅持兩次修改《紅樓夢》，在生活最艱難的時候，她只能靠稀飯謀生。 艱苦奮鬥的精神值得學習。

司馬遷忍受了《史記》的屈辱。

宋璉信守諾言，在雪地裡把書還了回去。