你在中醫學什麼？ 中醫學什麼

中醫專業。

培養學生系統掌握中醫藥的基本理論知識和基本技能，適應現代中醫藥發展和高等中醫藥教育的需要，具備良好的人文和自然科學素養，紮實的西醫基礎理論和基本技能，有一定的中醫藥和預防醫學。

相關知識，中醫專業人才具有較強的臨床思維能力和臨床實踐能力。

以北京中醫藥大學為例。

例如，本科階段中醫專業的基礎和專業課程包括：中醫基礎理論、中醫診斷、中醫與正常人體解剖學。

組織學與胚胎學，生物化學。

內經濟學、處方集、生理學、病理學、病理生理學、醫學免疫學和微生物學、藥理學;

傷寒。 論著、金奎瑤、溫病、中醫理論、診斷學基礎、中醫學內科、中醫急診醫學、**中醫科學、中醫兒科、內科、中醫外科、針灸等。

保證標準：

1）開設中醫藥專業的高校必須制定符合專業培養目標的課程計畫。

並根據社會需要、中醫藥發展、醫學科學進步和醫學模式轉化情況，及時進行修訂調整;

2）開設中醫藥專業高校制定的課程計畫必須明確課程目標;

3）開設中醫藥專業高校，要注重課程規劃和課程體系的科學性和完整性，體現夯實基礎、提高能力、注重質量、發展人格的原則;

4）開設中醫藥專業的院校，必須安排符合專業培養目標要求的實踐教學課程;

5）開設中醫藥專業高校，必須向學生明確課程設定和基本要求。

中醫專業呢，就業方向是什麼，高校有哪些？ 志願者老師會詳細講解中醫專業，給你報考建議。

總結。 大一：中醫基礎理論、正常人體解剖學、古代醫學文獻：

中醫診斷學、中藥學、組織胚胎學、生物化學 大二 大二：生理學、處方集、難經典 精選讀物：《內經》選讀、醫學倫理學、病理學、病理生理學、藥理學、醫學免疫學和病原生物學

診斷學基礎、金奎耀璐、傷寒、中醫內科、針灸、臨床醫學技術初級研究：溫病、西醫內科、臨床技能培訓課程、中期臨床實習、臨床預備課程老年人：中醫**研究、中醫兒科、中醫外科、中醫創傷科、西醫外科

臨床技能培訓課程、臨床預備課程：畢業實習應屆生：畢業實習、畢業考試。

中醫學什麼

中醫藥是普通高校的本科專業，屬於中醫藥專業。 本專業培養具有良好的人文、科學和專業素質，系統基礎理論、基礎知識、基本技能和開展常見病臨床診療能力，能從事醫療、預防、保健等醫療方面的中醫藥應用型人才。

大一：中醫基礎理論、人體正常解剖學、古代醫學文獻：中醫診斷、中醫、組織胚胎學、生物化學 大二：

生理學、處方學、難經：《內經》選讀、醫學倫理學、病理學、病理生理學、醫學免疫學和病原生物學初級研究：診斷學基礎、黃金精華、傷寒理論、中醫內科、針灸、臨床醫學技術

熱病理學、西醫內科、臨床技能培訓課程、中期臨床實習、臨床預備課程高階：中醫**學習、中醫兒科、中醫外科、中醫創傷學、西醫外科初級低年級：臨床技能培訓課程、臨床預備課程新鮮度高階：

畢業實習五年級：畢業實習、畢業考試。

01 中醫藥專業主要集中於中醫基礎理論、中醫診斷、中醫、處方、中內科、中外科、中醫兒科、針灸、解剖學、診斷基礎、西醫基礎等。

中醫藥是一門研究人體生理病理學、疾病診斷與預防、健康生殖的醫學科學，已有數千年的歷史。 中醫藥是一門以中醫藥的理論和實踐經驗為主體，研究人類生活活動中健康與疾病轉化規律及其防、診、防、保健的綜合性科學。 在陰陽五行理論的指導下，中醫藥從動態和整體的角度研究人體的生理、病理、藥理及其與自然環境的關係，尋求最有效的疾病預防和治療方法。

主要學生學習中醫、中醫診斷、中醫、處方、中內科、中外科、中醫兒科、針灸、解剖學、診診、西醫基礎等基礎理論。

培養系統掌握中醫基本理論知識和基本技能，適應現代中醫發展和高等中醫教育需要，具有良好的人文和自然科學素養，紮實的西醫基礎理論和基本技能，一定的中醫和預防醫學知識，較強的臨床思維能力和臨床實踐能力的中醫專業人才。

中醫專業主要課程：古代醫學文獻、英語、中醫基礎理論、中醫診斷學、中醫藥學、處方、《內經》選讀、《傷寒選讀》、《金魁藥選》選讀、溫病、中醫內科、中醫外科、**中醫學、 中醫兒科、針灸、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、標本診斷學、實驗診斷學、影像學診斷學、西醫內科、西醫外科等。

總結。 接吻、中醫專業課程包括：中醫基礎課程（包括中醫基礎理論、中醫診斷等）、中醫經典課程（包括傷寒理論、金魁藥祿等）、基礎醫學課程（包括藥理學、病理學等）、中醫臨床課程（包括中醫內科、中醫**等）和西醫臨床課程（包括內科、診斷基礎）。

接吻、中醫專業課程包括：中醫基礎課程（包括中醫基礎理論、中醫診斷等）、中醫經典課程（包括傷寒理論、金魁藥祿等）、基礎醫學課程（包括藥理學、病理學等）、中醫臨床課程（包括中醫內科、中醫**等）和西醫臨床課程（包括內科、診斷基礎）。

通識教育課程包括：中國傳統文化、漢語課程等。 根據教學內容，教師採用課堂教學、分組討論、模擬演示、技能訓練、臨床實踐、社會實踐等多種教學方式對學生進行教學。