課堂紀律問題 50、課堂紀律問題

讓老師換座位，移到前面或同學旁邊一點，你私下問老師，也許同意。

不理他們 課前打個招呼：上課別跟我說話，說的時候不理你！ 依此類推，到了上課時間，你必須忽略它們。

我班上有乙個同學，上課或讀書時不應該被人叫，但下課後他還是和別人玩得很開心。

有時候，學習真的要學會孤獨，不要太放縱自己，要保持冷靜和振奮的心態來抵制分心。

不宜跟後面的同學商量，我相信你是個老實孩子，跟他們說話也不會給面子，著急不好。

最好私下讓班主任調座位，但不要讓老師把你賣掉，只要他給你調，不要批評你身後的同學，否則他們馬上就知道你說了什麼，以後就很難相處了。

調整是最好的選擇！ 私下找老師！ 不管是讓你坐下，還是勸他教育，當你遇到這種情況時，老師一般都會為你處理好！ 經驗豐富，從初中開始就做這種事情，呵呵！

找老師！ 一切都好，你只需要好好學習，這種問題就交給老師了！

裝作情緒低落，歪歪扭扭，趴著聽課，讓後背失去屏障，過了久了，老師就會來照顧你。

用輕蔑的眼神殺了他，是很溫柔的。 如果真的行不通，下課後，把他拉到操場上正面交鋒，記住，準備好夥計們，當他打不過它時，那個傢伙要和他硬拼......哈哈。

首先，我開玩笑地告訴他，我讓他不要在課堂上發言，但實在不好，於是我私下給老師寫了一封信，要求轉學。

直接去找他，和他說話，不要直接去找老師（人們會說你喜歡舉報），或者趁機換個班級座位，讓老師把他調走。

當然，這是一種轉移

如果你提醒人們，即使是最委婉的語氣也不合適，你不能躲避它。

最好找個老師，把自己搬到第一位。

我一直都是第一位的，放鬆和舒適，我非常有動力去聽講座

人可以掌握自己的命運，如果我們受制於他人，那麼錯的不是我們的命運，而是我們自己。

我們必須用自己的雙手掌握自己的命運，我們不能依靠別人來控制我們。

以他人的方式回饋他人。

以自己的方式回報他人。

同病同理，我也是這樣，555找個老師轉學，做不到就不要聽，反正我不喜歡聽o（o....

我通常的處理方式是：你閉上我的嘴，再說一句話，我不保證你下課後的安全。

同情，請老師解決。

課間紀律是學校交給班主任的一項艱鉅任務，目的是維護良好的秩序，促進良好學習習慣的形成，從而提高學習能力，提高學習成績。

雖然起點不錯，但同學們對這件事情不是很了解，以為下課就是休息，既然是休息，為什麼不能大聲說幾句話，為什麼不能像其他學校一樣在課間休息的時候放鬆一點呢？

一方面是學校的強烈要求，另一方面是學生想要休息的強烈要求，產生了矛盾，有時矛盾非常激烈，這表現在班主任要不斷進班管理紀律，班主任很另一方面， 班級幹部也在不斷管理紀律，長期以來，班級幹部無法管理自己的能力。紀律問題似乎越來越難以管理，紀律問題似乎越來越難以管理。

如何解決這一矛盾，有效解決班間紀律問題？

我一般主要使用三種方法：

1.經常上課，一方面管理紀律，但更重要的是發現問題，進課堂做一些執行工作。

2、向學生講解科學休息，做好溝通引導工作。

短**以短小精悍、富有創意、思想性、鼓舞人心的方式受到大眾的認可和歡迎，現在的高中生都是在網路環境中成長起來的，在我們班上幾乎都很少看雜誌，假期基本都是以手機為主的。

學生一天的學習比較枯燥乏味，可以在適當的時間段內給學生看乙個**，既能調整學習的節奏和狀態，又能滿足想要休息的學生的心理需求，也能滿足學生的好奇心。當你想玩的時候，你會覺得自己辜負不了老師的關心，也可以減少平時課間的吵鬧現象。