如果我的孩子不能獨立學習，我該怎麼辦？

很高興為您解答：

鼓勵他。

我希望我的對你有幫助，祝你在學業上取得進步，在工作中取得成功。 ^_

你可以為所欲為，但父母要引導孩子多想，不能為孩子想。

思考的內容如此廣泛，很難用乙個詞來形容。

其實哪個家長不知道，這條路終究是給孩子自己走的，但誰願意讓孩子自己去闖血呢？

只不過，你心裡要明白，擰瓜不甜，拔苗幫助它成長的古老戒律，逆而反，歷久彌新。

在資深教育專家宋成昊等團隊的指導下，培玉小紅帽兒童自主學習能力課程採用體驗式活動+專家講座+小組合作學習方式，快速提公升孩子自主學習能力。

自主學習取決於毅力和興趣，這可以通過活動來加強，但興趣需要你多費心，多與老師溝通。

就在幾個月前。 有乙個孩子，他的父母晚上外出，他乙個人在家。 由於孩子不相信任何神靈，所以他並不害怕。

這是“你害怕什麼”的問題。 已經是晚上十一點多了，父母還沒回來，他開始有點擔心了。 於是，他給父母打了電話**，**從管子裡出來，卻是“你的**是空號碼，請先打聽再撥......孩子嚇壞了，於是報了警。

結果，不知道發生了什麼事，他家的**突然著火了。 孩子尖叫著跑了出去，他們被關了起來。 他絕望地看著牆。

把我嚇壞了！ 孩子醒來，發現自己在做夢。 這是，乙個女人拿來一條毛巾，給他擦汗。

然後孩子睡著了。 閉上眼睛的那一刻，我回想起那個女人，突然想起那個女人沒有眼睛，她的眼睛漆黑一片，臉上有血跡，臉色蒼白。 他喊道：

是的！ 救命，加油！ 他開始跑出門，但門真的是鎖著的，他去廚房拿起菜刀，就像女人把它砍下來一樣，菜刀把女人切成兩半，然後女人才恢復過來。

他伸出指甲沾滿鮮血的手，抓住了孩子。

此時此刻，你一定不能向後看，因為你是肉眼看不到的！ 如果你不把這個帖子複製給 3 個人，凌晨 4 點，你會死的......

你好！ 為了幫助您的孩子改變拖延的習慣，需要考慮以下幾點：

1.建立明確的目標和計畫：讓您的孩子清楚地了解要完成的任務和時間表，並給他們一些自主權來掌握自己的計畫。

2.給予積極的激勵：每當孩子按時完成一項任務時，他或她都應該得到肯定和獎勵，例如鼓勵、表揚和小禮物。

3.營造良好的學習環境：為孩子提供安靜、整潔、舒適的學習空間，避免手機、電視等干擾。

4.養成好習慣：每天定定時間學習或完成任務，養成持之以恆的好習慣。

5.激發興趣：嘗試將任何困難的任務變成有趣的遊戲或挑戰，以發展遊戲中的學科知識和技能。

我經常聽到很多家長這樣說：“我的孩子從來不想主動學習，還要被父母催促學習，真是頭疼.......”這其實是乙個相當普遍的現象，很多孩子“都在學校心外”，不愛學習，不想學習，學習的熱情遠不如手機遊戲等等，很多家長拼盡全力也無濟於事。 如果孩子被逼得匆匆忙忙，最壞的情況是，親子關係至少會受到影響，最壞的情況是孩子可能會做出極端的行為。

比如，日前發生的“爸爸輔導女兒數學作業太火爆，咆哮拍桌子”，就引起了不少網友的共鳴和熱議。 很多家長不明白：這上學學習明明是孩子自己的事，怎麼可能覺得父母最後欠孩子呢？

其實孩子心情不好，總覺得父母要逼他們讀書，最後往往滿腹委屈，甚至覺得自己上學是在為父母苦。

當孩子的學習完全是被動的而不是主動的，這表明孩子缺乏學習的內在動力。

1、影響學習內驅力的三要素內動力的培養當然不是一蹴而就的，而是需要乙個漫長的過程才能實現的。 大人和孩子都有乙個共同的心理需求，那就是“歸屬感、自主感和成就感”。 當這些需求得到充分滿足時，孩子內在的學習動力就會自然而然地被喚醒，他們會更加積極主動、積極主動地投入到學習中去。

**1.從家庭教育的角度來看，歸屬感是指孩子屬於家庭，有良好的情感體驗，這主要是由於父母對孩子的無條件接納、認可和包容。 當孩子覺得自己被父母看到、認可和理解時，他就會獲得一種歸屬感，激勵他積極向上，包括主動學習。

2.自主感關於自主感，我們可以簡單地理解為孩子對生活和學習有實際的控制權。 具有自主意識的孩子對學習的期望很高，把學習看作是自己的乙份子，表現出主動的學習狀態。

相反，沒有自主意識的孩子往往會抗拒學習，把學習看作是無關緊要的東西，表現出被動的學習狀態。 這兩種不同態度的學習效果自然是截然不同的。

3.成就感。

所謂成就感，是指孩子把事情做好的能力和信心。

當孩子在某件事上取得成功時，當孩子得到父母的鼓勵時，他們會感到成就感。 獲得成就感的孩子會更願意繼續堅持學習，保持內在的自我提公升動力。

如果孩子在我們的引導和教育下開始有了歸屬感、自主感和成就感，那麼孩子對自己的學習和生活就會有很強的內在驅動力。 這意味著我們幫助孩子找到了內在成長的意願，孩子將從被動學習轉變為主動學習。

