孫中山當時一定在想，孫中山為什麼要問問題？

孫中山說的一句話。

當年是孫中山想從日本購買**，然後燕太璋主動取消了**交易，導致起義失敗。

原詞是什麼？

可能是在那次事件發生後的某個時候說的，或者可能不是那次事件。

1907年6月，應清朝的要求，日本將孫中山驅逐出境，並驅逐了一批在日留學的革命中國學生。 離開日本時，孫中山從日本獲得了7000元的補助金，從鈴木久五郎獲得了10000元的補助金。 孫中山急於用這筆錢在南邊發動起義，所以臨走時只給了張泰炎2000元作為“民寶”的資金。

張泰炎認為給的金額難以忍受，於是直接向鈴木久五郎索要了所有的補助金，但孫中山沒有滿足他的要求。 這時，同為同為同盟員的日本浪人平山周趁機慫恿，於是張太炎頭腦發熱，怒氣沖沖，將孫中山的畫像從報社拿下來，提議解除孫中山的國盟總理職務。

緊接著，孫中山派人回日本購買火器，以便在廣東發動秦連起義。 張泰炎等人得知此事後，輕易就相信了他，認為他們購買的火器是“明治十八式，已經過時了，打不下去了”。他們以《人民日報》的名義，給香港的“中國**”發了一封電報，將此事洩密。孫中山對此非常生氣，認為張太炎等人“洩密，破壞機會”，結果，他們的隔閡一天比一天深。

有人問他最喜歡什麼？ 他說，有三種：1做革命，2做女人，3忘記什麼！

放棄醫學，追隨文學，當然是思考如何走中國的改革之路。

因為先生教學生讀書，讓他們讀幾遍或多遍才明白經文的意思，孫中山問了先生乙個問題，很可能是因為他沒有讀過這本書，所以他挨了一頓揍。

不懂就要問“是小學漢文教育部編輯的三年級三年級課文，陳亮錄製的，講述了孫中山在私塾的童年，敢於獨立思考，敢於質疑，才能理解書中的意義， 不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出了分枝的問題。

關於孫中山博士為什麼選擇走“革命”的道路。 孫中山為什麼不想通過改進的方法實現國家的現代化？ 孫中山本人曾說過：

革命是不得已而為之，不可能永遠進行。 於是他說：“我越是熱愛革命，因為我熱愛和平，為什麼不呢？

革命，和平。 分兩個階段治療; 沒有革命，就沒有和平，只有腐敗，只有苦難。 這是孫中山內心的真實寫照，也是黃興、宋嬌仁、張泰炎、蔡元培等革命家的革命初衷。

當然，孫中山知道代價和破壞會少一些，當我們回到歷史的真實情況時，我們會看到反清革命是不可避免的。 孫仲品目山不是天生的革命家，他的思想經歷了從改革到革命的轉變過程。 1894年，孫中山在思想上還十分搖擺不定，正處於革命和改革的十字路口。

但是，通過給李鴻章的信，通過清朝接二連三的失權屈國行徑，孫中山看到清朝的腐敗是無可救藥的，意識到不推翻這樣乙個腐敗的國家，就很難進行現代化建設。 在中華民族生死攸關的時刻，孫中山毅然決然地奮起反抗革命。

主觀原因：資產階級的軟弱和妥協。

（一）資產階級革命者從來沒有徹底的反帝綱領，沒有提出反對中華民族主要敵人帝國主義的意見;

2.資產階級革命者從來沒有乙個徹底的反封建綱領，沒有完全否定封建土地所有制，資產階級革命沒有解決農民的土地問題，所以他們沒有得到農民的支援。 農民是中國革命的主力軍，沒有農民的支援，就不可能打敗強大的敵人;

3、資產階級革命者從未建立過自己的武裝力量，資產階級革命者在辛亥革命中發動的武裝鬥爭都是短期的;

4.資產階級革命家的政黨也是邪惡的。

孫中山. 是乙個不以問為恥的人。

文中講述了孫中山小時候在私塾讀書，為了理解書的意思，大膽地向丈夫提問的故事。 他讚揚了孫中山的態度和不懂問題的勇氣，激勵我們敢於提出我們不明白的問題。

在文章中，作者運用隱喻的修辭手法，將學生的閱讀比作歌唱，生動地描述了學生的閱讀狀態。 從學生們的表現可以看出，大家都非常忌憚先生。 這與孫中山的行為形成了鮮明的對比，說明孫中山不理解這九個問題需要很大的勇氣。