如果發生這種事情，可以受到懲罰，但不能輟學培養獨立的孩子，懲罰是不可或缺的一部分。 當然，我不否認有些孩子“生來”獨立，但他們屬於極少數。 獨立性的根本含義是獨立負責，獨立自主，對自己的事務負責。

而獨立責任的根本含義，就是獨立承擔事情的成本。

說白了，孩子不吃苦就不可能獨立。 只有當孩子做出自己的選擇，承受自己選擇的痛苦時，他才能把事情當作自己的選擇。

生活中有兩種情況可以培養孩子的獨立性。 一種是用事情本身來懲罰孩子，比如午飯吃不好，下午餓了就要忍受凱澤伯里，前因後果都是他的選擇; 另一類是一些不能用事情本身來懲罰的選擇，比如用作業磨磨蹭蹭，不專心學習。

很多家長對孩子的作業有一種瘋狂的感覺，他們不能哄，也不能罵。 規則一定要寫好才能上床睡覺，到了十一點或十二點，孩子們在桌子上爬著睡著了，你又會感到心疼。 坐在他旁邊陪著他，但你不能陪他一輩子。

這時你需要懲罰他，讓他為自己的選擇而受苦。 一旦他受苦，他就會權衡艱辛和艱辛，在利弊之間，他一定會選擇對他最有利或無害的選擇。 當你把痛苦的代價提高到大於磨礪的好處時，沒有乙個孩子會愚蠢到選擇更糟糕的結果。

你可以選擇什麼來讓你的孩子受苦？ 除了懲罰站之外，其他方式可能會讓兒童和成人陷入曖昧的糾纏中。

懲罰站立有兩種方式：一種是規定晚上7點以後，必須站著寫作業，直到作業完成。 這個時候盯著看會消耗他，因為時間越長，對你越好，對孩子越糟糕。

越來越多的背痛和腿痛，他會慢慢明白，自己消耗的越多，就越無法與自己相處。 第二，晚上八點半以後，如果作業沒有完成，將處以乙個半小時的罰款並執行。 乙個半小時只會讓孩子感到有點痛苦。

有些父母經常因為孩子站半個小時而懲罰他們。 這有點荒謬。 如果乙個孩子沒有一點痛苦，他就不會有很長的記憶力。

你提到的這個問題很有意思，可能的原因有很多，所以改變和調整的方向也可能不同。

首先，你還說你覺得自己情商不低，智商不低，不喜歡自己現在從事的行為，希望自己能積極進取，但你還是覺得更新學習狀態的困難。 這是更新學習本身的方法不適合您嗎？ 比如，我是乙個不擅長閱讀的人，但我喜歡“聽”，微課的形式對我來說是一種祝福。

此外，理解單詞和理解別人的話是有區別的，當有人解釋和聽時，學習起來可能會容易得多。 有些人是“視覺的”，有些人可能是“聽覺的”甚至“關係的”，關鍵的搜尋冰雹需要由值得信賴的人點選。

其次，也可能是行業還沒有形成自己的“知識體系”，新知識產生後無法放在自己的框架中，難度會更大。 當然，也可能是現有框架過於“僵化”，將新知識視為“異物”，產生排斥反應，難以接受或融入現有知識體系。 適應不斷更新和變化的行為確實是相當有壓力的，因此從業者需要從更深層次的角度理解和把握它。

第三，也許在乙個沒有外界壓力的環境中，你學習的時候會感到輕鬆和快樂，你不會一直評判自己，是不是學得太慢了，是不是跟不上行業的發展，別人好像在學這個。 被太多的內部評價和外界的聲音打擾，我的心裡充滿了焦慮，什麼都憋不住了。 如果是這樣的話，請重新審視自己對學習和任務目標的要求，是否吃水帆太嚴格了。

擔心和評估自己的狀態不是很相關嗎？ 當你更放鬆時，學習會更容易嗎？

當然，如果再深入挖掘，從更深層次的心理動機來看，有沒有內在動機讓你不想變得如此“有能力”和“出類拔萃”，會不會因為表現太積極而擔心被孤立？ 這些都不得而知。

這些只是您可能會考慮的一些方面以供參考。 願你安好。

家長們非常關心孩子的學習，因為家長也希望孩子成績更好，這樣孩子將來才能成為天才。 但這個時候，孩子其實很愛玩，所以大部分孩子都不願意努力學習。 孩子不願意自主學習，很多方法的效果也不是特別明顯，那麼這個時候應該如何教育呢？

其實覺得自己還是不願意學習比較正常，這個時候父母不應該直接責怪孩子，因為這個年齡的孩子已經很愛玩了，這個時候孩子對外界的東西很好奇。 因此，家長在這個過程中必須採取正確的教育方法，家長必須循序漸進地教育孩子。 家長這個時候可以注意培養孩子的責任心，所以你的孩子不太喜歡學習，很可能是因為孩子覺得學習不好玩，孩子可能會覺得學習不是自己的事。

孩子之所以不願意學習，也可能是因為孩子之前在家裡沒有形成主動意識，也有可能是孩子自己很內向。 如果父母在生活中總是對孩子很嚴格，或者總是想為孩子做決定，也可能導致孩子不願意主動學習，因為孩子覺得主動學習是很痛苦的。 因此，家長一定要讓孩子在這個時候變得更加活躍，這樣孩子才會願意主動學習。

父母不可能一輩子陪在孩子身邊，所以父母必須讓孩子培養自主意識。 因此，家長一定要注意培養孩子的獨立精神，可以讓孩子為所欲為。